Educatio Nova

Dydaktyka polonistyczna straciła wielki autorytet, ale przede wszystkim wspaniałego człowieka, pełnego empatii i szacunku dla świata.... za wcześnie Profesorze 😢

Instytut Filologii Polskiej | Zmarł profesor Zenon Uryga Uniwersytet Pedagogiczny im Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Najmłodsza duma Katedry Edukacji Polonistycznej, doktor habilitowana Beata Jarosz (https://www.umcs.pl/pl/aktualnosci,4622,promocje-doktorskie-na-umcs,151389.chtm)

Nous vous invitons à contribuer au numéro 10 de la r***e « Educatio Nova » consacré aux « Stéréotypes, préjugés et discriminations (langue, littérature, culture, histoire, médias, éducation ».
Les propositions doivent s’inscrire dans l’un des axes thématiques suivants :
- les types de préjugés et de discriminations (par exemple le racisme, le sexisme, l’âgisme, l’homophobie) ;
- l’origine des préjugés et des discriminations ;
- l’agression (hostile ou instrumentale) ;
- le harcèlement en tant que forme moderne d’agression (bullying, cyberbullying) ;
- les oppositions : le sien vs l’étranger, le sien vs l’autre, le naturel vs le dégénéré, le normatif vs le non normatif, le civilisé vs le sauvage ;
- les traitements réductionnistes (l’étiquetage, la stigmatisation, le stéréotypage, la déshumanisation, la dépersonnalisation) ;
- le discours de haine ;
- les stratégies d’exclusion (la rhétorique du mépris, de la menace) ;
- les mensonges, les calomnies et la manipulation du sens des mots ;
- les limites de la liberté d’expression ;
- l’opposition entre l’altruisme et l’égoïsme ;
- la féminité et la masculinité dans les médias, la littérature, la culture.
Dans la section Varia, nous acceptons également les textes qui n’abordent pas le sujet principal du numéro, mais qui s’inscrivent dans le champ d’intérêt de notre r***e.
La date limite de l’envoi des textes est le 15 septembre 2024.

Wir laden Sie ein, Texte für die 10. Ausgabe von „Educatio Nova“ einzureichen. Die Texte sollen sich auf das folgende Thema konzentrieren:
STEREOTYPE, VORURTEILE UND DISKRIMINIERUNG (SPRACHE, LITERATUR, KULTUR, GESCHICHTE, MEDIEN, BILDUNG)
Das vorgeschlagene Thema bezieht sich auf die folgende Problematik:
• Arten von Vorurteilen und Diskriminierung (z.B. Rassismus, Sexismus, Altersdiskriminierung, Homophobie);
• Ursachen von Vorurteilen und Diskriminierung;
• Aggressivität (feindselige oder instrumentelle);
• Mobbing als zeitgenössische Form von Aggressivität (Bullying, Cybermobbing);
• Gegensätze: eigen – fremd, eigen – anders, naturgemäß – entartet, normativ – nicht normativ, zivilisiert – wild;
• Kategorisierende und reduzierende Maßnahmen (Etikettierung, Stigmatisierung, Stereotypisierung, Enthumanisierung, Entpersonalisierung)
• Hasssprache
• Strategien der Ausschließung (die Rhetorik der Verachtung, die Rhetorik der Bedrohung);
• Lüge, Verleumdung, Manipulation mit der Wortbedeutung;
• Grenzen der Redefreiheit;
• Die Opposition: Selbstlosigkeit – Egoismus;
• Weiblichkeit und Männlichkeit in Medien, Literatur und Kultur.
Für den Teil „Varia“ können Beiträge geliefert werden, die nicht direkt mit dem Leitthema verbunden sind, die jedoch den Zielen und den Richtlinien unserer Zeitschrift entsprechen.
Die Texte werden bis zum 15. September 2024 erbeten.

