Finnish Teacher Training Centre

🎭 Cu mască sau fără mască? Sau cm să ne lăsăm văzuți când vine vorba despre evaluarea noastră, a profesorilor.
🤔 Vrem, nu vrem, face parte din munca noastră de zi cu zi, și, haideți să fim serioși, suntem evaluați în fiecare moment de către elevii din fața noastră. De colegii noștri. De părinți. De societate. De oameni mai mult sau mai puțin avizați.
🚪 De la momentul în care deschidem ușa, gura, sau cartea, suntem evaluați. Obiectiv arareori, subiectiv aproape întotdeauna.
🎯 Ne dorim să facem o prioritate și din discuția despre evaluarea profesorilor!
💪 Să folosim această oportunitate pentru a deveni mai competenți, mai aproape de versiunea noastră de maeștri în profesoreală.
🛠️ Cum ar fi să creați, la nivelul școlii, un sistem propriu de evaluare a cadrelor didactice, prin care să alegeți la ce caracteristici, dimensiuni, indicatori să vă uitați și cu ce instrumente?
🌱 Cum ar fi ca, dincolo de evaluările profesorilor la nivel de sistem, cu rol mai degrabă de selecție și certificare, să construim evaluări ale profesorilor cu funcție motivațională și pedagogică? Și da, cu rol constatativ, de informare. Ca de acolo să pornim cu forme de sprijin adecvat pentru cadrele didactice?
🧭 Cum să știi în ce direcție să ajuți dacă nu știi situația actuală?
📊 Nu avem niciun raport despre nivelurile de competență ale cadrelor didactice, deși avem standarde de formare continuă elaborate în 2016. Nu avem niciun raport despre nimic, deși au fost procesate și evaluate mii de dosare pentru gradațiile de merit - ce ne spun aceste dosare despre profesorii noștri și, oare, putem anticipa performanțele elevilor noștri raportat la nivelurile de competență documentate ale profesorilor?
🌱 Vedeți, unde nu ne uităm, nici nu crește.
👀 Vă invităm să ne uităm împreună la profesori și la cm putem, prin evaluare (ce fel de evaluare? când? cum? ce instrumente? ce referențiale?) să dezvoltăm un corp profesoral cu adevărat profesionist.
✨ Oana Mosoiu a construit un curs scurt, de 4 sesiuni de formare, despre evaluarea profesorilor. Este mâine și poimâine, 14 și 15 mai pe platforma zoom.
Link înscriere în comentarii. Împreună suntem

Iți e frică de AI? De dimineață ascultam un avertisment prin care Facebook și alte companii iau măsuri împotriva știrilor false generate cu ajutorul AI în campania electorală.
M-ar bucura același tratament și pentru educație. Cum ar fi ca profesorii să știe să-și sprijine elevii să navigheze în siguranță în lumea creațiilor virtuale? Până când se vor ocupa de asta marile companii, vă aștept online de marți, 14 mai, la seria a 3a din primul curs fundamental de inteligență artificială pentru profesori din România.
Peste 100 de profesori ni s-au alăturat primelor 2 serii din aventura cunoașterii inteligenței artificiale iar prestigioasa revistă Capital ne-a premiat pentru acest curs la Gala pentru Excelență în Management, secțiunea Educație-Cercetare!
Alături de Anda Laura Silea și Andrei Fotache suntem, împreună, .
Pentru 4 săptămâni, 8 sesiuni online, peste 12 ore împreună, invitați speciali și posibilitatea de a plăti cu cardul de carieră didactică sau prin SEAP special pentru școlile care doresc să-și trimită mai mulți participanți.

Curs fundamental de inteligență artificială pentru profesori (Seria 3)- Premiul de EI AI sau Evoluția Inteligenței Artificiale Intuitive Curs fundamental de inteligență artificială pentru profesori Călătorește cu încredere în universul

🎉 Am aflat cu bucurie că Universitatea din București adoptă un nou regulament care tratează și cazul profesorilor de tip „vă pic pe toți” sau „10 pe linie”.

