Comunidad Infantil Montessori Lomas de las Águilas

Hay que seguir al niño, y no imponerle nuestras prisas y horarios

LA ESTANDARIZACIÓN ES ENEMIGA DEL APRENDIZAJE.
“Los niños no se pueden estandarizar como si fueran computadoras, lavadoras o enchufes eléctricos. Algunos pueden permanecer dentro de las líneas, pero la mayoría no, y eso es lo que los hace hermosos.
La estandarización es siempre enemiga del aprendizaje.”

TEACHER TOM
The Enemy of Learning

Brian May, guitarrista de Queen, obtuvo el título de Doctor Honoris Causa en Ciencias por la Universidad de Hull, ubicada en Inglaterra.

Además de este reconocimiento, Brian May se graduó como Doctor en Astrofísica en el Imperial College de Londres en 2007, después de reanudar sus estudios iniciados en 1965.

«Cuando me embarqué en mi carrera científica como físico en 1965, no preví que habría un intervalo musical de 40 años, causando un retraso en la terminación de mi doctorado en astrofísica en 2007», comentó May. «Mi pasión por el tema y mi deseo por acabar mi viaje académico no se desintegraron en el camino, así que espero que esto los inspire en su propio viaje, pueden lograr lo que desean»

DALE PINZAS O TENAZAS

Darle pinzas a un niño desde los dieciocho meses es una excelente manera de ayudarlo a fortalecer sus manos, y de que desarrolle su motricidad fina (dedo, mano) y su motricidad gruesa (brazo, hombro), además de desarrollar su coordinación, al tiempo que le damos la oportunidad de cruzar la línea media, o su zona de confort. Trabajar transferencias con pinzas (pasar cosas de un lado a otro, o de un recipiente a otro con una pinza) permite al niño desarrollar la atención y concentración a través de la repetición.

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DISCIPLINA MONTESSORI:
10 COSAS QUE PUEDES HACER EN CASA PARA APOYAR LA AUTODISCIPLINA EN TU HIJO/A

1. Prepara su ambiente con mobiliario y equipo de su tamaño. Por ejemplo, cuando quiera lavar zanahorias o fresas, se puede sentar en una mesa y silla de su tamaño utilizando instrumentos de cocina pequeños, adecuados para sus manos. Muestra claramente la manera en que se realizan las actividades como sacudir una repisa, barrer, lavar calcetines, limpiar una mesa después de comer, doblar y guardar ropa, poner la mesa, etc..

2. Permite que aprenda de sus propios errores. El niño no trabajará como un adulto, de manera rápida y eficiente. Si está aprendiendo como usar un trapeador habrá jabón y agua en el piso cuando termine. El proceso es más importante para su crecimiento interno que tener limpio el piso. Ayúdale a limpiar compartiendo la actividad con el niño en lugar de hacerlo por él.

3. Usen los instrumentos de casa y los juguetes para lo que están diseñados. Si tu hijo avienta uno de sus juguetes, puedes decirle “cuida tus juguetes”. Los niños pequeños algunas veces avientan cosas pero eso no significa que sean destructivos. Si vuelve a aventar el juguete, le puedes decir “vamos afuera a aventar la pelota”

4. Cuando sea apropiado, ofrece opciones reales. Las opciones deben de ser simples, como elegir entre un sandwich de mermelada o queso, o comprar manzanas verdes o rojas. Darle a un niño pequeño muchas alternativas puede ser abrumador para él; pocas opciones al día son suficientes a esta edad.

5. Habla con él de manera positiva y sincera. Tu hijo prosperará con palabras positivas, y no necesita una lluvia de halagos vacíos. En lugar de decir “eres un gran ayudante”, puedes decir “gracias por poner la mesa”. En lugar de ordenarle “bájate de la mesa”, levántalo de la mesa y di “los pies en el piso.”

6. No sientas la necesidad de premiar a tu hijo por hacer lo que tu quieres que haga. Para los niños, la recompensa es el trabajo mismo. Lo que para los adultos es un “trabajo”, algo que debemos hacer, un deber u obligación, para los niños pequeños realmente es jugar. Es decir, para ellos, trabajar es jugar. No necesitan premios.

7. Mantén rutinas consistentes. Los niños requieren horas de dormir consistentes, al igual que horas de comer, momentos para estar con la familia y oportunidades para expandir su energía y jugar afuera. Cuando sus días se vuelven predecibles, sabrá que esperar.

8. Establece límites que vayan de acuerdo con tu familia, y asegúrate de que todos los sigan. Cuando siempre cedes a las demandas de tu hijo, es difícil para él comprender lo que se espera de él.

9. Evalúa cada situación antes de reaccionar. Si tu hijo pierde el control, pregúntate a ti mismo si está hambriento, cansado, frustrado o sobre estimulado. Cada situación requiere una respuesta diferente.

10. Date cuenta que el castigo no funciona. El castigo tiene un valor limitado, ya que causa que el niño se enfoque en lo que no debe hacer en lugar de concentrarse en lo que si puede hacer, y regularmente hace el problema más grande. Los niños pequeños generalmente recuerdan el castigo, pero no el comportamiento que lo causó.

Fuente: Aid To Life aidtolife.org
Asociación Montessori Internacional

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"Antes no es mejor", dice Magda Ge**er, y no, no solo no hay ventajas, sino desventajas, pero así algunos papás: 🙄🙃

EN CUANTO A LOS IDIOMAS EXTRANJEROS.
No es lo mismo "clases", que estar expuesto al idioma extranjero como si fueras nativo del idioma, esto último es muy recomendable, de hecho. 🙂 Siempre lo recomiendo como la mejor manera de aprender idiomas extranjeros: la exposición del bebé y niños 0-6 años al idioma. De esa manera lo absorben sin esfuerzo, sin clases, sin tareas, y lo adquieren muy bien. Solo que les faltará lo que es la gramática para poder escribir, eso sí requiere clases o aprendizaje con materiales.

No importa cuán "lindos" sean, o si es divertido y sólo un juego para ti, pero no para ellos, el punto es que "no", de hecho, en realidad significa no 🚫