Les invitamos al envío de artículos para el número 10 de la revista Educatio Nova. Nos gustaría que este número se centrara en los siguientes temas:
Estereotipos, prejuicios y discriminaciones (lenguas, literatura, cultura, historia, medios de comunicación, educación)
Los campos temáticos que proponemos se relacionan con los siguientes problemas:
• tipos de prejuicios y discriminaciones (p.ej. racismo, sexismo, edadismo, homofobia)
• de dónde vienen los prejuicios y las discriminaciones?
• agresión (enemiga o instrumental)
• intimidación como una forma contemporánea de agresión (bullying, cyberbullying)
• las oposiciones: propio – ajeno, conocido – desconocido, natural – anormal, normativo – no normativo, civilizado - salvaje
• intervenciones de carácter reductivo (etiquetaje, estigmatización, estereotipado, deshumanización, despersonalización)
• discurso de odio
• estrategias de exclusión (retórica del desprecio, retórica de la amenaza)
• mentira, calumnia, manipulación de los sentidos
• los límites de la libertad de expresión
• oposición: altruismo – egoísmo
• Feminidad y masculinidad en los medios, literatura y cutura
Se admiten trabajos no relacionados directamente con el tema principal del volumen, para la sección Varia, a condición de que se ajusten a los objetivos y los alcances de la revista.
La fecha límite para la recepción de los artículos es el 15 de septiembre de 2024

We invite authors to submit proposals for Educatio Nova, Volume 10, which will focus on the theme of
STEREOTYPES, PREJUDICES AND DISCRIMINATION (LANGUAGE, LITERATURE, CULTURE, HISTORY, MEDIA, EDUCATION)

Suggested topics include, but are not limited to, the following issues:
• types of prejudices and discrimination (e.g. racism, sexism, ageism, homophobia);
• the origins of prejudice and discrimination;
• aggression (hostile aggression, instrumental aggression);
• intimidation as a contemporary form of aggression (bullying, cyberbullying);
• the dichotomies of the self/the other, the self/the stranger, the natural/abnormal, the normative/non-normative, the civilised/uncivilized;
• practices intended to degrade others (labelling, stigmatising, stereotyping, dehumanisation, depersonification);
• hate speech;
• strategies of exclusion (rhetoric of contempt, rhetoric of threat);
• lie, slander, manipulating the meaning of words);
• limits to freedom of expression;
• the dichotomy of altruism/egoism;
• femininity and masculinity in the media, literature, culture.

We also invite authors to submit proposals for the Varia section, where we publish papers consistent with the aims and scope of our journal, which are not directly related to the main theme of the volume.

Submission deadline: 15 September 2024

Zapraszamy do przygotowania tekstów do 10. numeru "Educatio Nova", który chcielibyśmy, aby koncentrował się wokół tematu
STEREOTYPY, UPRZEDZENIA I DYSKRYMINACJA
(JĘZYK, LITERATURA, KULTURA, HISTORIA, MEDIA, EDUKACJA)
Proponowane przez nas kręgi tematyczne dotyczą następujących problemów:
• rodzaje uprzedzeń i dyskryminacji (np. rasizm, seksizm, ageizm, homofobia)
• źródła uprzedzeń i dyskryminacji;
• agresja (wroga lub instrumentalna);
• zastraszanie jako współczesna forma agresji (bullying, cyberbullying);
• opozycje: swój – obcy, swój – inny, naturalny – wynaturzony, normatywny – nienormatywny, cywilizowany – dziki;
• zabiegi o charakterze redukującym (etykietowanie, stygmatyzacja, stereotypizacja, dehumanizacja, depersonifikacja);
• mowa nienawiści;
• strategia wykluczania (retoryka pogardy, retoryka zagrożenia);
• kłamstwo, pomówienie, manipulacja znaczeniem wyrazów;
• granice wolności słowa;
• opozycja altruizm – egoizm;
• kobiecość i męskość w mediach, literaturze, kulturze.
Do działu Varia przyjmujemy także teksty niezwiązane bezpośrednio z tematem wiodącym numeru, ale wpisujące się w cele i zakres naszego czasopisma.
Teksty przyjmujemy do 15 września 2024

Szanowni Państwo,

zgodnie z informacją zawartą w KOMUNIKACIE MINISTRA EDUKACJI I NAUKI
z dnia 03 listopada 2023 r. o zmianie i sprostowaniu komunikatu w sprawie wykazu czasopism naukowych i recenzowanych materiałów z konferencji międzynarodowych do naszego czasopisma zostały przypisane następujące dyscypliny naukowe:

historia;
językoznawstwo;
literaturoznawstwo;
nauki o kulturze i religii;
nauki o sztuce;
polonistyka;
nauki o komunikacji społecznej i mediach;
pedagogika;
psychologia;

Dziękujemy za zainteresowanie działalnością czasopisma i zapraszamy do publikacji badaczy reprezentujących wymienione dyscypliny naukowe.