🤝 Asta ne arată că nu suntem singuri în eforturile noastre de a aduce evaluarea spre ceea ce ar trebui să fie cu adevărat: un instrument de creștere și dezvoltare pentru a evolua și nu pentru a pedepsi.

❓ Dar cm pot profesorii să evalueze mai bine? Și cm și când ar trebui să fie evaluați profesorii înșiși? Sunt întrebări care ne-au adus din nou .

📚 Așa că vă invităm la cele două cursuri de evaluarea elevilor și evaluarea profesorilor susținute de Oana Mosoiu în luna mai (link-uri în comentarii).

💼 Două cursuri intense care vă repun în starea cea mai potrivită pentru a face evaluări și a fi evaluați. În plus, vin la pachet cu instrumente și momente clare de practică pe care le puteți lua instant cu voi la clasă.

Universitatea din București ia măsuri în cazul profesorilor de tip „vă pic pe toți” sau „10 pe linie”: evaluările în care sunt prea mulți studenți care nu promovează sau sunt extrem de multe note de 9 și 10 vor fi verificate - regu În facultățile Universității din București se vor face verificări în momentul în care ponderea studenților care nu au promovat o disciplină, în urma unei evaluări finale, este mai mare de…

𝑫𝒓𝒂𝒈𝒊 𝒊𝒖𝒃𝒊𝒕𝒐𝒓𝒊 𝒅𝒆 𝒆𝒅𝒖𝒄𝒂𝒕̦𝒊𝒆🌟,

Vă anunțăm cu bucurie că Elena Lotrean, fondatorul și directorul Finnish Teacher Training Center (FTTC), a fost premiată în cadrul ediției 2024 a Galei Capital „𝐄𝐱𝐜𝐞𝐥𝐞𝐧𝐭̦𝐚̆ 𝐢̂𝐧 𝐌𝐚𝐧𝐚𝐠𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭” 🎉 pentru introducerea în oferta educațională de învățare continuă pentru profesori, din România, cursul de utilizate a inteligenței artificiale în practica didactică din sala de clasă!! Vă mulțumim pentru că ne sunteți alături și suntem !🔥

https://teachertraining.ro/events/curs-fundamental-de-inteligenta-artificiala-pentru-profesori-seria-3/

