Instituto de Neurociencias de Puebla

Curso-Taller “𝗕𝗔𝗡𝗘𝗧𝗔. 𝗕𝗮𝘁𝗲𝗿𝗶́𝗮 𝗡𝗲𝘂𝗿𝗼𝗽𝘀𝗶𝗰𝗼𝗹𝗼́𝗴𝗶𝗰𝗮 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗹𝗮 𝗘𝘃𝗮𝗹𝘂𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗱𝗲 𝗹𝗼𝘀 𝗧𝗿𝗮𝘀𝘁𝗼𝗿𝗻𝗼𝘀 𝗱𝗲𝗹 𝗔𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝘇𝗮𝗷𝗲”.

Informes al WhatsApp
📲 2211068308 / 2211058161

📞 Teléfono (222) 2276242
🌐 https://www.neurocienciaspuebla.net/talleres
📩 [email protected]
📍 Link whatsapp: https://wa.me/5212211068308

𝗢𝗯𝗷𝗲𝘁𝗶𝘃𝗼 𝗚𝗲𝗻𝗲𝗿𝗮𝗹
📝 El participante aprenderá a identificar las principales deficiencias que presenta un niño a través de la correcta aplicación de la prueba BANETA, que se encarga de la evaluación de los trastornos del aprendizaje, además, de ser una herramienta útil para la identificación de dificultades secundarias como problemas del aprendizaje tales como trastornos del lenguaje; con la finalidad de lograr una adecuada intervención dirigida a características cognoscitivas específicas de cada niño evaluado.

🔰Sesión 1: 16 de noviembre 2024.
🔰Sesión 2: 23 de noviembre 2024.

🏅Constancia con valor curricular.
👉🏻Acceso a la Videograbación.
📦Material de trabajo en formato digital.

𝘿𝙚𝙛𝙞𝙣𝙞𝙘𝙞𝙤́𝙣
Conjunto de 12 nervios periféricos que emergen del cerebro e inervan las estructuras de la cabeza, cuello, tórax y abdomen.

𝙉𝙚𝙧𝙫𝙞𝙤𝙨
Nervio olfatorio (I par craneal)
Nervio óptico (II par craneal)
Nervio oculomotor o motor ocular común (III par craneal)
Nervio troclear o patético (IV par craneal)
Nervio trigémino (V par craneal)
Nervio abducens o motor ocular externo (VI par craneal)
Nervio facial (VII par craneal)
Nervio vestibulococlear (VIII par craneal)
Nervio glosofaríngeo (IX par craneal)
Nervio vago o neumogástrico (X par craneal)
Nervio accesorio o espinal (XI par craneal)
Nervio hipogloso (XII par craneal)

𝑻𝒊𝒑𝒐𝒔 𝒅𝒆 𝒏𝒆𝒓𝒗𝒊𝒐𝒔

𝙎𝙚𝙣𝙨𝙞𝙩𝙞𝙫𝙤𝙨: nervio olfatorio (I par), nervio óptico (II par), nervio vestibulococlear (VIII par).

𝙈𝙤𝙩𝙤𝙧𝙚𝙨: nervio oculomotor (III par), nervio troclear (IV par), nervio abducens (VI par), nervio accesorio (XI par), y nervio hipogloso (XII par).

𝙈𝙞𝙭𝙩𝙤𝙨: nervio trigémino (V par), nervio facial (VII par), nervio glosofaríngeo (IX par), nervio vago (X par).

https://www.neurocienciaspuebla.net/talleres

Fuente

𝗟𝗮 𝗶𝗺𝗽𝗼𝗿𝘁𝗮𝗻𝗰𝗶𝗮 𝗱𝗲 𝗹𝗮𝘀 𝗲𝘅𝗽𝗲𝗿𝗶𝗲𝗻𝗰𝗶𝗮𝘀 𝗲𝗻 𝗹𝗮 𝗽𝗿𝗶𝗺𝗲𝗿𝗮 𝗶𝗻𝗳𝗮𝗻𝗰𝗶𝗮 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗲𝗹 𝗱𝗲𝘀𝗮𝗿𝗿𝗼𝗹𝗹𝗼 𝗱𝗲𝗹 𝗰𝗲𝗿𝗲𝗯𝗿𝗼

Los niños nacen listos para aprender y tienen muchas habilidades que aprender a lo largo de muchos años. Ellos dependen de los padres, miembros de la familia y otros cuidadores, como sus primeros maestros, para desarrollar las habilidades correctas para llegar a ser independientes y llevar vidas saludables y exitosas. La manera en que el cerebro crece está influenciada fuertemente por las experiencias del niño con otras personas y el mundo. El cuidado especial para la mente es crucial para el cerebro. Los niños crecen y aprenden mejor en un ambiente seguro donde estén protegidos del abandono y del estrés extremo o crónico, y con abundantes oportunidades de jugar y explorar.