Małgorzata Karwatowska
Małgorzata Latoch-Zielińska
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, Polska

Drodzy Autorzy, Recenzenci i Czytelnicy,

z wielką radością zawiadamiamy, iż nasze czasopismo Educatio Nova w najnowszej ocenie czasopism naukowych otrzymało 100 pkt.

https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/komunikat-ministra-edukacji-i-nauki-z-dnia-17-lipca-2023-r-w-sprawie-wykazu-czasopism-naukowych-i-recenzowanych-materialow-z-konferencji-miedzynarodowych

Dziękujemy za niezwykle wartościowe artykuły, które z całą pewnością przyczyniły się do naszego sukcesu.

Zapraszamy do publikacji w kolejnych numerach.

https://journals.umcs.pl/en/index

Małgorzata Karwatowska
Małgorzata Latoch-Zielińska
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, Polska

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova Educatio Nova publishes peer-reviewed results of original research in the field of modern education at all levels, conducted by both educationists and scholars representing other fields of study.

PLANNED TOPICS FOR FUTURE ISSUES

Issue 9/2024

MAN IN THE WEB

Topics:

• language of the web: linguistic correctness, politeness, language guides;

• online literature/culture;

• network in literature/culture;

• e-readers; e-authors;

• fan fiction, fandoms;

• streaming platforms: functioning, content, recipient;

•social media;

• education: educational blogs, Polish language blogs, e-textbooks, institutional websites; edutainment: education as/for pleasure;

• online humor;

• culture of openness; exhibitionism;

• hybridization;

• participation culture - the consumer and their impact on shaping the content of the media;

• online bullying (cyberbullying); various forms of cyberbullying (e.g. sexting; trolling; cyberflashing);

• the role of parents, teachers and owners of social networks in preventing inappropriate online behavior.

We accept texts until September 15, 2023

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova Educatio Nova publishes peer-reviewed results of original research in the field of modern education at all levels, conducted by both educationists and scholars representing other fields of study.

Przypominamy o trwającym naborze artykułów do numeru na rok 2024

CZŁOWIEK W SIECI

Zagadnienia:

język w sieci: poprawność językowa, grzeczność; poradnie językowe;
literatura/kultura w sieci;
sieć w literaturze/kulturze;
e-czytelnicy; e-autorzy;
fanfiction, fandomy;
platformy streamingowe: funkcjonowanie, zawartość, odbiorca;
portale społecznościowe;
edukacja: blogi edukacyjne, blogi polonistyczne, e-podręczniki, strony internetowe różnych instytucji; edutainment, czyli edukacja jako przyjemność;
humor w sieci;
kultura otwartości; ekshibicjonizm;
hybrydyzacja;
kultura uczestnictwa – konsument i jego wpływ na kształtowanie treści medialnych;
zastraszanie w sieci (cyberbullying); różne formy cyberprzemocy (np. seksting; trolling; cyberflashing);
rola rodziców, nauczycieli i właścicieli portali społecznościowych w zapobieganiu niewłaściwym zachowaniom w sieci.

Teksty przyjmujemy do 15 września 2023

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova Educatio Nova publishes peer-reviewed results of original research in the field of modern education at all levels, conducted by both educationists and scholars representing other fields of study.

Nous vous invitons à lire l'article de Pierre Suzanne Eyenga Onana "Relations interpersonnelles et esthétique des
liens conjugaux alternatifs dans « Lointaines sont
les rives du destin » de K**a K**anda".
Certains romans ouest-africains décrivent la femme comme victime de l’alliance prénatale, d’autres, à l’instar du texte de K**a K**anda, en font une rebelle. Cette rupture thématique
ne participe-t-elle pas de la volonté de susciter un type nouveau de relations interpersonnelles
fondées sur un vivre-ensemble alternatif ? La sociocritique d’Edmond Cros, à travers ses déclinaisons opératoires que sont le phénotexte et le génotexte, oriente la présente réflexion. Celle-ci
dissèque l’infidélité de la femme aux fins d’en faire une aperception des liens conjugaux

Interpersonal Relations and the Aesthetics of Alternative Marriage Ties in K**a K**anda’s “Far from the Shores of Destiny” | Eyenga Onana | Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova Interpersonal Relations and the Aesthetics of Alternative Marriage Ties in K**a K**anda’s “Far from the Shores of Destiny”