„𝑉𝑟𝑒𝑎𝑢 𝑠𝑎̆ 𝑣𝑎̆ 𝑔𝑎̂𝑛𝑑𝑖𝑡̦𝑖 𝑝𝑢𝑡̦𝑖𝑛 𝑙𝑎 𝑎𝑐𝑒𝑖 𝑜𝑎𝑚𝑒𝑛𝑖 𝑐𝑎𝑟𝑒 𝑎𝑐𝑢𝑚 𝑓𝑜𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑎̆ 𝑣𝑟𝑒𝑚𝑒 𝑐𝑟𝑒𝑑𝑒𝑎𝑢 𝑐𝑎̆ 𝑎𝑡𝑢𝑛𝑐𝑖 𝑐𝑎̂𝑛𝑑 𝑙𝑒 𝑓𝑎𝑐𝑒 𝑐𝑖𝑛𝑒𝑣𝑎 𝑜 𝑝𝑜𝑧𝑎̆ 𝑙𝑒 𝑓𝑢𝑟𝑎̆ 𝑠𝑢𝑓𝑙𝑒𝑡𝑢𝑙. 𝑀𝑎𝑖 𝑡̦𝑖𝑛𝑒𝑡̦𝑖 𝑚𝑖𝑛𝑡𝑒? 🫣 𝑁𝑜𝑖 𝑛𝑢 𝑚𝑎𝑖 𝑎𝑣𝑒𝑚 𝑠𝑢𝑓𝑙𝑒𝑡𝑒, 𝑎𝑣𝑒𝑚 𝑗𝑜𝑏-𝑢𝑟𝑖. 𝐴𝑐𝑢𝑚 𝑐𝑟𝑒𝑑𝑒𝑚 𝑐𝑎̆ 𝑐𝑖𝑛𝑒𝑣𝑎 𝑛𝑒 𝑓𝑢𝑟𝑎̆ 𝑗𝑜𝑏𝑢𝑟𝑖𝑙𝑒, 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑙𝑖𝑔𝑒𝑛𝑡̦𝑎 𝑎𝑟𝑡𝑖𝑓𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙𝑎̆. 𝑆̦𝑖 𝑐𝑟𝑒𝑑 𝑐𝑎̆ 𝑒 𝑚𝑜𝑚𝑒𝑛𝑡𝑢𝑙 𝑠𝑎̆ 𝑑𝑒𝑚𝑜𝑛𝑡𝑎̆𝑚 𝑎𝑐𝑒𝑠𝑡 𝑚𝑖𝑡 𝑠̦𝑖 𝑠𝑎̆ 𝑣𝑒𝑛𝑖𝑚 𝑚𝑎𝑖 𝑎𝑝𝑟𝑜𝑎𝑝𝑒, 𝑚𝑎𝑖 𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑎𝑐𝑜𝑙𝑜 𝑢𝑛𝑑𝑒 𝑒𝑎 𝑠𝑒 𝑖̂𝑛𝑡𝑎̂𝑚𝑝𝑙𝑎̆, 𝑙𝑎 𝑒𝑙𝑒𝑣𝑖. 𝑷𝒆𝒏𝒕𝒓𝒖 𝒂 𝒊̂𝒏𝒗𝒂̆𝒕̦𝒂 𝒆𝒍𝒆𝒗𝒊𝒊, 𝒂𝒗𝒆𝒎 𝒏𝒆𝒗𝒐𝒊𝒆 𝒔𝒂̆ 𝒏𝒆 𝒊̂𝒏𝒗𝒂̆𝒕̦𝒂̆𝒎 𝒑𝒓𝒐𝒇𝒆𝒔𝒐𝒓𝒊𝒊.💡

𝐶𝑟𝑒𝑑 𝑐𝑎̆ 𝑒 𝑖𝑚𝑝𝑜𝑟𝑡𝑎𝑛𝑡 𝑠𝑎̆ 𝑖̂𝑛𝑣𝑎̆𝑡̦𝑎̆𝑚 𝑐𝑎 𝑎𝑐𝑒𝑎𝑠𝑡𝑎̆ 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑙𝑖𝑔𝑒𝑛𝑡̦𝑎̆ 𝑎𝑟𝑡𝑖𝑓𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙𝑎̆ 𝑠𝑎̆ 𝑑𝑒𝑣𝑖𝑛𝑎̆ 𝑎𝑐𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎𝑛𝑖𝑜𝑛 𝑎𝑙 𝑛𝑜𝑠𝑡𝑟𝑢, 𝑐𝑢𝑚 𝑒𝑠𝑡𝑒 𝑐𝑎𝑚𝑒𝑟𝑎 𝑝𝑒 𝑐𝑎𝑟𝑒 𝑓𝑖𝑒𝑐𝑎𝑟𝑒 𝑑𝑖𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑑𝑢𝑚𝑛𝑒𝑎𝑣𝑜𝑎𝑠𝑡𝑟𝑎̆ 𝑜 𝑎𝑣𝑒𝑡̦𝑖 𝑖̂𝑛 𝑏𝑢𝑧𝑢𝑛𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑡𝑒𝑙𝑒𝑓𝑜𝑛. 𝑆𝑎̆ 𝑛𝑒 𝑢𝑖𝑡𝑎̆𝑚 𝑖𝑛 𝑣𝑖𝑖𝑡𝑜𝑟 𝑠̦𝑖 𝑝𝑒𝑛𝑡𝑟𝑢 𝑎𝑐𝑒𝑎𝑠𝑡𝑎 𝑜𝑟𝑔𝑎𝑛𝑖𝑧𝑎̆𝑚 𝑒𝑣𝑒𝑛𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑝𝑒𝑛𝑡𝑟𝑢 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑒𝑠𝑜𝑟𝑖. 𝑆𝑢𝑛𝑡 220.000 𝑑𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑒𝑠𝑜𝑟𝑖 𝑖̂𝑛 𝑡̦𝑎𝑟𝑎 𝑎𝑐𝑒𝑎𝑠𝑡𝑎, 𝑚𝑎𝑖 𝑒 𝑚𝑢𝑙𝑡 𝑝𝑎̂𝑛𝑎̆ 𝑑𝑒𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒, 𝑠𝑢𝑛𝑡𝑒𝑚 𝑎𝑐𝑜𝑙𝑜 𝑎𝑙𝑎̆𝑡𝑢𝑟𝑖 𝑑𝑒 𝑒𝑖 𝑝𝑒 𝑑𝑟𝑢𝑚𝑢𝑙 𝑎𝑐𝑒𝑠𝑡𝑎” 💛 - Elena Lotrean, director FTTC