Los padres y otros cuidadores pueden apoyar el saludable crecimiento del cerebro al hablar, jugar y cuidar a sus niños. Los niños aprenden mejor cuando sus padres se turnan para hablar y jugar, y cuando fomentan las habilidades e intereses del niño. Criar al niño entendiendo sus necesidades y respondiendo a ellas con tacto ayuda a proteger el cerebro de los niños del estrés. Hablar con los niños y exponerlos a libros, historias y canciones ayuda a reforzarles el lenguaje y la comunicación, lo cual los pone en la senda del aprendizaje y del éxito en la escuela.

La exposición al estrés y al trauma pueden tener consecuencias negativas a largo plazo para el cerebro del niño, mientras que hablar, leer y jugar con él pueden estimular el crecimiento de su cerebro.

𝗦𝗲𝗺𝗶𝗻𝗮𝗿𝗶𝗼 𝗼𝗻𝗹𝗶𝗻𝗲. “𝗦𝗶𝘀𝘁𝗲𝗺𝗮 𝗱𝗲 𝗘𝗻𝘀𝗲𝗻̃𝗮𝗻𝘇𝗮 𝗱𝗲 𝗹𝗮
𝗟𝗘𝗖𝗧𝗢𝗘𝗦𝗖𝗥𝗜𝗧𝗨𝗥𝗔” 📝
🎖️Método Invariante

Informes al WhatsApp
📲 2211068308 / 2211058161

📞 Teléfono (222) 2276242
🌐 https://www.neurocienciaspuebla.net/seminarios
📩 [email protected]
📍 Link whatsapp: https://wa.me/5212211068308

𝗢𝗯𝗷𝗲𝘁𝗶𝘃𝗼 𝗚𝗲𝗻𝗲𝗿𝗮𝗹
📝 El presente seminario está orientado a desarrollar las habilidades y competencias necesarias para la asimilación, administración y aplicación del “Método Invariante” para la enseñanza de la lectoescritura. Dicho método basado en las aportaciones de L. Vigotsky y D. Elkonin a la psicopedagogía, tiene como componente sustancial el desarrollo de la conciencia fonológica. Hace uso de materiales concretos, promoviendo el pensamiento activo a través de etapas, inicialmente concretas para concluir con el dominio abstracto de los procesos de lectura y escritura.

𝗢𝗯𝗷𝗲𝘁𝗶𝘃𝗼𝘀 𝗲𝘀𝗽𝗲𝗰𝗶́𝗳𝗶𝗰𝗼𝘀
• Uso y dominio de los principios pedagógicos del método para la comprensión, organización y formación de los procesos de la lectura y la escritura.
• Asimilación e identificación de los diferentes niveles de análisis y planos propuestos en la aplicación del método.
• Empleo y producción del material pedagógico por parte del participante.
• Análisis neuropsicológico en la adquisición de la lectoescritura.

🔰Sesión 1: 23 de noviembre 2024.
🔰Sesión 2: 30 de noviembre 2024.
🔰Sesión 3: 07 de diciembre 2024.

🏅Constancia con valor curricular.
👉🏻 Acceso a la Videograbación.
📀 Material de trabajo en formato digital.

La psicomotricidad fina es uno de los principales factores en el desarrollo motriz de los niños. Su puesta en práctica y estimulación son aspectos esenciales para el crecimiento de los más pequeños.

¿𝗤𝘂𝗲́ 𝗲𝘀 𝗹𝗮 𝗽𝘀𝗶𝗰𝗼𝗺𝗼𝘁𝗿𝗶𝗰𝗶𝗱𝗮𝗱 𝗳𝗶𝗻𝗮?

A los movimientos del cuerpo que requieren de más precisión, destreza y habilidad se les conoce como psicomotricidad o motricidad fina. Estos movimientos necesitan de más control y dominio que ningún otro tipo de movimiento, especialmente de brazos y manos. Su uso es esencial para que los niños dominen cada vez mejor las habilidades más complejas.

La psicomotricidad fina implica cierto nivel de madurez y aprendizaje para adquirir cada uno de sus aspectos, unos más difíciles que otros. Para eso, se necesita seguir un proceso constante en el que el niño sea capaz de realizar actividades con metas más complicadas durante su crecimiento.

¿𝗣𝗼𝗿 𝗾𝘂𝗲́ 𝗲𝘀 𝗻𝗲𝗰𝗲𝘀𝗮𝗿𝗶𝗼 𝗲𝘀𝘁𝗶𝗺𝘂𝗹𝗮𝗿𝗹𝗮?

