Instytut Diagnozy i Terapii "Logos"

Zapraszamy rodziców, dzieciom i nauczycieli. Oferujemy wsparcie psychologiczne w sytuacjach, w których poczują, że potrzebują porady, rozmowy.

Zakres trudnksci, z którymi warto się zgłosić to między innymi:
– podpowiemy jakie metody i działania wychowawcze zastosować w rozmaitych sytuacjach,
np ADHD, ASD, OCD, zaburzenia lękowe, zaburzenia opozycyjni-buntownicze i inne- wskażemy sprawdzone strategie pedagogiczne i psychologiczne,
- poprowadzimy terapię rodzinną,
- podpowiemy jak ochronić dziecko przed konsekwencjami,
- zdiagnozujemy źródło i podpowiemy rozwiązania,
- poprowadzimy terapię TUS,
- popracujemy nad sposobami panowania nad nim,
- będziemy pracować nad strategiami terapeutycznymi

Jeżeli dręczą Cię inne problemy również chętnie udzielimy wsparcia. Wsółcześnie terapia psychologiczna jest normą i pozwala przetrwać w wyzwaniach. Zadbaj o siebie i nie przeocz problemów swojego dziecka.

Dziękujemy naszym pacjentom wyfruwającym na pewnych skrzydłach w świat za pamięć o naszych terapeutach 🧡
Pracować z Wami to była prawdziwa przyjemność !
Dmuchamy w skrzydła 🧡

Ps. Na wolne miejsca zostały wpisane osoby z listy rezerwowej. Mamy jeszcze przestrzeń i możliwość zapisu na zajęcia z Eeg biofeedback, Metody Tomstisa, dietetyka, psychologa, wczesne wsparcie neurorozwojowe, terapię ręki i terapię pedagogiczną - zapraszamy!!!!

Gratulacje Elżbieta Dawidek "Pracownia" - Logopeda Mobilny, Terapeuta AAC, Trener 🧡

To już od 5 lat zawodowo codziennie uczę się od Was, Waszych potrzeb, Waszych wymagań. Dzielicie się ze mną tym co najważniejsze - chwilami w komunikacji. Niekiedy postępy są minimalne a jednak jesteście

Byłoby świetnie gdybym posiadała dar bilokacji i potrafiła rozciągać czas. Niestety. Trenuję, ale nadal sukcesy mizerne. Dlatego przepraszam wszystkich, których to rozczarowuje lecz brak u mnie wolnych miejsc na stałą terapię co najmniej do końca 2024r.
Możliwe będą konsultacje i diagnozy ale wyłącznie w poniedziałki i w bardzo ograniczonym wymiarze. Jeżeli po takim spotkaniu pojawi się konieczność stałej terapii chętnie wskażę super-terapeutów , do których mam nadzieję, że znajdziecie Państwo miejsce. W związku z ubiegłorocznymi sytuacjami konsultacje, aby doszły do skutku muszą być opłacone dzień wcześniej- wtedy jeszcze, gdyby ktoś zrezygnował, ma szansę wskoczyć na to miejsce następną osobą oczekująca w kolejce.
Pozdrowienia i cudownego września wszystkim- to mój miesiąc urodzinowy i uwielbiam go 🧡

📣Podczas treningu dzieci pracują nad nowymi umiejętnościami w grupie lub indywidualnie, uczą się jak nawiązywać relacje i rozwiązywać konflikty. Terapeuci pokazują jak można radzić sobie z emocjami oraz rozładowywać napięcia powstałe na skutek stresu, lęku. Dzięki nabytym umiejętnościom poprawia się społeczne funkcjonowanie dziecka, a także jego psychika i dojrzałość emocjonalna. Zajęcia przebiegają w atmosferze zabawy, czasem w odpowiednio dobranych grupach. Taka forma wsparcia świetnie się sprawdza, aby dziecko mogło poznać swoje emocje w bezpiecznej atmosferze.

