The Montessori Center

Pentru copiii cu vârsta până la 3 ani, limbajul este o parte esențială a dezvoltării intelectuale, emoționale și sociale. Este foarte important să avem în minte legătura dintre limbaj și inteligență. Folosim limbajul ca un indicator pentru a exprima ce gândim și ce simțim în relație cu ceilalți. Limbajul este un proces și trebuie să ne gândim cm îndeplinim nevoile copiilor în funcție de etapa în care se află în acest proces.

Prin intermediul minții absorbante, copilul absoarbe limbajul cu toată structura lui din cultura din care face parte. Limbajul este cel care leagă un individ de cultura în care s-a născut. Maria Montessori spunea că limbajul este cel mai important factor de adaptare a individului la un grup social.

„Să ne gândim puțin la limbajul copilului. Trebuie să reflectăm ca să înțelegem bine că limbajul este de o asemenea importanță pentru viața socială, încât am putea să-l considerăm însăși baza acesteia. Este cel care permite oamenilor să se unească în grupuri, în popoare. Limbajul determină acea transformare a mediului pe care o numim civilizație.” (Montessori, 2017, p. 116)

În comunitățile Montessori, susținem dezvoltarea limbajului prin prezentarea unui număr mare de materiale de limbaj, prezentate într-o anumită progresie, cu scopul îmbogățirii vocabularului: obiecte reale de nomenclatură, obiecte replică, obiecte și carduri identice, obiecte și carduri similare, carduri de nomenclatură, cărți, limbaj ritmic, cântece / cântat, exprimarea de sine. Scopul nostru este acela de a stimula, motiva copilul pentru activitățile care îl vor ajuta să-și îndeplinească potențialul și pentru achiziția abilităților de vorbit, scris și citit.

Drumul către un viitor sustenabil, în care mediul construit se dezvoltă în armonie cu cel natural, începe de aici, de la grădiniță, din orașul… SAT. Mulțumim dl. arh. Alexandru Boariu și întregii echipe de-a arhitectura pentru eleganta cu care ghidează copiii spre a înțelege arhitectura și procesele complexe care transformă locurile în care trăim.

„De-a arhitectura la grădiniță” cu copiii de la The Montessori Center Iași – de-a arhitectura „De-a arhitectura la grădiniță” cu copiii de la The Montessori Center Iași Posted on mai 15, 2023mai 31, 2023 by anghel gabriela Text: arh. Alexandru Boariu Editor: antropolog Gabriela Anghel, arh. Monica Popescu Fotografii: arh. Alexandru Boariu Timp de citire: 2 minute Pe parcursul anului ...

Urmând pedagogia Montessori, adoptăm o abordare holistică a educației, care include atât hrănirea minții, cât și a corpului. De aceea suntem încântați să oferim zilnic mese proaspete pregătite în bucătăria proprie de echipa bucătarului nostru talentat, Timon.

Studiile au arătat că copiii care sunt bine hrăniți au rezultate mai bune din punct de vedere academic, au un comportament mai bun și sunt mai atenți la clasă. Oferind mese sănătoase și hrănitoare, ajutăm la susținerea creșterii și dezvoltării lor, și, de asemenea, insuflăm obiceiuri sănătoase de la vârste fragede.

Mâncărurile noastre sunt pregătite cu atenție pentru a oferi echilibrul perfect de nutrienți și sunt preparate folosind doar cele mai proaspete ingrediente. De asemenea, luăm în considerare orice restricții alimentare sau alergii pe care le pot avea copiii, asigurându-ne că toată lumea se poate bucura de o masă delicioasă și sănătoasă.

Suntem dedicați să oferim copiilor noștri fundația de care au nevoie pentru a face alegeri sănătoase!

Timpul petrecut în natură, în orice sezon și condiții meteo are un impact major asupra sănătății fizice și mentale.
Activitatea regulată în aer liber ajută la tot, de la îmbunătățirea somnului și creșterea rezistentei, la îmbunătățirea stării de spirit și dezvoltarea abilităților sociale.
În plus, expunerea zilnică la natură inspiră copiilor o dragoste pentru aer liber!
Așa că să încurajăm pe cei mici să iasă afară și să se bucure de toate câte oferă natura!

Copilăria timpurie este o perioadă critică pentru dezvoltarea creierului: în primii trei ani de viață, creierul se dezvoltă rapid și formează baza învățării viitoare. Educația Montessori este concepută pentru a sprijini această dezvoltare, oferind un mediu stimulant și hrănitor care încurajează copiii să exploreze și să descopere, să devină auto-motivați. Oferă drumul către abilitățile și independența de care au nevoie pentru a fi de succes, și cultivă dragostea pentru învățare și curiozitatea care apoi durează întreaga viață.

