Connecto

HET KIND in een ONDERWIJSSTICHTING?
Hoe sta je als onderwijsstichting achter een kind? Geef je veel of weinig ondersteuning? Wat wil het kind zelf? Deze vragen komen aan bod in ‘Strategie in Beweging’.

Voor een lees of luister intermezzo tussen Kerst en Oud & Nieuw:
Lees hier: https://lnkd.in/ewv3bKX
Luister hier: https://lnkd.in/eBMwnwU
Biba Bootje

ARTIKEL SCHOLEN in BEWEGING
Na de podcast nu ook het artikel over "Scholen in Beweging".
Twee onderwijsbestuurders vertellen over nieuw élan, beweging en koers voor hun stichtingen primair onderwijs. Niet van bovenaf bedacht, maar van onderop samen gecreëerd. Samen met kinderen, ouders, leerkrachten, leiders en partners in en rond de meer dan 40 basisscholen van Morgenwijzer en PCPOWestland. Met lef, moed en open vizier. En met mooie verhalen én resultaten!

Lees hier het volledige artikel:https://connecto.nl/sites/default/files/downloads/Artikel%20-%20Scholen%20in%20Beweging.pdf

connecto.nl

OP ZOEK NAAR MAGIE?

Hoe ontwikkel je een strategisch beleid? Hoe werk je effectiever en leuker samen? Hoe ga je op zoek naar de ‘magie’?

Luister naar de podcast ‘Scholen in Beweging’ en ontdek de verschillende positieve ervaringen: https://anchor.fm/scholen-in-beweging

Of lees het artikel:https://connecto.nl/sites/default/files/downloads/Artikel%20-%20Scholen%20in%20Beweging.pdf

Biba Bootje

Nieuwe Podcast: Scholen in Beweging

Met trots lanceren wij de nieuwe podcast Scholen in Beweging!

In de eerste 2 afleveringen vertellen Henri Koele en Jeannette de Heij over de trajecten "strategie in beweging" bij hun stichtingen PCPO Westland en Morgenwijzer.

Een nieuwe koers is één. Met elkaar bewegen naar het onderwijs van de toekomst is nog even wat anders.
Over wat wel werkt. Over creativiteit, flow, ruimte en betrokkenheid. Maar ook over lef, moed en een open vizier. Bij alle partners, professionals en leiders in en rond al hun basisscholen.

Luister nu mee naar hun verhalen, klik op:
https://anchor.fm/scholen-in-beweging

Veel luisterplezier,
Teus van Zoest (Connecto)
Biba Bootje (BoostbyBoot)

Een traject begeleiden is 1. Een beweging meehelpen inzetten is 2. Dat de opdrachtgever daarna zelf allerlei bewegingen zelf inzet en vervolgen geeft is 3. Hoe gaaf is dat?
Wat gaaf dat onze opdrachtgever PCPO Westland de beweging uit ons traject "Strategie in Beweging" op zoveel manieren zélf vervolgen geeft. Zoals bijvoorbeeld met deze prachtige koersanimatie! “PCPO Westland Koersanimatie Peccie Pow”

Biba Bootje Teus van Zoest

https://vimeo.com/346093713

PCPO Westland Koersanimatie Peccie Pow This is "PCPO Westland Koersanimatie Peccie Pow" by Tessa van Malkenhorst on Vimeo, the home for high quality videos and the people who love them.

Connecto is vernieuwd!
Scherper profiel, nieuwe website, eerste nieuwsbrief.
Na 13 jaar bouwen een nieuwe frisse start.
In 13 jaar zorgvuldig opgebouwd, samen met velen.
Connecto verbindt + beweegt ..... op het speelveld van basisonderwijs & partners.