🆉🅰🅹ę🅲🅸🅰 🅺🅸🅴🆁🅾🆆🅰🅽🅴 🆂ą 🅳o 🅳🆉🅸🅴🅲🅸:
🔶ze spektrum autyzmu, ADHD
🔶trudnościami w funkcjonowaniu społecznym (nieumiejętność nawiązywania relacji)
dzieci nieśmiałych
🔶z mutyzmem wybiórczym
🔶z fobią społeczną,
🔶z zaburzeniem więzi
🔶nie potrafiących dopasować się do nowych sytuacji oraz kontrolować własnych
emocji

Terapia Neurofeedback 🧠 to skuteczna forma pomocy w przypadku:
🔶 specyficznych trudności w nauce (dysleksji, dysgrafii, dyskalkulii)
🔶 zaburzeń mowy (np. problem jąkania);
🔶ADHD i ADD;
🔶 problemów koncentracji uwagi;
🔶nadmiernej agresji;
🔶tremy i nadwrażliwości;
🔶zaburzeń rozwoju psychomotorycznego
🔶 zaburzeń snu i zaburzeń nastroju;
🔶osób doświadczających stanu paniki i lęku;
🔶po urazach głowy i po udarach mózgu;
Z definicji jest to dziedzina biofeedbacku, pomagająca mózgowi nauczyć się określonych reakcji w czasie rzeczywistym, wykorzystując aktywność elektryczną mózgu przy użyciu encefalogramu (EEG). W uproszczeniu terapia opiera się na zastosowaniu nowoczesnej technologii komputerowej przy użyciu gier video i animacji. Podczas zajęć elektrody umieszczone na skórze głowy, mierzą aktywność fal mózgowych, jeśli fale nie znajdują się tam, gdzie być powinny, komputer dopasowuje je, ułatwiając pacjentowi pokonać trudności. W trakcie zajęć pacjent relaksuje się grając, dlatego dzieci i młodzież chętnie uczestniczą w takiej formie treningu, który powtarzany jest kilkukrotnie, aby utrwalić efekt. Najpierw ćwiczone są fale SMR, aby zmniejszyć uczucie niepokoju, stresu czy nadmiernego pobudzenia, aby potem praca nad innymi obszarami była wydajniejsza.

🔶Diagnoza SI🔶 (pisemna) obejmuje 3-4 spotkania w zależności od potrzeb -jedno spotkanie 60 minut. Pierwsze spotkanie odbywa się bez dziecka- przeprowadzany jest wywiad z rodzicem, w drugim i trzecim spotkaniu udział biorą same dzieci. Spotkania obejmują: obserwację spontanicznej aktywności dziecka na sali terapeutycznej, ocenę rozwoju psychoruchowego, próby kliniczne, ocenę planowania motorycznego (praksji), testy Południowo-Kalifornijskie (dzieci od 4 r.ż., bez innych niepełnosprawności uniemożliwiających ich wykonanie).Ostatnie spotkanie to wydanie i omówienie wyników diagnozy.
Na podstawie wyniku diagnozy możemy stwierdzić czy dany pacjent potrzebuje terapii SI, a jeśli tak to w jakim obszarze.

🔶Konsultacja SI🔶 skierowana jest do rodziców dzieci, którzy chcą omówić trudności dziecka z terapeutą integracji sensorycznej i dowiedzieć się czy przyczyną jest przetwarzanie procesów sensorycznych lub zgłaszany problem ma inne podłoże. Terapeuta ocenia czy potrzebna jest dalsza diagnoza lub terapia.