Dziś polecamy artykuł, którego autorkami są Ivana Pondelíková i Tatiana Tökölyová pt. Shaping the Digital Identity in Slovak Academic Environment: From Emergency Remote Teaching (ERT) to Effective Online Teachin.
The success of any information technology or its application depends on its usage. Regarding education system, there is a need
to adapt to Generation Z, making the students the centre of their training, leaving the teacher as a tutor or coach of their learning. This is possible to achieve via x-learning, which is based on
learning by experience. However, the whole university education has moved to the online world and we have experienced so-called emergency remote teaching (ERT). During the course of time,
we have moved from ERT to an effective online teaching-learning process. Well-planned online teaching-learning process is meaningfully different from courses offered online in response to
an emergency situation. Differences between these two systems together with applied innovative teaching methods are provided in the text. We would like to share the best practices in online
teaching as well as hybrid or online form of internship that have shaped the digital identity. Innovative methods together with modern technologies offer a wide range of the current teaching-learning process.

Shaping the Digital Identity in Slovak Academic Environment: From Emergency Remote Teaching (ERT) to Effective Online Teaching | Pondelíková | Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova Shaping the Digital Identity in Slovak Academic Environment: From Emergency Remote Teaching (ERT) to Effective Online Teaching

PLANOWANA TEMATYKA KOLEJNYCH NUMERÓW
Numer 9/2024
CZŁOWIEK W SIECI
Zagadnienia:
• język w sieci: poprawność językowa, grzeczność; poradnie językowe;
• literatura/kultura w sieci;
• sieć w literaturze/kulturze;
• e-czytelnicy; e-autorzy;
• fanfiction, fandomy;
• platformy streamingowe: funkcjonowanie, zawartość, odbiorca;
• portale społecznościowe;
• edukacja: blogi edukacyjne, blogi polonistyczne, e-podręczniki, strony internetowe różnych instytucji; edutainment, czyli edukacja jako przyjemność;
• humor w sieci;
• kultura otwartości; ekshibicjonizm;
• hybrydyzacja;
• kultura uczestnictwa – konsument i jego wpływ na kształtowanie treści medialnych;
• zastraszanie w sieci (cyberbullying); różne formy cyberprzemocy (np. seksting; trolling; cyberflashing);
• rola rodziców, nauczycieli i właścicieli portali społecznościowych w zapobieganiu niewłaściwym zachowaniom w sieci.
Teksty przyjmujemy do 15 września 2023

Numer 10/2025
STEREOTYPY, UPRZEDZENIA I DYSKRYMINACJA (JĘZYK, LITERATURA, KULTURA, MEDIA, EDUKACJA)

Teksty przyjmujemy do 15 września 2024

PLANNED TOPICS FOR FUTURE ISSUES
Issue 9/2024
MAN IN THE WEB
Topics:
• language of the web: linguistic correctness, politeness, language guides;
• online literature/culture;
• network in literature/culture;
• e-readers; e-authors;
• fan fiction, fandoms;
• streaming platforms: functioning, content, recipient;
•social media;
• education: educational blogs, Polish language blogs, e-textbooks, institutional websites; edutainment: education as/for pleasure;
• online humor;
• culture of openness; exhibitionism;
• hybridization;
• participation culture - the consumer and their impact on shaping the content of the media;
• online bullying (cyberbullying); various forms of cyberbullying (e.g. sexting; trolling; cyberflashing);
• the role of parents, teachers and owners of social networks in preventing inappropriate online behavior.
We accept texts until September 15, 2023

Number 10/2025
STEREOTYPES, PREJUDICE AND DISCRIMINATION (LANGUAGE, LITERATURE, CULTURE, MEDIA, EDUCATION)

