Speech House - Terapia de Lenguaje

🎄Mi deseo… Que todo lo que llegue sea mejor de lo que buscas, dure más de lo que esperas y te haga más feliz de lo que pudiste imaginar.
🎄Feliz navidad, te desea
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19 de junio - “Día del Tecnologo Médico en la especialidad de Terapia de Lenguaje”

🗣El Tecnólogo Médico en Terapia de Lenguaje de Lenguaje es un profesional de la Salud independiente con espíritu crítico que actúa directamente en pacientes, llevando acabo la evaluación, ayuda diagnóstica, pronóstico, programación y tratamiento preventivo promocional de las deficiencias, discapacidades y minusvalías relacionadas con la comunicación humana.

🗣Forma parte del equipo interdisciplinario de salud para el logro de los objetivos de tratamiento.

🗣Su intervención como profesional de la salud está orientada al proceso de evaluación, diagnóstico y tratamiento de:

✅Aspectos orgánicos (zonas oro faciales)
✅Aspectos funcionales (respiración, praxias, soplo, succión, deglución, masticación).
✅Expresión oral.
✅Aspectos de la voz.
✅Adquisición fonética y fonológica.
✅Lenguaje espontáneo.
✅Semántica.
✅Estructuración morfosintactica.
✅Comprensión.
✅Niveles sensoperceptuales.
✅Lectoescritura.
✅Ritmo del habla.
✅Foniatría estética.
✅Además procedimientos para comunicación audiovisual no oral.

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💡PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS)
📍 PECS es un sistema de comunicación por intercambio de imágenes desarrollado para ser utilizado con personas que presentan trastornos de la comunicación, con poca capacidad verbal o sin ella.
📍 Este sistema ayuda a iniciarse en la comunicación, enseñando la necesidad de “dar” para obtener un elemento deseado: la persona entrega la imagen del elemento deseado y el receptor refuerza inmediatamente la petición entregando ese objeto.

👉🏻PECS puede utilizarse tanto como sistema alternativo como aumentativo de comunicación, ya que no inhibe el desarrollo de la comunicación oral.
👉🏻En primer lugar, PECS enseña “cómo” comunicarse, por lo que aprenden a iniciar contactos sociales. Posteriormente, aprenden a transmitir mensajes específicos con diferentes estructuras.
👉🏻¿Quieres conocer más acerca de PECS? (Te invito a visitar el siguiente link de resumen)
🌟 http://www.angel-man.com/resumen_pecs.htm.

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Feliz día del Tecnólogo Médico ⭐️💓

En el mes celeste queremos saludar a todos los Tecnólogos Médicos del Perú por su gran labor y dedicación a favor de la Salud y las Familias. Un abrazo fuerte a nuestro equipo de Terapia Ocupacional y Terapia de Lenguaje de Ideas&Sentidos que siempre están de pie, incluso en estos momentos difíciles y distintos.
Feliz 27 de febrero - Día del Tecnólogo Médico Peruano

El mejor mensaje de Navidad es el que sale de nuestros corazones y calienta con ternura los corazones de los que nos acompañan en nuestro viaje por la vida. 🌲.

¡Feliz navidad!

🌸Exponer a un niño a 2 o más idiomas NO causa retraso del lenguaje| BILINGUISMO

🏡 Muchos padres creen que si un niño vive en un ambiente en el que se habla más de un idioma demorará más que los niños monolingües en alcanzar las distintas etapas del desarrollo del lenguaje.

🌍Las investigaciones sobre el bilingüismo, indican que los niños bilingües alcanzan las distintas etapas del desarrollo del lenguaje aproximadamente al mismo tiempo que los niños monolingües. Pero como todo en la vida, las edades específicas varían de niño a niño, ya sea que se les hable en uno o más idiomas.

🧠Algunos niños dicen sus primeras palabras a los 9 meses, mientras que otros lo hacen a los 14 meses. En general, los padres deben esperar escuchar esas primeras palabras (aunque no muy claramente) en algún momento entre los 9 y los 13 meses. Las combinaciones de dos palabras (mama galleta, papá adiós) suelen aparecer durante la segunda mitad del segundo año (entre los 18 y los 24 meses).

👂🏻Es normal sin embargo que cuando un niño está expuesto a más de un idioma obtenga su vocabulario de ambos idiomas cuando comienza a hablar (dame cookie). También puede presentarse en estos niños un "período de silencio" (sobre todo cuando se les expone por primera vez al segundo idioma). Durante este “periodo de silencio” los niños parecen estar aprendiendo el segundo idioma, lo cual se evidencia en su capacidad de seguir instrucciones y responder en formas no verbales a la comunicación en el nuevo idioma, aun cuando todavía no lo usen para expresarse verbalmente.