La estimulación de la psicomotricidad fina juega un papel decisivo en el aumento de la inteligencia en educación infantil. Es importante para incrementar sus habilidades de experimentación y aprendizaje sobre el entorno que les rodea.

Además, poniendo en práctica la psicomotricidad fina, se trabaja la coordinación visual-manual. De esta forma, el niño será capaz de mejorar el dominio de sus manos, muñecas y brazos; así como adquirirá habilidades para actividades realizadas con estas partes del cuerpo, como la escritura.

𝘿𝙚𝙥𝙧𝙚𝙨𝙞𝙤́𝙣 𝙚𝙣 𝙚𝙡 𝙚𝙢𝙗𝙖𝙧𝙖𝙯𝙤

La depresión en el embarazo afecta el cerebro de los bebés y tiene más riesgo de desarrollar alteraciones que se relacionan con problemas en la infancia. Estos resultados se desprenden de una investigación compuesta por 101 mujeres que completaron una serie de cuestionarios para evaluar los síntomas depresivos y de ansiedad durante el primer trimestre de embarazo. Seis mujeres tenían síntomas del trastorno depresivo mayor, cinco cumplían los criterios de depresión severa y 42 depresión moderada.

La depresión en el embarazo afecta el cerebro del bebé y para evitar afectaciones es sumamente importante que las pacientes, especialmente aquellas con historia de depresión y ansiedad, reciban tratamiento basado en evidencia y todo el apoyo familiar necesario para salvaguardar la vida de la madre.

Referencia del estudio original: Dean DC, Planalp EM, Wooten W, et al. Association of Prenatal Maternal Depression and Anxiety Symptoms With Infant White Matter Microstructure. JAMA Pediatr. Published online August 27, 2018.

Curso-taller “𝗠𝗮𝗻𝗲𝗷𝗼 𝗱𝗲 𝗰𝗿𝗶𝘀𝗶𝘀 𝗲𝗻 𝗲𝗹 𝗔𝘂𝘁𝗶𝘀𝗺𝗼”
🔹Plataforma digital ZOOM

Objetivo general:
✅ Proporcionar a profesionales y cuidadores, herramientas prácticas basadas en evidencia para la intervención inmediata en situaciones de crisis en niños con autismo. A través de estrategias efectivas de manejo de crisis, se busca mejorar la calidad de vida de los pacientes y sus familias, así como fortalecer la capacidad de respuesta ante comportamientos desafiantes, asegurando un entorno seguro y de apoyo tanto en el hogar como en entornos clínicos.

Temario:
🔹Marco teórico y contexto del TEA.
🔹Identificación temprana de señales de crisis en el autismo.
🔹Técnicas de intervención en situaciones de crisis.
🔹Apoyo emocional post-crisis para niños con autismo.
🔹Colaboración multidisciplinaria en el manejo de crisis.

Incluye:
🔸Constancia con valor curricular.
🔸Acceso a la videograbación.
🔸Material de trabajo en formato digital.

Informes al WhatsApp
📱2211058161 / 2211068308
📞 Teléfono (222) 2276242
🌐www.neurocienciaspuebla.net
📩 [email protected]
📍 Link whatsapp: https://wa.me/5212211068308

🔰Fechas: 08 y 15 de noviembre 2024
⏰ Horario de 17:00 a 20:00 hrs.

https://www.neurocienciaspuebla.net/talleres

Conferencia “𝗠𝗮𝗻𝗲𝗷𝗼 𝗱𝗲 𝗰𝗿𝗶𝘀𝗶𝘀 𝗲𝗻 𝗲𝗹 𝗔𝘂𝘁𝗶𝘀𝗺𝗼”
🔹Plataforma digital ZOOM

👉🏻 Todas las personas con autismo pueden presentar crisis (meltdowns). El término meltdown hace referencia al episodio de una reacción de frustración temporal o una sobreestimulación sensorial abrumadora (por olores, ruidos excesivos, demasiadas luces, entre otros elementos), que deriva en una situación de colapso o de pérdida de control temporal. Cuando una persona con autismo presenta un meltdown puede descontrolarse, gritar e intentos de autoagresión o autolesión. Esto debido a una sobrecarga de estímulos que da paso a que perciba su entorno hostil o demasiado saturado.

Incluye:
🔹Constancia con valor curricular.
🔸Acceso a la videograbación.
🔹Material de trabajo en formato digital.