We accept texts until September 15, 2024

Numéro 9/2024
HOMME SUR LE NET
Problèmes à développer :
- Le langage sur le web : correction linguistique, politesse ; soutien linguistique ;
- Littérature/culture sur le web ;
- Le web dans la littérature/culture ;
- Les e-lecteurs ; les e-auteurs ;
- Fan fiction, fandoms ;
- Plateformes de streaming : fonctionnement, contenu, audience ;
- Réseaux sociaux ;
- Éducation : blogs éducatifs, blogs du polonais langue étrangère, livres électroniques, sites web de diverses institutions ; ludo-éducation, ou l’éducation comme plaisir ;
- l’humour sur le web ;
- la culture de l’ouverture ; exhibitionnisme ;
- l’hybridation ;
- la culture participative : le consommateur et son influence sur l’élaboration des contenus des médias ;
- le harcèlement en ligne (cyberharcèlement, cyberbullying) ; diverses formes de cyberharcèlement (par exemple sexting, trolling, cyberflashing) ;
- le rôle des parents, des enseignants et des propriétaires de réseaux sociaux dans la prévention des comportements inappropriés en ligne.
Les textes sont acceptés jusqu’au 15 septembre 2023.

Numéro 10/2025
STÉRÉOTYPES, PRÉJUGÉS ET DISCRIMINATION (LANGUE, LITTÉRATURE, CULTURE, MÉDIAS, ÉDUCATION)

Textes seront acceptés jusqu’au 15 septembre 2024.

__________________________________

Harmonogram publikacji

Vol. 9, październik 2024
Teksty przyjmujemy do 15 września 2023
Vol. 10, październik – grudzień 2025
Teksty przyjmujemy do 15 września 2024

Publication Frequency
Vol. 9, October 2024
We accept texts until September 15, 2023

Vol. 10, October 2024
We accept texts until September 15, 2024

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova Educatio Nova publishes peer-reviewed results of original research in the field of modern education at all levels, conducted by both educationists and scholars representing other fields of study.

Уважаемые читатели!

«Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio
Nova» только что опубликовал свой
последний выпуск на сайте https://journals.umcs.pl/en.
Мы предлагаем вам ознакомиться здесь с
содержанием выпуска, а затем посетить наш
веб-сайт, чтобы прочитать статьи и
сообщения на интересующие вас темы.

Благодарю вас за постоянный интерес к
нашей работе,

prof. dr hab. Małgorzata Karwatowska
[email protected]
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, Polska

dr hab. Małgorzata Latoch-Zielińska, prof. UMCS
[email protected]
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, Polska

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova
Том 1, № 7 (2022)
Содержание
https://journals.umcs.pl/en/issue/view/764

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova Educatio Nova publishes peer-reviewed results of original research in the field of modern education at all levels, conducted by both educationists and scholars representing other fields of study.

Lecteurs:

Le plus récent numéro de Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska,
sectio N – Educatio Nova vient d'être publié à l'adresse suivante :
https://journals.umcs.pl/en. Nous vous invitons à consulter la table des
matières, puis à visiter notre site Web pour y lire les articles qui vous
intéressent.

Nous vous remercions de l'intérêt que vous portez à notre r***e,

prof. dr hab. Małgorzata Karwatowska
[email protected]
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, Polska
dr hab. Małgorzata Latoch-Zielińska, prof. UMCS
[email protected]
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, Polska

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova
Vol. 1, No 7 (2022)
Sommaire
https://journals.umcs.pl/en/issue/view/764

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova Educatio Nova publishes peer-reviewed results of original research in the field of modern education at all levels, conducted by both educationists and scholars representing other fields of study.

Readers:

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova
has just published its latest issue at https://journals.umcs.pl/en. We
invite you to review the Table of Contents here and then visit our web site
to review articles and items of interest.

Thanks for the continuing interest in our work,

prof. dr hab. Małgorzata Karwatowska
[email protected]
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, Polska

dr hab. Małgorzata Latoch-Zielińska, prof. UMCS
[email protected]
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, Polska

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova
Vol 1, No 7 (2022)
Table of Contents
https://journals.umcs.pl/en/issue/view/764

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova Educatio Nova publishes peer-reviewed results of original research in the field of modern education at all levels, conducted by both educationists and scholars representing other fields of study.

Szanowni Państwo,

ukazał się nowy numer czasopisma Annales Universitatis Mariae
Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova. Zachęcamy do zapoznania się
z jego zawartością na stronie: https://journals.umcs.pl/en.