Mijn nieuwe website Connecto nu online!
Klik op: www.connecto.nl

En de eerste nieuwsbrief Connecto!
Klik op: https://mailchi.mp/4776e17563a6/nieuwsbrief-connecto-juni-2019

Connecto BV Connecto BV

Binnenkort: Onze eerste podcast. Over Strategie in Beweging in het basisonderwijs. De opname was vooraf best spannend. En daarmee de napret des te leuker! Samen met oa Biba Bootje Radiorakkers en Floortje Dekkers

Vandaag jarig! 13 jaar geleden geboren.
Heel veel gaafs voorbij gekomen. And so much more to come! Te beginnen met de lancering van mijn nieuwe website volgende week en de start van een Connecto postcast over verbinden en bewegen in het basisonderwijs. Laat maar gebeuren, de rest van mijn Connecto-leven! Fijne dag, liefs, Connecto 😊

CITO - CORRIGEREN - VERGELIJKEN - AANDACHT GEVEN - KINDEREN ZIEN

"Alleen op basis van de eindtoetsscore kun je scholen niet vergelijken. Als je hem corrigeert voor kenmerken van leerlingen en hun medeleerlingen en je niet één cohort, maar verschillende jaren neemt. Dan komt het meer in de richting. Maar dan zitten er nog steeds zaken in waarvoor we niet kunnen corrigeren"

Je kan natuurlijk ook gewoon "corrigeren" vervangen door "aandacht geven". Cito is er om te vergelijken. Als zelfs dat dan al niet meer lukt kunnen we net zo goed de échte aandacht geven aan vakmanschap, vertrouwen en verbinden tussen kinderen, leerkrachten, teams en partners van basisscholen. Maar ja, dat ligt politiek weer lastig bij sommige partijen en hun achterbannen ...

Breaking news: Cito-eindtoets ongeschikt om scholen te vergelijken We wísten het natuurlijk allang, maar vandaag publiceert het CPB een onderzoek dat uitwijst dat de gemiddelde cito-score van een basisschool in een bepaald jaar inderdaad niet alles zegt over de kwaliteit van de school. Opmerkelijk is dat de onderwijsinspectie op basis van juist deze cijfers vorig ...

Speerpunten Passend Onderwijs
(door de kinderombudsman)

Ontwikkelrecht ipv Leerplicht
Aandacht op preventie
Ouders en kinderen betrekken
Leerkrachten ondersteunen
Knopen doorhakken

Dit lijkt me het beste advies in jaren voor passend onderwijs ...

https://www.volkskrant.nl/nieuws-achtergrond/zo-moet-het-passend-onderwijs-echt-passend-worden-en-het-aantal-thuiszitters-afnemen-~bd8f5d36/?utm_campaign=shared_earned&utm_medium=social&utm_source=linkedin

Zo moet het passend onderwijs echt passend worden (en het aantal thuiszitters afnemen) Het zijn flinke maatregelen die Marc Dullaert voorstelt. Maar goed, het probleem is ook hardnekkig. Talloze kinderen en jongeren krijgen geen passe...

WERKTIJDFACTOR TEKORT

Robert Kooiman van Meestert!:
"Feitelijk is er geen lerarentekort, maar een werktijdfactor tekort. Gemiddeld werken leraren in het primair onderwijs 0,61 FTE, een goede drie dagen. Gemiddeld dus.
Een simpele rekensom leidt tot de conclusie dat wanneer gemiddeld iedereen 2 tot 4 uur meer werkt alle tekorten voor de klas zijn opgelost.
Ik durf het aan om er nog een conclusie aan te verbinden: Meer werken is minder werkdruk!.
Ons idee: Stimuleer, beloon en motiveer mensen om meer te werken. Maak daar een aantrekkelijk aanbod voor, voer campagne om mensen bewust te maken van de voordelen van meer werken, ook onderwijsinhoudelijk en op teamniveau. Aan de politici: maak fiscaal een aantrekkelijke regeling voor mensen die uren extra werken in branches met tekorten, te beginnen met het onderwijs."

Lees verder op:

www.meestert.nl

Parttime werken is achilleshiel van het onderwijs – Meestert Parttime werken is achilleshiel van het onderwijs december 5, 2018/0 Reacties/in Voorpagina /door adminMet gemiddeld 4 uur erbij is ‘het’ lerarentekort opgelost Laten we beginnen met het lerarentekort. Feitelijk is er geen lerarentekort, maar een werktijdfactor tekort. Gemiddeld werken leraren i...

LEIDING GEVEN AAN BASISSCHOOLCULTUUR
Wat maakt schoolleiders effectief? Studie onder 600 scholen in VS laat zien dat succesvolle schoolleiders focussen op schoolcultuur en teams ipv curriculum en individuele leraren.
Schoolleiderschap: Focus op cultuur en teams. Op Vakmanschap, Vertrouwen en Verbinding. Op samenwerking in beweging brengen.