Informes al WhatsApp
📱2211058161 / 2211068308
📞 Teléfono (222) 2276242
🌐www.neurocienciaspuebla.net
📩 [email protected]
📍 Link whatsapp: https://wa.me/5212211068308

🔰Fechas: 28 de octubre 2024
⏰ Horario de 17:00 a 19:00 hrs.

https://www.neurocienciaspuebla.net/conferencias-1

👉🏻 𝙀𝒍 𝒏𝙚𝒓𝙫𝒊𝙤 𝙫𝒂𝙜𝒐 es, sin lugar a dudas, una de las fuerzas más poderosas e influyentes en nuestra vida. Afecta nuestro estado de ánimo, nuestra forma de relacionarnos con los demás, nuestro nivel de ansiedad, nuestra digestión, nuestro sueño y nuestra capacidad para recuperarnos de enfermedades, accidentes, derrames cerebrales y lesiones cerebrales.

La primera riqueza es la salud. Ralph W. Emerson

Curso-Taller “𝗡𝗲𝘂𝗿𝗼𝗮𝗻𝗮𝘁𝗼𝗺𝗶́𝗮 𝗙𝘂𝗻𝗰𝗶𝗼𝗻𝗮𝗹 𝗰𝗼𝗻 𝗣𝗿𝗮́𝗰𝘁𝗶𝗰𝗮 𝗱𝗲 𝗗𝗶𝘀𝗲𝗰𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗖𝗲𝗿𝗲𝗯𝗿𝗮𝗹”🧠 Orientado a los 𝗧𝗿𝗮𝘀𝘁𝗼𝗿𝗻𝗼𝘀 𝗱𝗲𝗹 𝗡𝗲𝘂𝗿𝗼𝗱𝗲𝘀𝗮𝗿𝗿𝗼𝗹𝗹𝗼 🧑‍🧑‍🧒‍🧒 (modalidad presencial).
⚠️ Cupo Limitado

🔹Informes al WhatsApp
📱2211058161 / 2211068308
📞 Teléfono (222) 2276242

🌐https://www.neurocienciaspuebla.net/talleres
📩 [email protected]
📍 Link whatsapp: https://wa.me/5212211068308

𝙊𝙗𝙟𝙚𝙩𝙞𝙫𝙤𝙨 𝙙𝙚𝙡 𝙘𝙪𝙧𝙨𝙤

🔹Comprender la estructura y función del sistema nervioso en relación con los trastornos del neurodesarrollo.
🔸Explorar la neuroanatomía asociada a condiciones como el autismo, TDAH, dislexia y otros trastornos.
🔹Analizar la relación entre la neuroanatomía y las manifestaciones clínicas de los trastornos del neurodesarrollo.
🔸Brindar a los participantes los fundamentos asociados a los principales componentes funcionales del sistema nervioso central considerando la organización anatómica estructural, proporcionando a los alumnos la experiencia del análisis de diferentes estructuras del tejido nervioso en una práctica vivencial de disección cerebral con encéfalos reales.

𝙏𝙚𝙢𝙖𝙧𝙞𝙤

✅ 1. Introducción a la Neuroanatomía.
• Conceptos Básicos de Neuroanatomía.
• Estructura del sistema nervioso central (SNC).
• Principales regiones del cerebro: corteza, ganglios basales, cerebelo, tronco encefálico.

✅ 2. Desarrollo del Sistema Nervioso.
• Neurogénesis y formación de circuitos neuronales.
• Plasticidad cerebral y su impacto en el neurodesarrollo.

✅ 3. Trastornos del Neurodesarrollo.
• Definición y Clasificación.
• ¿Qué son los trastornos del neurodesarrollo?.
• Clasificación de los trastornos: Autismo, TDAH, Dislexia, Trastornos del Aprendizaje, etc.

✅ 4. Características neuronatómicas y neurofisiológicas del Trastorno del Espectro Autista (TEA).
• Alteraciones en la estructura y función cerebral: amígdala, corteza prefrontal, y cerebelo.
• Conexiones neuronales y redes funcionales comprometidas.
• Diferencias estructurales y su relación con los síntomas del TEA.
• Estudios de neuroimagen en autismo.

✅ 5. Características neuroanatómicas y neurofisiológicas del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).
• Alteraciones en la estructura y funcionamiento de la corteza prefrontal, ganglios basales y cerebelo.
• Conexiones neuronales y redes funcionales alteradas.
• Diferencias estructurales relacuonadas con los síntomas del TDAH.
• Estudios de neuroimagen en TDAH.

✅ 6. Neuroanatomía y neurofisiologia de la Dislexia.
• Bases Neuroanatomicas de la Dislexia.
• Estructuras cerebrales involucradas en el procesamiento del lenguaje: área de Broca y area de Wernicke.
• Impacto de las alteraciones neuroanatómicas en las habilidades de lectura y escritura.
• Conexiones neuronales y redes funcionales alteradas.
• Estudios de neuroimagen en dislexia.