⚠️ ¿qué hacer si su niño bilingüe no está hablando? ¿o si le parece que su hijo no habla como los demás niños de su edad? Lo mejor que puede hacer es programar una evaluación con un terapeuta de lenguaje bilingüe. Alguien que no sólo hable fluidamente los dos idiomas de su hijo, sino que también esté familiarizado con el desarrollo del lenguaje en los niños bilingües. El terapeuta podrá determinar si su hijo está desarrollando las habilidades adecuadas para su edad, así como cuáles son sus fortalezas y debilidades, y decirle si su hijo necesita o no terapia.

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🌸Si tu pequeño ya tenia vocabulario y dejó de usarlo, esta información es para TI | REGRESIÓN DE PALABRAS

🚨LA REGRESIÓN DE PALABRAS es un signo se ALERTA que nos conlleva a actuar de manera inmediata.

👉🏻Algunos niños adquieren vocabulario sin integrar su significado, es por eso que palabras adquiridas fuera de su contexto y no reforzadas muchas veces se pierden.
👉🏻Poca estimulación en casa, muchos niños pasan horas solos adquiriendo vocabulario de manera diaria, pero este al no tener con quien compartirlo o generar un intercambio comunicativo SE PIERDE.
👉🏻La regresión de palabras no es algo TIPICO, y sí, muchas de ustedes pensarán que es una de las características del Transtorno del Espectro Austimo, pero recordemos que el TEA va acompañado dé muchas otras regresiones.

⭐️Recuerda siempre crear contextos en dónde se demuestre el uso de las palabras adquiridas, de esta forma tu pequeño podrá integrar su significado y usarlas en otros contextos de forma natural.

⚠️Si tu pequeño presenta una regresión de palabras, no olvides llevarlo a una evaluación con el TERAPEUTA DE LENGUAJE.

♥️El tiempo de tu hijo es ORO Y LA INTERVENCIÓN TEMPRANA el camino correcto.
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🌸SI TE DIJERA QUE TIENES QUE PRACTICAR TODO EL DIA, ¿Lo harías?

👉🏻El objetivo de la practica en el hogar trata de estimular el lenguaje a través de actividades de la vida diaria! Y sí,todo el día podemos practicar el lenguaje y habla de nuestros pequeños.

👁OJO: No se trata de practicar todo el día el ejercicio propuesto por la terapeuta o repetir una palabra más de 20 veces con el objetivo de que la aprenda. Trata de introducir el vocabulario durante el dia☀️ en sus tareas diarias a traves de los juegos o quehaceres del hogar.

⭐️Aquí te digo como puedes hacerlo:

🔝Primero debemos ubicar en que nivel lingüístico se encuentra, si dice vocalizaciones, sílabas, palabras aisladas o empezó con con frases cortas.
🔝Luego, debemos determinar que es lo que queremos lograr con nuestro hijo, queremos que diga más vocalizaciones, que aumenté vocabulario, que empiece con sus primeras frases, etc.
🔝Ubica las palabras funcionales que puedan ser usadas a lo largo día:

👼🏻A la hora de cambiar el pañal: abre, saca, bota, pon, mete, dame, aquí.
🛁En el momento del baño: mira,
Pon, aquí, partes del cuerpo, vocabulario en cuanto a elementos del baño.
🍲A la hora del almuerzo: Vocabulario de alimentos, dame, toma, aquí, más, ¿Con qué comes?.
👖Al vestirse: vocabulario de prendas de vestir, indicaciones de pon, mete, saca, dame, toma, arriba las manos, entre otras.

👄Recuerda que el tono de tu voz y la inflexiones que usa al hablar hacen que el niño preste más atención a lo que le dices, por ende la información penetra más.

☀️Recuerda usar un vocabulario sencillo y que la cantidad de sílabas que tenga la palabra sea acorde a la capacidad de repetición de tu niño, luego podrás ir aumentando la longitud de la palabra.

🌟¿Ves que fácil es estimular el lenguaje de tu pequeño todo el día sin necesidad de verlo como una tarea más?

♥️Ahora empieza TÚ!

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🌸ANTES DE BUSCAR IMITACIÓN VERBAL DEBES BUSCAR IMITACIÓN GESTUAL | Imitación y Habla

👉Primero surge la imitación gestual (mandar besitos, hacer ojitos, decir adiós con la mano) o de acciones antes que la imitación verbal, es importante que sepas en que nivel está tu pequeño!
👉Si aún no es capaz de decir adiós con mano, de mandar besitos, hacer ojitos, quiere decir que aún no ha integrado la imitación gestual y antes de buscar la imitación verbal debes buscar la imitación GESTUAL.
⭐️Los gestos son muy importantes en la adquisición del lenguaje y es muy importante que tu los integres!