A Look at How Principals Really Drive School Improvement "It's a shift in perspective from a focus on the curriculum and individual teachers to focusing on the collective work of the school," says an author of a new longitudinal research analysis.

INTERMEZZO met KINDEREN
Wow! Wat is dit onderdeel van ons werk toch fijn elke keer weer: Vraag het de Kinderen! Zo verrijkend, ontwapenend en betekenisvol.
Voor een grote onderwijsstichting maken we samen nieuw strategisch beleid. Samen met ouders, leerkrachten, opvangmedewerkers, VO-scholen, directeuren, leden Raad van Toezicht, leden GMR en ...... nu dus de kinderen zelf!
We spraken met ze over richtinggevers, over de basisschool van de toekomst en over "Wat zou jij doen als je morgen directeur van jouw basisschool zou zijn?"
En voor zulke sessies, Intermezzo met Kinderen, is het zo heerlijk samenwerken met Anouk Mulder van Anouk Mulder / Verschil in Talent en met Visuele Notulen van Cre-Aid Concepts Het filmpje volgt!

BUITENSCHOOL
De groep is te groot. De klas is te klein. Het is nu zo warm. Het klimaat binnen is niet goed. Wat een lawaai hier. Er zijn te veel prikkels. Ze zitten de hele tijd maar stil te zitten.
Tja, hoe simpel kan het soms zijn. Ga naar buiten! En niet voor een excursie alleen ofzo. Nee, voor echt onderwijs. En niet één keer, maar gewoon structureel, 1x per week of vaker. Ook in de winter. Want slecht weer bestaat niet, alleen slechte kleren!

Kinderen bewegen te weinig? Niet op de Buitenschool DEN BOSCH - Kinderen bewegen te weinig, maar dat wisten ze bij de Buitenschool al lang. Een school met een bos als klaslokaal. Klinkt niet verkeerd. 'Maar het is geen dagje uit, de kinderen krijgen echt de hele dag les'

TOEZICHT in BEWEGING
Dan zijn we al een jaar bezig met een prachtig traject "Strategie in Beweging" voor de stichting Morgenwijzer in Alphen aan den Rijn: Morgenwijzer - Onderwijs. Dan zijn we dit jaar verder gegaan met een nieuw mooi traject "Scholen in Beweging", voor de 23 basisscholen van Morgenwijzer. Ja en dan. Dan vraagt de Raad van Toezicht: Hoe kunnen wij meegaan in de beweging die is ingezet? Moeten wij ons toezicht ook niet anders gaan doen? Hoe kunnen wij in beweging komen? Hoe vet is dat?
Kijk, daar worden wij heel blij van. Van zulke vragen. Vanuit de "omgekeerde leerweg". Met maximaal vertrouwen en in vol eigenaarschap. Dus daarmee gingen we aan de slag. Aan en boven het water van de Oude Rijn. Ik kan niet verwoorden hoe gaaf die sessie deze week was! Met Biba Bootje

SCHOOLKRACHT: Op zoek naar de "geheime kracht" van de basisschool. Over waar je écht voor staat en écht voor gaat.
En ja, dat moet er (daarna) ook goed uitzien. Wow, wat is dat goed gelukt bij OBS De Zilvermeeuw Lisserbroek - Plezier in Leren: http://www.dezilvermeeuw.nu
Waar inhoud, kwaliteit en vormgeving samenkomen. En in beweging blijven! OBS De Zilvermeeuw

De Zilvermeeuw | De Zilvermeeuw De Zilvermeeuw Plezier in leren, dat is waar wij op obs De Zilvermeeuw elke dag voor gaan. Bij ons kunnen de leerlingen zichzelf zijn, hebben de leerkrachten echt plezier in hun vak en zijn ouders steeds betrokken bij de ontwikkeling van hun kind. Nieuws

ANTWOORDEN VAN KINDEREN
Twee weken geleden vroegen we het de kinderen zelf: "Wat zou jij doen als je directeur van een basisschool zou zijn?" En we lieten de kinderen van Morgenwijzer zelf vertellen of tekenen hoe hun "droomschool" er uit zou kunnen zien. Inmiddels is de feedback van de kinderen, over de leeromgeving van de toekomst, nu al onderdeel van het nieuwe strategisch beleid van Morgenwijzer. Echt waar. Zo simpel kan het zijn. Strategie in Beweging. En in beeld. Kijk maar mee!
Met o.a. Anouk Mulder / Verschil in Talent, Biba Bootje, Teus van Zoest, Visuele Notulen

Morgenwijzer - Kinderen over de leeromgeving van de toekomst Kinderen over de leeromgeving van de toekomst.