✅ 7. Otros Trastornos del Neurodesarrollo.
• Psicofisiologia de los trastornos de aprendizaje.
• Psicofisiologia de la dispraxia y su impacto en el desarrollo motor.
• Relación entre las alteraciones motoras y las estructuras cerebrales.
• Cómo las diferencias estructurales se relacionan con los síntomas de los trastornos del aprendizaje.

✅ 8. Práctica de Disección Cerebral.
El alumno conocerá, identificara y diseccionara los elementos que conforman la configuración anatómica y funcional de los giros, surcos, fibras telencefálicas y ventrículos cerebrales supratentoriales mediante la técnica de disección (Método Klingler) en modelos biológicos previamente tratados.

✒️ 🧠 El participante identificará los componentes neuroanatómicos establecidos en la sección teórica referente a las alteraciones del neurodesarrollo realizando la práctica con encéfalos reales.

| ¿Alguna vez te has preguntado cómo es que desde pequeños aprendemos a ? 👶🔠
La nos sorprende una vez más con diversos estudios para entender más sobre el y el . La Facultad de Psicología de la UNAM nos cuenta: https://lc.cx/NczAEe

Agradecemos a los participantes y a nuestro facilitador, por su excelente participación en el curso-taller “𝙉𝙚𝙪𝙧𝙤𝙖𝙣𝙖𝙩𝙤𝙢𝙞́𝙖 𝙁𝙪𝙣𝙘𝙞𝙤𝙣𝙖𝙡 𝙘𝙤𝙣 𝙋𝙧𝙖́𝙘𝙩𝙞𝙘𝙖 𝙙𝙚 𝘿𝙞𝙨𝙚𝙘𝙘𝙞𝙤́𝙣 𝘾𝙚𝙧𝙚𝙗𝙧𝙖𝙡” Próxima fecha 14 de diciembre 2024.

www.neurocienciaspuebla.net

Curso-Taller “𝗕𝗔𝗡𝗘𝗧𝗔. 𝗕𝗮𝘁𝗲𝗿𝗶́𝗮 𝗡𝗲𝘂𝗿𝗼𝗽𝘀𝗶𝗰𝗼𝗹𝗼́𝗴𝗶𝗰𝗮 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗹𝗮 𝗘𝘃𝗮𝗹𝘂𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗱𝗲 𝗹𝗼𝘀 𝗧𝗿𝗮𝘀𝘁𝗼𝗿𝗻𝗼𝘀 𝗱𝗲𝗹 𝗔𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝘇𝗮𝗷𝗲”.

Informes al WhatsApp
📲 2211068308 / 2211058161

📞 Teléfono (222) 2276242
🌐 https://www.neurocienciaspuebla.net/talleres
📩 [email protected]
📍 Link whatsapp: https://wa.me/5212211068308

𝗢𝗯𝗷𝗲𝘁𝗶𝘃𝗼 𝗚𝗲𝗻𝗲𝗿𝗮𝗹
📝 El participante aprenderá a identificar las principales deficiencias que presenta un niño a través de la correcta aplicación de la prueba BANETA, que se encarga de la evaluación de los trastornos del aprendizaje, además, de ser una herramienta útil para la identificación de dificultades secundarias como problemas del aprendizaje tales como trastornos del lenguaje; con la finalidad de lograr una adecuada intervención dirigida a características cognoscitivas específicas de cada niño evaluado.

🔰Sesión 1: 16 de noviembre 2024.
🔰Sesión 2: 23 de noviembre 2024.

🏅Constancia con valor curricular.
👉🏻Acceso a la Videograbación.
📦Material de trabajo en formato digital.

Seminario “𝗕𝗔𝗡𝗣𝗘, 𝗕𝗮𝘁𝗲𝗿𝗶́𝗮 𝗻𝗲𝘂𝗿𝗼𝗽𝘀𝗶𝗰𝗼𝗹𝗼́𝗴𝗶𝗰𝗮 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗽𝗿𝗲𝗲𝘀𝗰𝗼𝗹𝗮𝗿𝗲𝘀.”

🔹Plataforma digital ZOOM
🔰Fechas: 14, 21 y 28 de noviembre 2024

✅ 𝗢𝗯𝗷𝗲𝘁𝗶𝘃𝗼: El objetivo de este seminario es brindar una herramienta a los profesionales de la atención educativa y clínica infantil, en la revisión, aplicación e interpretación de la prueba BANPE dirigida a la evaluación e intervención neuropsicológica infantil preescolar. Esta prueba nos permite evaluar el curso normal y patológico del desarrollo neuropsicológico de diversos procesos cognitivos en la etapa preescolar, tales como: atención, memoria, lenguaje, motricidad y funciones ejecutivas.