⚠️Si tu pequeño no habla y además no imita gestos, entonces empieza a integrarlos en tu estimulación.

❤️Si estas trabajando en ello y ves que cada vez aumenta la imitación de gestos o acciones quiere decir que tu pequeño esta avanzando!

❤️Si tu pequeño ya imita cualquier acción que tu le muestres, entonces quiere decir que esta preparado para el siguiente paso, EL HABLA.

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🌸INTERVENIR TEMPRANAMENTE SERÁ CLAVE PARA UN MEJOR DESARROLLO INDEPENDIENTEMENTE DEL DIAGNÓSTICO🌸

👉 El papel de los padres resulta fundamental una vez realizado el diagnóstico, ¡y no es el momento de darse por vencido!. La actitud y manejo de las dificultades que evidencia su hijo es determinante para su evolución. Deberán intentar que desaparezca la sensación de lucha constante contra el niño y apostar por una convivencia diaria que sirva para educar, para guiarle en su camino de transformación a una persona adulta, auto suficiente, capaz de vivir en sociedad y ser feliz.
👉Recuerda que nadie puede decirte lo que lograra o no tu pequeño, pero lo que si podemos afirmar es que el diagnostico es nuestro punto de partida para elegir el mejor tratamiento luego de una evaluación.
⭐️Las evidencias indican que el 90% de los niños que llevan terapia de lenguaje antes de los 3 años logran desarrollar lenguaje verbal, mientras que, el 10% necesita de un SAAC (sistema alternativo y/o aumentativo de la comunicación).

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🌸Qué sonidos del habla debe pronunciar mi hijo a los 2, 3, 4 y 5 años? | SONIDOS DE HABLA POR EDADES

👉Antes de los 3 años es normal que nuestro hijo no pronuncie bien los sonidos del español, sin embargo, a partir de los 3 años es necesario que tengamos en cuenta que debe ir cumpliendo una serie de sonidos estimados para la edad de 2, 3, 4 y 5 años, aquellos que son proporcionales a la dificultad de su producción, es por eso que; sonidos como la tan ansiada ''erre'' son equivalentes a la edad de 5 años. Ella requiere de mucha más coordinación y destreza motora.

👉Te dejo una pequeña lista de los sonidos que debería producir tu hijo por edades.

✅2 años: vocales (a,e,i,o,u)
✅3 años: a, io, ue, ua, ei, ai, ui, ma, pa, ta, ka, ba,da, ga, fa,sa, xa, ja,la, lla,am,an, al,as.
✅4 años:ara, pla, bla.
✅5 años: , fla, cla, gla, tla, bra, fra, pra, cra, gra, tra, dra, ar, rr.

📍Una forma de poder identificar si nuestro hijo se encuentra en el nivel esperado de pronunciación es buscar imágenes cuyo sonido a evaluar se encuentre al inicio de la palabra, medio y final, como: sonido ''m'' ( Mano, toMate, caMa).
📍Podremos mostrarle la imágenes por confrontación y preguntarle: Qué es?.

⚠️Ten en cuenta que, si le decimos el nombre de la imagen mostrada y el solo lo repite, estaremos evaluando su capacidad para repetir, mas NO su capacidad para usar el sonido de manera espontánea. Dejemos que él responda y anotemos en una hoja la forma en que lo dice.

⭐️Recuerda que si tu hijo no logra producir algunos de estos sonidos y ya supera la edad esperada, deberías consultar con un Terapeuta de Lenguaje. Mientras más tempranamente se intervenga, la capacidad para mejorar la pronunciación de los sonidos es mayor.

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🇵🇪“En este día, la bandera de mi Perú ondea por lo alto y despierta orgullo en mi alma”.🇵🇪

❤️FELICES FIESTAS PATRIAS PERÚ❤️

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🌸HABLA Y LENGUAJE | Dos conceptos que no debes confundir.

💡¿Sabes la diferencia entre lenguaje y habla? Es un poco técnica pero muy importante que la tengas clara al momento de decir "Mi hijo entiende todo pero No habla".

👄 El habla es la expresión verbal del lenguaje. En ella se incluye la articulación, que es el modo en que se forman los sonidos y las palabras.
👉🏻Cuando se afecta el habla, no tiene por qué haber ningún otro problema de comprensión o expresión a nivel comunicativo. El habla puede ser difícil de entender, pero el niño puede ser capaz de utilizar palabras y frases para expresar sus ideas (aunque estas se entiendan poco).