VRAAG HET DE KINDEREN
Dat hebben we vandaag gedaan. En wat is dat toch heerlijk! Gewoon vragen. Aan de kinderen. Ja, gewoon. Juist als het gaat over de strategie, het beleid en de toekomst voor 30 basisscholen in Alphen aan den Rijn e.o..
Wat is nu al fijn op school? Wat kan fijner? Wat is voor jou een "droomschool"? Wat zou jij doen als je de baas van de school zou zijn? En wat kunnen deze kinderen uit groepen 6, 7 en 8 van 5 verschillende scholen van Morgenwijzer daar dan prima mee uit de voeten. Natuurlijk ook dankzij de bezielende begeleiding van Anouk Mulder / Verschil in Talent.
We kunnen weer verder met Strategie in Beweging. Want vraag het de kinderen. Dan komt het goed. Sowieso!

KINDCENTRUM
Veel ouders willen het. Veel kinderen ook.
Maar eenvoudig is het niet. Een samenwerking in beweging krijgen is niet vanzelfsprekend. Wat is er meer dan de som der delen? Wat levert het mij op als leerkracht of pedagogisch medewerker? Moeten ouders kunnen kiezen uit meerdere profielen (en aanbieders) in onderwijs en opvang? Wat is de rol van ouders als partner bij een kindcentrum? Wie heeft de leiding? Wat kunnen we met het bestaande gebouw of gebouwen? Wat profileren we naar buiten: de som of de delen? Hoe kunnen we de expertise en talenten écht met elkaar delen? Hoe wordt Delen = Vermenigvuldigen?

Ik voel me rijk om elke dag mee te helpen om de antwoorden op deze vragen boven tafel te krijgen. Om samenwerkingen in beweging te krijgen!

40% Ouders zou kiezen voor kindcentrum - Ouders & Onderwijs Ouders & onderwijs

van MAGIE naar KOERS
Op zoek naar .... ja, op zoek naar wat eigenlijk? Twee onderwijsstichtingen, samen verder als Morgenwijzer. Waar staan we voor, wat willen we eigenlijk, waar zijn we goed in, wat durven we wel, wat gaat te ver? Allemaal vragen voor Strategie in Beweging, voor een nieuw gezamenlijk strategisch plan. Zie dit filmpje hieronder als de tussenopbrengst na één van de co-creatie-sessies.
Dat plan komt er zeker en vast. Het proces naar dat strategisch plan is zó gaaf! Die zoektocht, die twijfels. En dat elke keer in verbinding tussen ouders, leerkrachten, leiders en partners. Van de basisscholen zelf natuurlijk, maar ook met de ouders, of met de professionals van opvang, of met leiders in VO. Diversiteit ten top, maar toch ook heel veel overlap. Niet gek, want het draait gelukkig steeds om Het Kind. Fijn om elke stap samen met Biba Bootje en Teus van Zoest te ontwerpen en uit te mogen voeren! Wat een dynamiek elke keer weer.
Na de zomer verder. Dan met het "Intermezzo met kinderen" zelf. Zij gaan met het thema "leeromgeving" aan de slag. Ja inderdaad, voor in het strategisch plan dus. De omgekeerde leerweg in optima forma.

MorgenWijzer - sfeervideo fase 2 This is "MorgenWijzer - sfeervideo fase 2" by Visuele Notulen on Vimeo, the home for high quality videos and the people who love them.

SCHOOL ZONDER KLASSEN
Wat een gaaf voorbeeld! Kindcentrum de Mondomijn in Helmond. En nu trekken ze het concept door naar kinderen van 12 tot 18 jaar. Hè, gelukkig, er lukt steeds meer en steeds vaker in de richting van ..... Het Kind. Het kan dus wel!