Dziękujemy za zainteresowanie działalnością czasopisma, jednocześnie z
okazji nadchodzącego Nowego Roku 2023
życzymy

Marzeń, o które warto walczyć!
Radości, którymi warto się dzielić!
Przyjaciół, z którymi warto być!
I nadziei, bez której nie da się żyć!

prof. dr hab. Małgorzata Karwatowska
[email protected]
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, Polska
dr hab. Małgorzata Latoch-Zielińska, prof. UMCS
[email protected]
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, Polska

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova Educatio Nova publishes peer-reviewed results of original research in the field of modern education at all levels, conducted by both educationists and scholars representing other fields of study.

Z okazji zbliżających się
Świąt Bożego Narodzenia oraz Nowego Roku
przesyłamy najserdeczniejsze życzenia.
Niech te Święta będą dla Państwa niezapomnianym czasem
spędzonym w gronie najbliższych.

Nasi Drodzy Autorzy, Recenzenci, Czytelnicy z Ukrainy!!!

Redakcja Educatio Nova wyraża zdecydowany sprzeciw wobec bezprecedensowej agresji militarnej Rosji na Ukrainę oraz solidaryzuje się z obywatelami Ukrainy w tym trudnym momencie ich historii.

Приглашаем Вас подготовить тексты для 8-го издания «Educatio Nova», которые будут сосредоточены на следующей проблематике:
Преобразования в культуре, литературе, языке и образовании
во время эпидемии

Предлагаем обсудить следующие вопросы:
- отношения между людьми во время пандемии;
- влияние пандемии на образ жизни и физическое состояние людей, особенно молодых поляков;
- учитель и ученик в дистанционном обучении;
- ковид в цифровом мире (образовательный, языковой, социокультурный аспекты) или цифровая пандемия ковида;
- креативность/инновации во время пандемии;
- модная „ковидная” лексика;
- мода и дизайн во время пандемии;
- пандемии в историческом и глобальном контексте;
- понимание пространства во время пандемий (social distancing и т. д.);
- невербальные измерения пандемии (изменения в восприятии пространства, лица/маски и др.);
- время эпидемии как общеобразовательный вызов;
- общение и обучение (как предмет исследования) во время эпидемии;
- традиционные и/или современные – школа и образование в 21 веке; школа и образование во время пандемии;
- пандемия и ее влияние на образовательный процесс;
- стратегии развития поддержки учащихся в дистанционном обучении;
- методы, приемы и формы обучения (и самообразования) в цифровую эпоху;
- построение отношений в условиях реального или виртуального образовательного пространства;
- образование во время эпидемии как предмет исследования и обсуждения;
- педагогическая аксиология в современной культуре;
- связи и зависимости между онлайн-активностью студентов и их учебными достижениями;
- теоретические основы и другие источники вдохновения для образования в 21 веке (включая дистанционное обучение);

Тексты принимаем до 30 июня 2022 года.

Wir laden Sie ein, Beiträge für das achte Heft von „Educatio Nova“ einzureichen. Die Ausgabe soll dem Thema Wandel in Kultur, Literatur und Bildung in Zeiten „der Pest“ gewidmet werden.
Die Themenschwerpunkte betreffen die folgende Problematik:
- zwischenmenschliche Beziehungen in Zeiten der Pandemie;
- Einfluss der Pandemie auf körperliche Verfassung und Lebensstil, insbesondere junger Menschen;
- die Lehrperson und der Lernende in Online-Bildung;
- Covid in der digitalen Welt (sprachliche, gesellschaftlich-kulturelle sowie Bildungsaspekte) oder digitale Covid-Pandemie;
- Kreativität und Innovation in Zeiten der Pandemie;
- moderner Covid-Wortschatz;
- Mode und Design in Zeiten der Pandemie;
- Pandemie im historischen und globalen Kontext;
- die Raumauffassung in Zeiten der Pandemie (social distancing, etc.);
- nonverbale Dimensionen der Pandemie (Wandel in der Raumauffassung, Gesichts-Masken etc.);
- Zeit „der Pest“ als Herausforderung für die Bildung;
- Kommunikation und Lehr-Lern-Prozesse in Zeiten „der Pest“ (als Gegenstand der Forschung);
- traditionelle oder/und moderne Schule und Bildung im 21. Jahrhundert; Schule und Bildung in Zeiten der Pandemie;
- die Pandemie und ihr Einfluss auf den Bildungsprozess;
- Schülerförderstrategien in Online-Bildung;
- Methoden und Formen der Bildung und Selbstbildung im digitalen Zeitalter;
- Aufbauen von Beziehungen im realen und virtuellen Bildungsraum;
- Bildung in Zeiten „der Pest“ als Gegenstand von Forschung und Diskurs;
- Wertelehre in der zeitgenössischen Kultur;
- Zusammenhänge zwischen Aktivitäten der Lernenden im Netz und ihren Schulleistungen;
- theoretische Grundlagen und Inspirationen für die Bildung im 21. Jahrhundert;
- virtueller Polnischunterricht als Gegenstand der Untersuchungen und Diskussionen.