✅ 𝗢𝗯𝗷𝗲𝘁𝗶𝘃𝗼𝘀 𝗲𝘀𝗽𝗲𝗰𝗶́𝗳𝗶𝗰𝗼𝘀:

• Revisar las funciones de los componentes cognitivos a evaluar: atención, memoria, lenguaje, motricidad y funciones ejecutivas.

• Identificar a través de la aplicación de
BANPE los niveles de desempeño de las competencias cognitivasde atención, memoria, lenguaje, motricidad y funciones ejecutivas.

• Reconocer las condiciones previas a las aplicaciones, el material incluido y complementario de cada instrumento, así como, los principios y fundamentos técnicos de su aplicación.

• Calificar e interpretar los resultados
obtenidos

𝗜𝗻𝗰𝗹𝘂𝘆𝗲:
🔸Constancia con valor curricular.
🔸Acceso a la videograbación.
🔸Material de trabajo en formato digital.

Informes al WhatsApp
📱2211058161 / 2211068308
📞 Teléfono (222) 2276242
🌐www.neurocienciaspuebla.net
📩 [email protected]
📍 Link whatsapp: https://wa.me/5212211068308

https://www.neurocienciaspuebla.net/seminarios

🎖️Diplomado: “𝗧𝗲𝗿𝗮𝗽𝗶𝗮 𝗱𝗲 𝗟𝗲𝗻𝗴𝘂𝗮𝗷𝗲, 𝗹𝗼𝗴𝗼𝗽𝗲𝗱𝗶𝗮” 𝗛𝗮𝗯𝗹𝗮, 𝗹𝗲𝗻𝗴𝘂𝗮𝗷𝗲 𝘆 𝗰𝗼𝗺𝘂𝗻𝗶𝗰𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗵𝘂𝗺𝗮𝗻𝗮”.

💻 Plataforma digital Moodle
🗓️ Fecha de inicio: 23 de noviembre 2024

▶️ Informes e inscripciones al WhatsApp:
Liga 📲 https://wa.me/5212211068308
📲 2211058161
📲 ⁨2211068308
☎️ Tel. de oficina. 222 2276242

▶️ Objetivo general

🔶 El objetivo del presente diplomado es que el participante adquiera técnicas y estrategias que le permitirán conocer cuáles son los procesos de adquisición y desarrollo del lenguaje, para intervenir y establecer las indicaciones de un posible tratamiento en las alteraciones del habla, lenguaje y comunicación. Por otra parte, los alumnos profundizarán en el diagnóstico y las estrategias de tratamiento para las condiciones y alteraciones más comunes en lenguaje infantil.

🎖️Módulos

🔹Bases de la logopedia y el lenguaje.
🔸Exploración, dimensiones e instrumentos de evaluación del lenguaje.
🔹Fundamentos y componentes de programas de intervención.
🔸El trastorno del desarrollo del lenguaje.
🔹Tartamudez: evaluación, diagnóstico e intervención.
🔸Evaluación, diagnóstico e intervención de la Dislexia.
🔹Síndrome de Down.
🔸Autismo.
🔹Entendiendo la discapacidad auditiva.
🔸Pruebas para la valoración del lenguaje infantil.

📦 Incluye:

• Constancia con valor curricular.
• Material de trabajo del diplomado en formato digital.
• Acceso a la plataforma 24 horas / 7 días de la semana.
• Paquete de estimulación y desarrollo del lenguaje en formato digital.

🔶Gestión del diplomado:

▶️ Modelo asincrónico
▶️ Estudio libre y a tu propio ritmo
▶️ 10 meses de acceso al curso
▶️ 10 Módulos
▶️ 120 Horas de estudio sugeridas
▶️ Actividades y ejercicios

www.neurocienciaspuebla.net

Curso-Taller “𝗡𝗲𝘂𝗿𝗼𝗮𝗻𝗮𝘁𝗼𝗺𝗶́𝗮 𝗙𝘂𝗻𝗰𝗶𝗼𝗻𝗮𝗹 𝗰𝗼𝗻 𝗣𝗿𝗮́𝗰𝘁𝗶𝗰𝗮 𝗱𝗲 𝗗𝗶𝘀𝗲𝗰𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗖𝗲𝗿𝗲𝗯𝗿𝗮𝗹”🧠 Orientado a los 𝗧𝗿𝗮𝘀𝘁𝗼𝗿𝗻𝗼𝘀 𝗱𝗲𝗹 𝗡𝗲𝘂𝗿𝗼𝗱𝗲𝘀𝗮𝗿𝗿𝗼𝗹𝗹𝗼 🧑‍🧑‍🧒‍🧒 (modalidad presencial).
⚠️ Cupo Limitado