🖐🖐𝓣𝓮𝓻𝓪𝓹𝓲𝓪 𝓻ę𝓴𝓲 ma na celu usprawnienie poprawnego i precyzyjnego poruszania ręką, dłonią oraz palcami. Ćwiczenia, które są wykonywane nie dotyczą tylko ręki, najpierw potrzeba usprawnić całe ciało (ramiona, barki, kręgosłup, łokcie), dopiero później ćwiczone są nadgarstki i palce. Każde dziecko po dokładnym wywiadzie dostaje odpowiednio dobrany zestaw ćwiczeń.
𝓢𝔂𝓰𝓷𝓪ł𝔂, 𝓴𝓽ó𝓻𝓮 𝓶𝓸𝓰ą ś𝔀𝓲𝓪𝓭𝓬𝔃𝔂ć 𝓸 𝓹𝓸𝓽𝓻𝔃𝓮𝓫𝓲𝓮 𝓽𝓮𝓻𝓪𝓹𝓲𝓲 𝓻ę𝓴𝓲 𝓽𝓸:

🖍słaba jakość rysunków w odniesieniu do wieku
✏️niedokładne szlaczki, krzywe linie
🖍zachowanie nieprawidłowej postawy podczas pracy przy stoliku
✏️częste przekraczanie konturów
🖍pojawiające się bóle głowy po pisaniu lub ryzowaniu
✏️robienie dziur w kartce podczas pisania lub rysowania
🖍nieprawidłowe trzymanie narzędzia piszącego- (ściskanie za mocno,
albo trzymanie za lekko)
Im szybciej dostrzeżemy nieprawidłowości u dziecka, tym większa szansa na efektywną i krótszą formę terapii. Zajęcia mają charakter zabawy, więc dzieci chętnie w nich uczestniczą.

👩‍🏫🧑‍🏫Zadaniem pedagoga specjalnego jest odpowiednia diagnoza potrzeb dziecka oraz stworzenie komfortowego środowiska rozwoju dzieci, a także wspieranie ich w pokonywaniu trudności. Pedagog specjalny współpracuje z rodzicami, czasem także z innymi specjalistami, aby zapewnić dziecku jak najlepsze warunki do dalszej edukacji. Metody pracy zawsze dobierane są indywidualnie i dostosowane do możliwości danego dziecka, w trakcie zajęć wykorzystywane są odpowiednie pomoce dydaktyczne. Wsparcie otrzymują też rodzice, zarówno poprzez rozmowę, propozycję ćwiczeń oraz inne wskazówki, mające na celu poprawę określonych trudności.
# #

Badanie to może pomóc w ustaleniu, czy dane zachowania są zgodne z kryteriami diagnostycznymi dla autyzmu lub innych zaburzeń z jego spektrum, polegają m.in. na ocenie funkcjonowania intelektualnego oraz społecznego. Podczas testu osoba badana jest proszona o wykonanie standardowych zadań i aktywności, takich jak zabawa z zabawkami, prowadzenie konwersacji lub reagowanie na sytuacje społeczne. Te zadania są dostosowane do wieku osoby badanej i konstruowane tak, aby zaobserwować umiejętności i zachowania, które są istotne dla diagnozy autyzmu lub innych zaburzeń z jego spektrum. W Instytucie Diagnozy i Terapii Logos diagnoza ADOS-2 składa się z trzech spotkań (każde trwa około godziny), podczas których prowadzona jest rozmowa z rodzicem oraz test.

📣⚠️Fizjoterapia ma na celu powrócenie do sprawności ruchowej po różnego rodzaju urazach- dysfunkcjach mięśni lub stawów oraz zaproponowanie odpowiednich ćwiczeń mających poprawić jakość życia pacjentów. ⛹️‍♀️🤸‍♀️

Często konsultowane problemy u fizjoterapeuty to:
🤸‍♀️wady postawy oraz deformacje kręgosłupa
🤸‍♀️bóle napięciowe, bóle mięśni i stawów
🤸‍♀️rwa kulszowa lub barkowa
🤸‍♀️problemy wynikające z urazów lub nieprawidłowej budowy anatomicznej
🤸‍♀️inne problemy (np. skierowania od ortopedy lub innych specjalistów)
🤸‍♀️profilaktyka, diagnostyka i konsultacja niemowląt

Fizjoterapeuta indywidulanie dobiera metodę leczenia do potrzeb pacjenta. W zależności od problemu może to być terapia manualna (masaż, ucisk, odpowiednie chwyty) lub ćwiczenia wzmacniające określoną partię ciała. Nie mniej ważna jest odpowiednia edukacja pacjenta w zakresie np. czynności jakie może wykonywać lub wykonywać w odpowiedni dla niego sposób.