In kindcentrum Mondomijn lopen kinderen op en neer tussen de ruimtes voor rekenen, wereldoriëntatie en het atelier voor techniek en creatieve vakken. Deze verdieping, onder het pannendak van een groot woonhuisvormig schoolgebouw, is de werkruimte voor kinderen van 6 tot 9. Kinderen kiezen zelf voor werken aan een tafeltje, op een kruk of op een van de opvallende ronde banken - die door de kinderen zelf ontworpen zijn.

De school zonder klassen is klaar voor middelbaar onderwijs Als je altijd zelf je lesprogramma hebt bepaald, dan is het lastig in het gareel te moeten lopen op de middelbare school. Basisschool Mondomijn, 'rigoreus persoonlijk', wil in september uitbreiden naar voortgezet onderwijs dat eveneens gericht is op zelfredzaamheid en creativiteit.

STRATEGIE, OP ZOEK NAAR DE MAGIE!
"Kunnen jullie ons helpen bij de ontwikkeling van een nieuw strategisch beleid? En oh, ja, we zijn net gefuseerd met 2 onderwijsstichtingen in Alphen aan den Rijn."
Dus hebben wij er een echt mensen-samen-maak-werk-traject van gemaakt. Met ouders, leerkrachten, schooldirecteuren, Raad van Toezicht, kinderen, zorgspecialisten, opvangorganisaties en nog veel meer.
Wij noemen het traject STRATEGIE in BEWEGING. Gisteren was de eerste Co-Creatie-Sessie, "op zoek naar de magie". Een hele creatieve sessie, zeg maar een soort "CreaShock". Over beelden, belevingen en gevoelens bij de nieuwe stichting MorgenWijzer en haar koers en strategie naar 2027.
Er zijn fictieve Ver-Halen geschreven, mindmaps gemaakt, liefdesbrieven voorgedragen, loesjeposters ontworpen en er is een identiteit bedacht. De verbinding tussen dit alles is gelegd in "Visuele Notulen", door Kristel en Romy. Een aanrader!
Goh, wat een gave start en wat fijn om dit samen met Marije te doen! Over 3 weken de eerste "pizza-avond". Nu al zin in!

AAN de WIND VOORUIT!
Voor de zeilers onder ons een bekend begrip, "aan de wind". In mijn trajecten in het onderwijs gebruik ik die zo af en toe. Zo ook voor het "koerstraject" met de Paulusschool in Utrecht. Een mooie school, midden in een mooie wijk. Goed onderwijs ook. Lekker veel leerlingen. Goede mooie betrokken mensen ook nog. De ouders en zeker ook de leerkrachten, het team. Dat team, wel een beetje in verwarring, want ze willen zoveel, net als de ouders. En hoe bepaal je dan koers? Het vaart allemaal wel lekker zo eigenlijk. Zeilers noemen dat "voor de wind". En toch, en toch, willen ze meer, daar op die Paulusschool. Daarom gaan we "aan de wind varen". Het goede behouden, de koers iets keren, de wind stevig voelen, lekker schuin varen, hard werken en ..... vooral met elkaar! Want "aan de wind vooruit" is ook vooral samen, in verbinding. Een mooi traject, nu al.

ONTDEKKEND LEREN?
"Leerlingen leren sneller als ze begeleid worden door een expert, een leerkracht. Onder begeleiding verstaan ze het opdelen van de lestaak in stukjes, inzichtelijk maken van wat leerlingen leren, hen eraan helpen herinneren dat ze iets moeten doen, vertellen hoe iets uitgevoerd moet worden, uitleg geven of overnemen van moeilijke delen van de taak en exact uitleggen hoe iets gedaan moet worden. Want ontdekkend leren met een begeleider die de lestaak opdeelt in stukjes, uitleg geeft en leerlingen aan het werk houdt - hoe noemden we dat ook alweer? Oh ja, dat heet gewoon lesgeven."

Waarom leerlingen een leraar nodig hebben om te leren Leren kinderen meer als je ze zelf dingen laat ontdekken? Sinds de jaren zestig duikt dit idee van ‘ontdekkend leren’ in telkens andere bewoordingen op. Maar wat is ervan waar?