🔹Informes al WhatsApp
📱2211058161 / 2211068308
📞 Teléfono (222) 2276242
🌐https://www.neurocienciaspuebla.net/talleres
📩 [email protected]
📍 Link whatsapp: https://wa.me/5212211068308

Curso-Taller “𝗡𝗲𝘂𝗿𝗼𝗮𝗻𝗮𝘁𝗼𝗺𝗶́𝗮 𝗙𝘂𝗻𝗰𝗶𝗼𝗻𝗮𝗹 𝗰𝗼𝗻 𝗣𝗿𝗮́𝗰𝘁𝗶𝗰𝗮 𝗱𝗲 𝗗𝗶𝘀𝗲𝗰𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗖𝗲𝗿𝗲𝗯𝗿𝗮𝗹”🧠 Orientado a los 𝗧𝗿𝗮𝘀𝘁𝗼𝗿𝗻𝗼𝘀 𝗱𝗲𝗹 𝗡𝗲𝘂𝗿𝗼𝗱𝗲𝘀𝗮𝗿𝗿𝗼𝗹𝗹𝗼 🧑‍🧑‍🧒‍🧒 (modalidad presencial).
⚠️ Cupo Limitado

🔹Informes al WhatsApp
📱2211058161 / 2211068308
📞 Teléfono (222) 2276242
🌐https://www.neurocienciaspuebla.net/talleres
📩 [email protected]
📍 Link whatsapp: https://wa.me/5212211068308

𝗢𝗯𝗷𝗲𝘁𝗶𝘃𝗼𝘀:

☑️ Comprender la estructura y función del sistema nervioso en relación con los trastornos del neurodesarrollo.
☑️ Explorar la neuroanatomía asociada a condiciones como el Autismo, TDAH, Dislexia y otros trastornos del desarrollo.
☑️ Analizar la relación entre la neuronatomía y las manifestaciones clínicas de los trastornos del neurodesarrollo.
☑️ Brindar a los participantes los fundamentos asociados a los principales componentes funcionales del sistema nervioso central considerando la organización anatómica estructural, proporcionando a los alumnos la experiencia del análisis de diferentes estructuras del tejido nervioso en una práctica vivencial de disección cerebral con encéfalos reales.

𝗧𝗲𝗺𝗮𝗿𝗶𝗼

1. Introducción a la Neuroanatomía
• Conceptos Básicos de Neuroanatomía
• Estructura del sistema nervioso central (SNC).
• Principales regiones del cerebro: corteza, ganglios basales, cerebelo, tronco encefálico.

2. Desarrollo del Sistema Nervioso
• Neurogénesis y formación de circuitos neuronales.
• Plasticidad cerebral y su impacto en el neurodesarrollo.

3. Trastornos del Neurodesarrollo
• Definición y Clasificación
• ¿Qué son los trastornos del neurodesarrollo?
• Clasificación de los trastornos: Autismo, TDAH, Dislexia, Trastornos del Aprendizaje, etc.

4. Características neuroanatómicas y neurofisiológicas del Trastorno del Espectro Autista (TEA)
• Alteraciones en la estructura y función cerebral: amígdala, corteza prefrontal, y cerebelo.
• Conexiones neuronales y redes funcionales comprometidas.
• Diferencias estructurales y su relación con los síntomas del TEA.
• Estudios de neuroimagen en autismo.

5. Características neuroanatómicas y neurofisiológicas del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
• Alteraciones en la estructura y funcionamiento de la corteza prefrontal, ganglios basales y cerebelo.
• Conexiones neuronales y redes funcionales alteradas.
• Diferencias estructurales relacuonadas con los síntomas del TDAH.
• Estudios de neuroimagen en TDAH.

6. Neuronatomía y neurofisiologia de la Dislexia
• Bases Neuroanatomicas de la Dislexia
• Estructuras cerebrales involucradas en el procesamiento del lenguaje: área de Broca y área de Wernicke.
• Impacto de las alteraciones neuroanatómicas en las habilidades de lectura y escritura.
• Conexiones neuronales y redes funcionales alteradas.
• Estudios de neuroimagen en dislexia.

7. Otros Trastornos del Neurodesarrollo
• Psicofisiologia de los trastornos de aprendizaje.
• Psicofisiologia de la dispraxia y su impacto en el desarrollo motor.
• Relación entre las alteraciones motoras y las estructuras cerebrales.
• Cómo las diferencias estructurales se relacionan con los síntomas de los trastornos del aprendizaje.

8. Práctica de Disección Cerebral.

El alumno conocerá, identificará y diseccionara los elementos que conforman la configuración anatómica y funcional de los giros, surcos, fibras telencefálicas y ventrículos cerebrales supratentoriales mediante la técnica de disección (Método Klingler) en modelos biológicos
previamente tratados.