❗🧒👧Terapia psychologiczna to ważne wsparcie dla dziecka oraz całej rodziny. Warto udać się do specjalisty jeśli jakiś aspekt w zachowaniu dziecka martwi rodziców. Pierwsze spotkanie przeprowadzane jest z samymi rodzicami w celu omówienia wątpliwości rodziców. Terapeuta przywiązuje dużą wagę do tego, aby dziecko czuło się w gabinecie bezpieczne. W przypadku terapii dzieci często wykorzystuje się funkcje zabawy. Pomaga to nawiązać dobry kontakt z dzieckiem oraz dzięki temu dla dzieci spotkania z psychologiem bywają przyjemnością.

📣Drogi Rodzicu jeśli zauważyłaś/eś u swojego Dziecka:
❗zachowania budzące Twój niepokój,
❗ trudności w rozpoznawaniu i kontrolowaniu emocji,
❗wycofanie społeczne,
❗trudności w nawiązywaniu lub podtrzymywaniu relacji,
❗ zachowania agresywne,
❗ problemy z koncentracją i skupieniem uwagi,
lub uważasz, że Twojemu dziecku przydadzą się:
👧kompetencje z zakresu inteligencji emocjonalnej,
🧒 umiejętności tworzenia zdrowych relacji,
techniki skutecznego uczenia się,
👧 przygotowanie dziecka do zmiany sytuacji życiowej,
👧wsparcie w sytuacjach kryzysowych (m.in. rozwód, strata bliskiej osoby).
Terapia psychologiczna to dla dziecka ogromne wsparcie, a dla rodziców cenny drogowskaz w drodze wychowania.

🫦👅Diagnoza MFS wykonywana jest przez specjalistę neurologopedę, specjalizującego się w ortodoncji funkcjonalnej MFS. ❗️❗️❗️Instytut Diagnozy i Terapii Logos jest Certyfikowanym Gabinetem Leczenia Zaburzeń Jamy Ustnej Systemem MFS❗️❗️❗️
Diagnoza trwa 3x1h i obejmuje zakres oglądu wszystkich funkcji logopedycznych i ortodontycznych oraz funkcjonowania mięśniowego, napięciowego i przetwarzania bodźców sensorycznych.

Wskazania do terapii MFS:
👅nieprawidłowa realizacja funkcji prymarnych ( oddechu, gryzienia, żucia i połykania),
👅nieprawidłowa pozycja spoczynkowa języka
ślinienie się
👅zgrzytanie zębami, nieświadome zaciskanie zębów
👅bezdech senny lekkiego i średniego stopnia
👅chrapanie
👅napięcia w stawie skroniowo-żuchwowym
👅oddychanie przez usta
👅pacjenci ze zgryzem otwartym
👅pacjenci z nieodpowiednio wykształconymi skrzydełkami nozdrzy

⚠️🔡Komunikacja alternatywna stosowana jest w przypadku osób niemówiących, którym nie buduje się język, mających problem z rozumieniem mowy. Podczas terapii komunikacją alternatywną poszukuje się takich sposobów i form wyrażania, aby osoba niemówiąca mogła porozumiewać się z otoczeniem.

Narzędzia do komunikacji alternatywnej i wspomagającej dobiera terapeuta w procesie diagnozy i terapii.
Terapia komunikacji wspomagającej i alternatywnej sprawdza się w przypadku osób z 🔶autyzmem,- w tym w zespole Aspergera,🔶 mózgowym porażeniem dziecięcym (MPD), 🔶afazją motoryczną,🔶 trisomią, 🔶zespołem Retta,🔶 zespołem Angelmana i w innych zespołach genetycznych.