📍 https://www.capital.ro/top-100-manageri-romania-elena-lotrean-fttc-joburi-inteligenta-artificiala.html

🏆🏆🏆 Aventura noastră în lumea inteligenței artificiale a fost premiată de către cu Premiul de Excelență în Management - categoria Educație si Cercetare, acordat de revista Capital în cadrul Galei "Excelența în Management 2024" pe 23 aprilie 2024.

🌟 Suntem onorați și bucuroși că demersurile noastre sunt apreciate și că din ce în ce mai mulți profesori pot beneficia de cursurile realizate de echipa Finnish Teacher Training Centre.

🙏 Mulțumim Anda Laura Silea, Andrei Fotache și Elena Lotrean pentru călătoria fascinantă și practică către inteligența artificială.

👩‍🏫 Mulțumim Oana Mosoiu pentru felul simplu în care ne înveți despre evaluarea elevilor și profesorilor.

😄 Mulțumim Laura Popa pentru felul plin de umor prin care ne aduci neuroștiința mai aproape.

✨ Mulțumim Ileana Bunescu pentru că ești zâna nevăzută din spatele tuturor comunicărilor cu participanții noștri.

🚀 Împreună suntem

⁉️Detalii despre cursurile noastre dedicate tuturor profesorilor, în comentarii

Top 100 Manageri din România. Elena Lotrean, FTTC: „Acum credem că cineva ne fură joburile, respectiv inteligența artificială” Elena Lotrean, fondatorul și directorul FTTC, a fost unul dintre premianții ediției 2024 a Galei Capital Excelență în Management,

🌟 Fiecare maestru are propria călătorie.
🚀 Și pentru că profesorii sunt super maeștrii elevilor din clasele lor, le-am pregătit o călătorie virtuală prin lumea inteligenței artificiale.
💡 O călătorie pe care deja au pornit peste 100 de profesori în două serii de lucru și care creează comunități care învață să fie mai aproape de realitățile în care trăiesc cei mai mulți dintre copii.
📚 Vă așteptăm astfel să vă alăturați celei de-a treia serii a cursului fundamental de inteligență artificială pentru profesori care începe pe 14 mai, ca astfel, împreună cu cei 3 mușchetari ai AI, Anda Laura Silea, Andrei Fotache și Elena Lotrean, să fim .
💬 Detalii în comentarii, desigur!