El participante identificará los componentes neuroanatómicos establecidos en la sección teórica referente a las alteraciones del
neurodesarrollo realizando la práctica con encéfalos reales.

🔹Dirigido a: profesionales y estudiantes de licenciatura en Medicina, Pedagogía, Psicologia, Biología, Fisioterapia y áreas afines.

📍SEDE:
Filadelfia 128, Colonia Nápoles, Benito Juárez. CDMX
🔸Fecha: 20 de octubre de 2024
🔹Horario de 10:30 a 16:00 hrs.

Incluye:

•Hemisferio cerebral, bata, guantes quirúrgicos, cubrebocas y constancia con valor curricular.
•Constancia con valor curricular.
•Material de trabajo impreso y en formato digital.

́nica

Fuente:

www.neurocienciaspuebla.net

Curso-taller “𝗕𝗔𝗡𝗙𝗘-𝟯. 𝗕𝗮𝘁𝗲𝗿𝗶́𝗮 𝗻𝗲𝘂𝗿𝗼𝗽𝘀𝗶𝗰𝗼𝗹𝗼́𝗴𝗶𝗰𝗮 𝗱𝗲 𝗙𝘂𝗻𝗰𝗶𝗼𝗻𝗲𝘀 𝗲𝗷𝗲𝗰𝘂𝘁𝗶𝘃𝗮𝘀 𝘆 𝗹𝗼́𝗯𝘂𝗹𝗼𝘀 𝗳𝗿𝗼𝗻𝘁𝗮𝗹𝗲𝘀.”

🔹Plataforma digital MOODLE
🔰Fechas: 11 y 18 de noviembre 2024

✅ 𝗢𝗯𝗷𝗲𝘁𝗶𝘃𝗼: Evaluación del desarrollo de las Funciones Ejecutivas en personas de habla hispana desde los 6 hasta los 90 años de edad. Este instrumento busca evaluar 15 procesos relacionados con las Funciones Ejecutivas, los cuales se agrupan en tres áreas específicas: Orbitofrontal, Prefrontal Anterior y Dorsolateral.

✅ 𝗖𝗮𝗿𝗮𝗰𝘁𝗲𝗿𝗶́𝘀𝘁𝗶𝗰𝗮𝘀: BANFE-3, es un instrumento que agrupa un número importante de pruebas neuropsicológicas de alta confiabilidad y validez para la evaluación de los procesos cognitivos que dependen principalmente de la corteza prefrontal. Las pruebas que conforman la batería se seleccionaron con base en su validez neuropsicológica: son pruebas ampliamente utilizadas por la comunidad internacional, con suficiente soporte en la literatura científica y con especificidad de área determinada tanto por estudios con sujetos con daño cerebral, como con estudios de neuroimagen funcional. Además de las pruebas específicas, la Batería Neuropsicológica de Funciones Frontales y Ejecutivas, 3a edición, incluye mejoras en el manual, así como una actualización de las tablas para su calificación. La batería permite obtener no sólo un índice global del desempeño en la batería sin también un índice de funcionamiento de las tres áreas prefrontales evaluadas: corteza orbitofrontal, dorsolateral y prefrontal anterior.

𝗜𝗻𝗰𝗹𝘂𝘆𝗲:
🔸Constancia con valor curricular.
🔸Acceso a la videograbación.
🔸Material de trabajo en formato digital.

Informes al WhatsApp
📱2211058161 / 2211068308
📞 Teléfono (222) 2276242
🌐www.neurocienciaspuebla.net
📩 [email protected]
📍 Link whatsapp: https://wa.me/5212211068308

https://www.neurocienciaspuebla.net/talleres

😳🐁Un equipo de investigadores ha descubierto que el tinte amarillo n.º 5, un colorante alimentario común, puede hacer que la piel de un ratón se vuelva temporalmente transparente, lo que permite a los científicos observar el funcionamiento de sus órganos internos. Al mezclar este colorante con agua, se modifica el índice de refracción de la piel, reduciendo su capacidad de dispersar la luz y haciendo que los tejidos se vuelvan translúcidos. Este hallazgo ofrece un nuevo método no invasivo para estudiar la anatomía y fisiología animal en tiempo real, abriendo nuevas posibilidades para la investigación biomédica.

Fuente: https://www.science.org/doi/10.1126/science.adm6869?adobe_mc=MCMID%3D22742593278360027870962371982148810090%7CMCORGID%3D242B6472541199F70A4C98A6%2540AdobeOrg%7CTS%3D1725480090

¡Atrévete a dar ese paso! 🚀

Nos vemos en Universum. 🤩
Boletos: https://bit.ly/3GIyQbE