Wczesna interwencja logopedyczna- dotyczy konsultacji noworodków i niemowlaków, aby już na bardzo wczesnym etapie móc wychwycić możliwe nieprawidłowości rozwoju. Właściwa diagnoza zwiększa możliwości rozwojowe malucha, a odpowiednio dobrana terapia pomaga prawidłowo funkcjonować, dlatego ważna jest świadomość, że na taką konsultacje warto wybrać się z maluszkiem, nawet jeśli nie ma wyraźnych niepokojących sygnałów. Specjalista sprawdza m.in. oddychanie, pozycję spoczynkową języka, warg, żuchwy czy ocenia budowę anatomiczną. Dzięki temu terapia może zacząć się bardzo wcześnie.

Warto jednak wiedzieć jakie symptomy są wyraźnym wskazaniem do wizyty u
neurologopedy /logopedy:
👶 jeśli dziecko jest wcześniakiem lub z ciąży zagrożonej,
👶występują problemy w ssaniu z piersi lub butelki, dziecko krztusi się lub ulewa
👶karmienie jest bolesne lub występują trudności z rozpoczęciem karmienia
👶gdy proponowany jest zabieg podcięcia wędzidełka

To tylko jedne z ważniejszych powodów, by odwiedzić logopedę lub neurologopedę, pamiętajmy, że im wcześniej zdiagnozujemy problem, tym mniej konsekwencji w późniejszym okresie.

Terapia żywienia/karmienia przeznaczona jest dla dzieci w każdym wieku, problemy mogą występować podczas karmienia niemowląt, rozszerzania diety, ale także w przypadku dzieci starszych, gdzie powszechne są problemy związane z wybiórczością pokarmową, neofobią lub inne. Na terapii ważne jest poznanie przyczyny problemu oraz ułożenie indywidualnej strategii dla każdego dziecka, często we współpracy z terapeutami integracji sensorycznej, dietetykami, fizjoterapeutami i innymi specjalistami. Kluczowe jest też wsparcie rodziców i opiekunów dziecka, dlatego zależy nam, aby wyrozumiałość rodziców wynikała ze zrozumienia problemów z jakimi mierzy się dziecko.

Zapraszamy do zapisów na Terapię Metodą Tomatisa, jesteśmy jednym z dwóch autoryzowanych punktów w Lublinie przez Stowarzyszenie terapeutów metody prof. Alfreda Tomatisa „Mamy Głos”, - znajdziecie nas na mapie terapeutów https://www.mamyglos.org/copy-of-cz%C5%82onkostwo

Czym jest słynna metoda Tomatisa?
Twórca terapii Profesor Tomatis opracował metodę usprawniania czynnego słuchania. Co to znaczy? – Otóż ucho jest łącznikiem między światem zewnętrznym a naszym mózgiem, nasz narząd słuchu pozwala na komunikowanie się z otoczeniem i to co słyszymy wpływa na kształtowanie się naszego głosu, mowy i języka (np. dziecko niesłyszące nie jest w stanie samodzielnie nauczyć się mówić). Opracowana metoda leczenia problemów słuchowych, odziaływuję na plastyczność połączeń nerwowych odpowiedzialnych za analizę dźwięków, równowagę, motorykę, koordynację, język, mowę, komunikację i emocje. U osób u których stwierdza się zaburzenia uwagi słuchowej, istnieje możliwość jej poprawienia za pomocą terapii Tomatisa, która polega na słuchaniu odpowiednio przygotowanego materiału dźwiękowego przez specjalne słuchawki.

Zapraszamy do zapisów pod numerem telefonu 796 309 600, więcej informacji na stronie www.mamyglos.org

Neurologopeda to specjalista, który konsultuje osoby dorosłe, dzieci, niemowlęta, których zaburzenia komunikacji i mowy mają podłoże neurologiczne. Specjaliści z tego zakresu posiadają obszerną wiedzę z na temat budowy i pracy mózgu, aby dokładnie diagnozować i zaproponować potrzebną terapię. Na konsultacji badany jest aparat mowy, mięśnie twarzy oraz ocena połykania, oddychania i ssania. Terapia skierowana jest do dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, afazją, z zaburzeniami połykania, ale także dorosłych z zaburzeniami mowy związanymi z uszkodzeniem układu nerwowego.