𝐍𝐞𝐮𝐫𝐨𝐬̦𝐭𝐢𝐢𝐧𝐭̦𝐚 𝐝𝐢𝐧 𝐜𝐥𝐚𝐬𝐚̆🧠

𝐴𝑡𝑢𝑛𝑐𝑖 𝑐𝑎̂𝑛𝑑 𝑐𝑟𝑒𝑠̦𝑡𝑒𝑚 𝑠̦𝑖 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎̆𝑚 𝑐𝑜𝑝𝑖𝑖, 𝑙𝑒 𝑚𝑜𝑑𝑒𝑙𝑎̆𝑚 𝑐𝑟𝑒𝑖𝑒𝑟𝑢𝑙 𝑖̂𝑛𝑡𝑟-𝑢𝑛 𝑚𝑜𝑑 𝑐𝑎𝑟𝑒 𝑓𝑖𝑒 𝑙𝑒 𝑣𝑎 𝑑𝑒𝑧𝑣𝑜𝑙𝑡𝑎, 𝑓𝑖𝑒 𝑙𝑒 𝑣𝑎 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑟𝑢𝑔𝑒 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑎𝑡𝑒𝑎 𝑑𝑒 𝑎-𝑠̦𝑖 𝑐𝑜𝑛𝑑𝑢𝑐𝑒 𝑣𝑖𝑎𝑡̦𝑎. 💡(Cozolino, 2017)

În acest sens, avem un principiu tare simplu la FTTC: 𝐍𝐔 lăsa lucrurile să se întâmple, 𝐅𝐀̆-le tu să se întâmple! Lasă ca experiențele de învățare să-ți modeleze rețelele din cortextul prefrontal, și mai departe, să modeleze (în bine) și mințile elevilor din sala de clasă!✌️

📍𝐃𝐄𝐓𝐀𝐋𝐈𝐈 𝐄𝐕𝐄𝐍𝐈𝐌𝐄𝐍𝐓

Workshop-ul își propune să contribuie la facilitarea procesului de învățare în concordanță cu capacitațile fiziologice ale creierului, abordâmd următoarele subiecte👇:

🔹Cum funcționează creierul – sistemul limbic și viața emoțională precum și drumul spre maturizarea cortexului prefrontal;

🔹Moduri de abordare a copiilor la clasă – nivelul de dezvoltare a creierului corelat cu vârstă și particularitățile genetice;

🔹Echilibrul hormonal și starea mintală pentru a genera învățarea – legătura dintre hormoni și creier;

🔹Consolidare de cunoștințe – de la memoria de scurtă durată la memoria de lungă durată;

🔹Dezvoltarea motivației pentru învățare – de la stres la starea de bine;

…𝐬𝐚𝐮 𝐩𝐮𝐫 𝐬̦𝐢 𝐬𝐢𝐦𝐩𝐥𝐮 despre 𝐍𝐞𝐮𝐫𝐨𝐧𝐢 𝐬̦𝐢 𝐄𝐧𝐝𝐨𝐫𝐟𝐢𝐧𝐞🙃 - cu prof. Laura Popa

Workshop-ul se desfășoară online, pe platforma zoom, in data de 24 mai, între orele 16.00 – 20.00 și poate fi achiziționat și cu cardul de primă pentru cariera didactică:

https://teachertraining.ro/events/neurostiinta-din-clasa/?fbclid=IwZXh0bgNhZW0BMQABHTYSjhVkjDc40ND-WbO7hypmzbclzdIdi27g81x7sTVwb5yRerduW7i7bg_aem_ASllCwd9-CkoyOj_SnVcWHtyQ5518s7MoIf4W4zEzgsTsgM40PzsGBn20pruNniM_KI

🎓 Ieri, la Academia Europa FM, am povestit din nou despre evaluare, de data asta despre evaluarea noastră, ca profesori. Despre ce și când evaluăm. Care sunt criteriile de evaluare. Cum putem să facem evaluarea onestă, fără frică.

🤝 Îi mulțumesc lui Marcel Bartic pentru invitați, și colegului meu de cursă lungă, Radu Szekely, pentru o discuție pe bune, despre noi, profesorii din țara asta.