Mediul Montessori oferă o mare varietate de materiale și activități care le permit copiilor să-și exprime creativitatea și să-și dezvolte abilitățile de rezolvare a problemelor. În același timp, este conceput pentru a stimula un sentiment de comunitate, în care copiii învață să colaboreze și să interacționeze cu colegii lor. Sălile de clasă Montessori le permit copiilor să învețe în propriul ritm și să preia o parte din controlul propriei învățări, ceea ce ajută la dezvoltarea unui sentiment puternic al stimei de sine. Începând educația Montessori de la o vârstă fragedă, copiii au mai mult timp să exploreze și să-și dezvolte punctele forte și interesele unice.

“You cannot imagine how well a younger child learns from an older child; how patient the older child is with the difficulties of the younger... I have often stopped to watch them and thought; is it not a waste of time for the older child? But... there is nothing which makes you learn more than teaching someone else.”
— Maria Montessori

Cu cât copilul are parte de mai multe experiențe senzoriale asociate cu limbajul corespunzător, cu atât mai mult își va clădi inteligența. Inteligența nu înseamnă doar să știi multe informații, ci și cm funcționează aceastea, iar uneori "inteligența devine nefolositoare dacă lipsește practica, iar această practică este întotdeauna educația simțurilor. Orice om, în viața practică, are nevoia fundamentală de a recepta cu exactitate stimulii din ambianță." – Maria Montessori, Descoperirea copilului

https://www.institutulmontessori.ro/the-montessori-center-din-iasi-angajeaza/

Dacă îți place să lucrezi cu copiii, cauți să răspunzi nevoilor lor în cel mai bun mod și te interesează educația Montessori, ne-am dori să auzim mai multe despre tine!

www.institutulmontessori.ro

"We must help the child to act for himself, will for himself, think for himself; this is the art of those who aspire to serve the spirit."

Maria Montessori | Education for a New World

Materialele din aria de matematică răspund tendinței naturale a copilului pentru ordine și precizie, promovând înțelegerea palpabilă, senzorială a conceptelor matematice abstracte.

Materialele ce deschid aria de matematică sunt "barele de numărat". Cu ajutorul celor zece bare de numărat, copilul ajunge să înțeleagă faptul că un număr reprezintă o cantitate formată din unul sau mai multe elemente separate și că orice număr este un întreg. Odată ce a înțeles ce reprezintă un număr, copilul învață simbolurile de la 1 la 10, prin trasarea cifrelor din glașpapir, și exersează scrisul lor pe tablă, apoi pe hârtie. Ulterior, copilul ajunge să asocieze cantitatea (bara de numărat 'unu') cu simbolul (cifra 1) și să memoreze succesiunea numerelor de la 1 la 10.
Toate aceste aparent mici aspecte îi oferă copilului fundația înțelegerii matematice de mai târziu, trezind în el dragostea și interesul pentru această știință exactă.
Aria de matematică continuă cu "biluțele aurii", folosite pentru introducerea în sistemul zecimal. Prin intermediul acestui material, se învață noțiunile de o unitate, o zece, o sută și o mie. Iar copilul ajunge să facă, pentru prima dată, operații cu aceste numere.

Cel mai bun lucru pe care îl putem face pentru copil este să-i punem la dispoziție materiale concrete spre înțelegere noțiunii abstracte. Prin metoda Montessori, datorită abordării practice prin care învață copilul (folosește mâinile pentru a simți materialele), noțiunea abstractă devine mai ușor de înțeles și învățat deoarece îi este atribuită un corespondent concret.

“What the hand does, the mind remembers.” – Maria Montessori

Scrisul și cititul încep de timpuriu într-un mediu Montessori, fiind un proces gradual, natural, și aproape inconștient.
Până la vârsta de 6 ani, copiii au un impuls spre a învăța limba maternă (și nu numai), perioada fiind critică pentru achiziționarea limbajului.
Ei ajung să scrie și să citească spontan după ce lucrează și stăpânesc materiale foarte simple:
Literele din glasspapier, care arată forma literei.
Alfabetul mobil, cu care aranjează literele pentru a forma cuvinte.
Încastrele metalice, care fac posibil controlul unui instrument de scris.

It's beginning to look a lot like Christmas!
Clasa noastră Children's House fiind decorată de sărbători

Pregătirea mesei oferă o oportunitate perfectă pentru a modela și învăța grația și curtoazia zi de zi.

Viața practică transcende toate planurile de dezvoltare dintr-un mediu Montessori. Fiecare activitate ajută copilul în a-și dezvolta grija și respectul față de sine, mediu, și comunitate.
Pe măsură ce copilul crește, activitățile de viață practică devin din ce în ce mai complexe, conducând către independență, concentrare și sensul responsabilității.

Learn to move – Move to learn!

Mișcarea în aer liber este perioada de relaxare a concentrării, lăsând creierul să se reseteze, pentru a putea fi iarăși alert în activități. Copiii au nevoie de rezistență în mâini, picioare, gât și trunchi, pentru ca mai apoi să poată sta la o masă, pentru a ține și mișca un creion, sau pentru a-și ține corpul liniștit astfel încât să fie atenți.
Prin mișcare, copiii își îmbunătățesc abilitățile sociale și descoperă noi moduri de învățare, lucru ce contribuie la dezvoltarea limbajului.