🧠El lenguaje es el sistema completo de expresar y recibir información con significado. Hace referencia a entender y ser entendido ya sea de forma verbal o no verbal.
👉🏻Cuando se afecta el lenguaje, se trata de algo mucho más profundo que puede llevar aparejado una limitación en la capacidad de relación con los demás. Un niño con un problema de lenguaje puede pronunciar correctamente las palabras pero ser incapaz de combinar más de dos palabras en una frase. Asimismo puede hablar bien y con claridad pero tener dificultades para seguir instrucciones o comprender un texto.

🌟Como ves, aunque coloquialmente hablemos de retraso del lenguaje cuando un niño tarda en hablar, realmente se trata de un retraso del habla. Esto es algo mucho más leve y de menor trascendencia. Y A pesar de que los problemas relacionados con el habla y con el lenguaje difieren, a menudo se solapan entre sí.

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🌸Las 20 primeras palabras| SPEECH HOUSE

👉Alrededor de los 2 años, los niños pronuncian entre 20 y 50 palabras con facilidad y este proceso sigue evolucionando con gran velocidad ampliando cada vez más su repertorio, llegando a combinar hasta dos palabras realizando sus primeras ''holo-frases''.
⛔️Es muy importante que los padres sepan cuando preocuparse si su hijo no habla a la edad esperada. Hay una sabiduría popular que sirve para todo y opina de casi todo, pero no hay que dejar que nadie influya en tu criterio. Cualquiera te dará su opinión sobre a qué edad hay que preocuparse si un niño no habla, pero lo importante es que recurras a un especialista para realizar una evaluación.
⭐️Recuerda que la intervención temprana es la mejor opción. La investigación ha encontrado que el cerebro es el más flexible en los primeros 3 años de vida! y cuanto antes reciban la intervención, mejores resultados obtendrán.
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🌸En SPEECH HOUSE hacemos actividades creativas para todas las edades usando materiales de casa🌸
⭐️Aquí te dejamos algunas actividades para que aproveches el DOMINGO junto a tu pequeño:
👉06-12 meses: Introducir los ganchos dentro de una botella y usarla de sonajero🍭. Asimismo adicionarle algún sonido, como: ''chiki chiki''🥳recuerda que el oído guía sus movimientos y puedes jugar escondiéndote de él y haciendo sonar el sonajero para que te busque con los ojos.
👉12 meses hacia delante: Podemos realizar actividades que conlleven indicaciones ''simples'', como: meter y/o sacar los ganchos de una caja, bajo la consigna ''mete'', ''saca'', ''abre'', ''cierra''.
👉24 meses hacia delante: Podemos realizar actividades de clasificación, bajo la consiga: ''aquí los rojos'', ''aquí los azules''. Usando cajas muy creativas que llamen la atención del niños y puedes ir ayudando a desarrollar las habilidades manuales clasificadas como la motricidad fina. Mejorando la pinza digital que es fundamental para dibujar y escribir.
🌟Lo más importante es no olvidemos la parte lúdica de esta actividad, para que el niño sea capaz de disfrutar con ella y pueda dar mucho de sí. De ello dependerá que el niño desee repetir y practicar.
⛔️Recuerda siempre estar presente y atento para evitar accidentes.