Beiträge werden bis 30. Juni 2022 angenommen.

Nous vous invitons à contribuer au numéro 8 de la r***e Educatio Nova consacré au sujet

LES TRANSFORMATIONS AU SEIN DE LA CULTURE, LA LITTERATURE, LA LANGUE ET L’EDUCATION « AUX TEMPS DU CHOLERA »

Les propositions des textes peuvent s’articuler autour de l’un des axes suivants :
 les relations interpersonnelles pendant la pandémie ;
 l’impact de la pandémie sur la condition physique et le style de vie (surtout des jeunes Polonais) ;
 l’enseignant et l’apprenant dans l’éducation à distance ;
 le COVID dans le monde numérique (aspects éducatifs, linguistiques, socio-culturels) ou la pandémie numérique de COVID ;
 la créativité/l’innovation durant la pandémie ;
 les mots covidiens à la mode ;
 la mode et le design pendant la pandémie ;
 les pandémies dans un contexte historique et mondial ;
 la conception de l’espace en temps de pandémie (social distancing etc.) ;
 les dimensions non-verbales de la pandémie (conception de l’espace, de la face/du masque etc.) ;
 les « temps du choléra » en tant que défi éducatif ;
 la communication et l’apprentissage/enseignement « aux temps du choléra » (en tant qu’objet de recherche) ;
 la tradition et/ou la modernité – l’école et l’éducation au XXI siècle, en temps de pandémie ;
 la période de pandémie et son impact sur le processus pédagogique ;
 les stratégies de soutien pour le développement de l’apprenant dans l’apprentissage virtuel ;
 les méthodes, techniques et modalités de formation (et d’autoformation) à l’époque numérique ;
 la construction des relations dans l’espace éducatif (réel et virtuel) ;
 l’éducation « aux temps du choléra » en tant qu’objet de recherche et de discussion ;
 l’axiologie éducative dans la culture contemporaine ;
 les relations et interdépendances entre l’activité virtuelle des apprenants et leurs résultats scolaires ;
 les fondements théoriques et autres sources d’inspiration pour l’éducation au XXI siècle (y compris l’éducation virtuelle) ;
 les cours de polonais à distance à la lumière des recherches et discussions etc.

La date limite de l’envoi des textes est le 30 juin 2022.

We would like to invite you to submit articles for the 8th issue of "Educatio Nova" (2023). The main topic of the issue is

Transformations in culture, literature, language and education in the "time of plague".

We will welcome contributions from authors representing various research fields, because we want to provide a multi-faceted view of the problem.

Possible areas of investigation are:

 interpersonal relations during the pandemic
 the impact of the pandemic on the physical condition and lifestyle, especially of young Poles
 teachers and students in remote education
 COVID in the digital world (educational, linguistic, socio-cultural aspects of the problem) or the digital COVID pandemic
 creativity and innovation in times of pandemic
 fashionable COVID words
 fashion and design in times of pandemic
 pandemics in historical and global contexts
 understanding space in times of pandemic (social distancing, etc.);
 non-verbal dimensions of the pandemic (changes in the understanding of space, face/mask, etc.)
 "time of plague" as an educational challenge
 communicating and learning in the "time of plague" (as a subject of research) traditional and/or modern school and education in the twenty-first century
 school and education during the pandemic time and its impact on the education strategies to support student development in remote education methods
 the time of the pandemic and its impact on the education process
 strategies to support the development of the student in remote education
 methods, techniques and forms of education (and self-education) in the digital age
 building relationships in the educational real and virtual space – education in the "time of plague" as a subject of research and discussion
 educational axiology in contemporary culture
 relationships between students' activity in the network and their educational achievements
 theoretical foundations and other sources of inspiration for education in the twenty-first century (including remote education)
 remote Polish language lessons in the light of research, etc.

Articles should be sent by the end of June 2022.