Zajęcia logopedyczne dla dzieci mają formę zabawy stymulującej rozwój mowy dzieci, ułatwiające mówienie czytanie oraz pisanie. Terapia logopedyczna wskazana jest gdy proces porozumiewania się zostaje zakłócony, polecana zarówno dla dzieci jak i dorosłych (np. po przebytym udarze). Obszar działań logopedy jest bardzo szeroki i obejmuje:
🫁naukę prawidłowego toru oddechowego
👅 budowanie słownictwa,
🗣 usuwanie zakłóceń procesu porozumiewania się,
🫦przywracanie mowy w przypadku jej utraty,
👋wypracowanie alternatywnych zachowań komunikacyjnych
👅ćwiczenia narządów artykulacyjnych języka, warg oraz podniebienia miękkiego
🎤ćwiczenia emisji głosu
🤌usprawnienie motoryki małej

Tworzymy kalendarz na wrzesień i październik- mamy jeszcze kilka miejsc na stałe terapie!!!

Zapraszamy do kontaktu pod nr +48 796 309 600 lub poprzez zapisy online z naszej strony www.diagnoza-terapia.pl.

Każdy z nas ma własne Himalaje i K2 czyli dlaczego nie porównuję dzieci.

Czasem zdarza sie, że dzieci z podobną diagnozą po kilku miesiącach terapii znajdują się w zupełnie innym jej miejscu.
‼️ Nie oznacza to, że z którymś z dzieci pracuję „lepiej”, a z drugim „gorzej”.
‼️Nie oznacza to też, że rodzice wspierają dziecko „lepiej” lub „gorzej”.
‼️ Nie znaczy to również, że któreś z dzieci jest „lepsze”, a drugie „gorsze” ( słyszałam też „mocniejszy/slabszy”)

Dlaczego zatem każde z dzieci może mieć indywidualne tempo terapeutyczne? Z bardzo wielu różnych przyczyn.
👉 stan zdrowotny - gdy dziecko wciąż choruje i jest nieobecne postępy są mało prawdopodobne,
👉 uwarunkowania środowiskowe - trudne sytuacje rodzinne, zmiany placówek, odległe miejsce zamieszkania utrudniają regularne i sprawne prowadzenie terapii,
👉 odmienne możliwości w zakresach bazowych pomimo podobnego typu diagnozy - jeżeli ktoś musi najpierw uporządkować kwestie podstawowe np w zakresie funkcji prymarnych to jego terapia będzie trwać dłużej i wymagać będzie większego wysiłku,
👉 możliwości i ograniczenia w każdej ze sfer rozwoju, które sprawiają, iż każdy musi przejść zupełnie odmienną ścieżkę i jego wysiłek jest zupełnie odmienny,
👉 innego typu problemy np brak holistycznego wsparcia, brak komunikacji terapeutycznej i współpracy na linii terapeuta-rodzic, a także indywidualne sytuacje mające wpływ na przebieg terapii.

Dlatego dla każdego dziecka, w odniesieniu do danego momentu jego rozwoju „szczyt”, który może osiągnąć jest zupełnie inny. Czasem pomimo koniecznej, dość podobnej do przejścia „himalajskiej ścieżki”, K2 to oddech nosowy, a czasem komunikacja werbalna bądź zjedzenie narchewki. Nie porównuję ogromu pracy, które dzieciaki musiały wykonać, bo tu i teraz, właśnie ta góra otwiera dziecku drogę ku dalszej wspinaczce.

Za każdym razem gdy dziecko osiąga w trudzie jeden ze swoich „szczytów” czuję się tak jak na tej wspaniałej skale ze zdjęcia- wdzięczna.