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🌸¿NUNCA SE DEBE USAR ''HABLA DE BEBE'' CON BEBES?
⭐️MITO
🌸El habla de bebé, también conocida como “habla materna” o “habla dirigida al bebé”, se refiere a los patrones de habla particular que las personas usan cuando hablan con los bebés. Este tipo de habla tiene un tono más alto y más variado de lo normal, el ritmo de habla es más lento, el vocabulario es más simple, existe mucha repetición, hay énfasis de palabras importantes y una expresión facial exagerada y positiva. Está bien establecido que los bebés prefieren el “baby talk”, ya que les ayuda a prestar más atención al habla, especialmente en medio del ruido de fondo. Este tipo de habla hace que sea más fácil para los bebés descubrir cómo funciona el lenguaje y qué palabras son más importantes para el significado de lo que se dice. Esto les ayuda a aprender lo que significan las palabras y, con el tiempo, les ayuda a aprender a decir palabras. Por lo tanto, no tema usar el habla de bebé con su bebé, lo está ayudando a sintonizar con usted y con lo que está diciendo.
🚫Ten en cuenta que el ''babytalk'' es diferente a distorsionar palabras para hablarle a los bebès, por ejemplo: ''besito'' por ''betito''. Siempre debes usar palabras REALES.
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🌸¡BUEN DOMINGO PARA TODOS!🌸
⭐️Recuerden: Si un niño no puede aprender de la forma en la que nosotros le enseñamos, quizá debamos enseñarle de la forma en la que él aprende.
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🌸¿POR QUÉ USAR ONOMATOPEYAS PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE🌸
🐶La realización e imitación de las onomayopeyas (sonidos de los animales) son una extraordinaria herramienta para estimular el Lenguaje en los niños por 2 razones:
🐥Ejercitan los órganos fonoarticuladores (labios, lengua, palabrar blando) a manera de juego.
🐥Estimulan la percepción auditiva de nuestros pequeños, la cual desarrolla además la memoria auditiva, donde identifican cada vez más los sonidos del medio.
🌸¿A qué edad mi hijo debe emitar las onomatopeyas de los animales?
🐥11-12 meses aparecen los primeros bisílabos referenciales, que significan algo, u onomatopeyas, como: tete, dada, guau guau. Para luego dar paso a los 12-14 meses donde parecen las primeras palabras aisladas, como pan, agua, mamá, guau.
🌸¿Cuáles son los animales que debe tener todo pequeño en casa y cuáles son sus onomatopeyas?
🐥perro (guau-guau), gato (miau-miau), vaca (muuuu), obeja (beeeee), pato (cuac-cuau), mono (u-u-u), caballo (iiiiiii), elefante (eeeeee), gallina (co- co- co), gallo (ki-ki-ki), pato (cuac-cuac), chancho (oink-oink), rana (cu - cú), serpiente (sssssss), león (grrrre), tigre (jjjjjj).

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🍎FELIZ DÍA DEL MAESTRO!👩🏻‍🏫👨🏻‍🏫
🎨”Se necesita un gran corazón para formar pequeñas mentes”.🧠
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🌸¡BUEN DOMINGO PARA TODOS!
⭐️”Si crees en tus hijos, ellos se harán más seguros y fuertes”.

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👉🏻 ¿POR QUÉ MI BEBE TIRA TODO?
👉🏻¿Qué cosas aprenden cuando por ejemplo: tira la cuchara 🥄 que tiene en sus manos?

⭐️Tirar cosas al suelo no es más que una de las primeras clases de física de nuestro pequeño autodidacta! Y aquí en SPEECH HOUSE te contamos porqué ⭐️

1. Mide distancias

👂Con el oído: Cuando un trueno sigue a un rayo es que la tormenta está cerca. Sin embargo, si tarda mucho en sonar, la tormenta está lejos. De la misma forma, todo lo que cae el suelo tarda en sonar, en general, la distancia que lo separa del mismo. Los niños aprenden a calcular distancias por el oído. Lo tiro, espero, suena. Lo tiro, espero, suena. Y así todas las veces que le dejemos. 👁Con la vista: Al principio siguen el objeto con enorme interés y lo ven hacerse pequeñito conforme llega al suelo. Suena. ¿Información recabada?: un tiempo, un sonido y un tamaño. Su mente, sin darse cuenta, empieza a realizar complejas ecuaciones.

2. Comprueba cómo reacciona el objeto

¿Lo tiro y se aplasta contra el suelo con un "chof" como la papilla? ¿Bota como la pelota –"plon, plon, plon"– o se desplaza un poco como el cochecito? ¿Llega rápido abajo, como el mando, o se entretiene por el camino como el papelito que tiene en la mano?

3. Descubre la relación causa-efecto

La frase "si lo tiro, se rompe" solo es válida para un número limitado de casos, otras veces los objetos sufren otros efectos. Cuantas más variantes descubre nuestro hijo, más se pregunta por cada posibilidad: ¿qué pasa con la copa si cae al suelo?. También comprueba la causa-efecto de las cosas en las caras de papá y mamá. ¿Cuál es la reacción en cada experimento? Aquí nuestro pequeño sociólogo establece sus conclusiones cuando el patrón se repite más o menos. Está entrenando su flamante capacidad para percibir los estados emocionales de los demás. Y aunque no nos lo creamos, el niño de esta edad tiene mucho interés en conocernos profundamente y vernos felices.

Nos pone a prueba

¿Puede o no puede seguir investigando? ¿Se valoran sus avances o se censuran? ¿Le dejan tres intentos? ¿Con determinados objetos se puede experimentar y con otros no? ¿Con nada? Sea cual sea tu decisión, ten en cuenta que los niños aprenden desde bien tempranito que la gravedad existe. Sería una pena prohibirles hacer tal descubrimiento... Asesora: Montse Reyes, especialista en el Método Pedagógico a través del Movimiento y los Sentidos.

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