🔊 Puteți asculta emisiunea aici: https://www.europafm.ro/academia-europa-fm-cu-marcel-bartic-cum-evaluezi-un-profesor-video/

💻 Puteți și să fiți vizionari și să vă înscrieți la cursul ținut de Oana Mosoiu pe tema aceasta, aici: https://teachertraining.ro/events/evaluarea-profesorilor-curs-online/

🚀 Oricum ar fi, împreună suntem

Academia Europa FM, cu Marcel Bartic: Cum evaluezi un profesor? | VIDEO Care sunt criteriile în baza cărora poate fi evaluat un profesor? Are sistemul românesc de învățământ niște standarde clare privind performanța cad...

“𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭̦𝐢𝐚 𝐭𝐫𝐢𝐛𝐚𝐥𝐚̆” - 𝐜𝐚𝐥𝐞𝐚 𝐜𝐚̆𝐭𝐫𝐞 𝐨 𝐦𝐢𝐧𝐭𝐞 𝐬̦𝐢 𝐨 𝐢𝐧𝐢𝐦𝐚̆ 𝐝𝐞𝐬𝐜𝐡𝐢𝐬𝐚̆💛

👩‍💻Prof. Laura Popa, formator FTTC, ne prezintă în cadrul cursului “Neuroștiințe din clasă” o serie de sugestii de lucru pentru ca practica noastră didactică să fie centrată pe atașamentul sigur.

Atașamentul sigur reprezintă capacitatea de a fi consolat de către ceilalți și de a te simți în siguranță printre aceștia. 𝙄̂𝙣 𝙘𝙡𝙖𝙨𝙖̆, 𝙖𝙩𝙖𝙨̦𝙖𝙢𝙚𝙣𝙩𝙪𝙡 𝙨𝙞𝙜𝙪𝙧 𝙛𝙖𝙩̦𝙖̆ 𝙙𝙚 𝙥𝙧𝙤𝙛𝙚𝙨𝙤𝙧𝙞 𝙨̦𝙞 𝙛𝙖𝙩̦𝙖̆ 𝙙𝙚 𝙚𝙡𝙚𝙫𝙞 𝙤𝙥𝙩𝙞𝙢𝙞𝙯𝙚𝙖𝙯𝙖̆ 𝙘𝙖𝙥𝙖𝙘𝙞𝙩𝙖𝙩𝙚𝙖 𝙙𝙚 𝙞̂𝙣𝙫𝙖̆𝙩̦𝙖𝙧𝙚. 💡 Această legătură biologică a fost modelată de evoluție în interiorul rețelelor neuronale dedicate învățării, stresului și relațiilor sociale (Cozolino, 2017)👇:

🔸 Creați suficient timp pentru relații. Elevii, profesorii și personalul școlii ar trebui să petreacă timp în afara mediului de învățare, pentru a-și aprofunda legătura unii cu ceilalți. Crearea unui trib necesită timp;

🔸Crearea de grupuri de învățare prin cooperare. Împărtiti-i pe elevi în grupuri mici atent formate, care colaborează pentru a rezolva problemele. Factori precum stilul de personalitate, punctele tari și experiența ar trebui toți luați în considerare pentru a maximiza succesul grupului;

🔸Munca în folosul comunității. Alături de identificarea unei cauze valoroase, munca în folosul comunității ar trebui să constrituie unul dintre aspectele centrale ale activităților de la școală și din clasă. Realizate corespunzător, acestea sunt modalități de implicare a inimilor, minților și corpurilor în procesul întinderii unei mâini către lumea extinsă. Lumea constituie cea mai bună sursă pentru material de învățare.

📍𝐏𝐞𝐧𝐭𝐫𝐮 𝐦𝐚𝐢 𝐦𝐮𝐥𝐭𝐞 𝐬𝐮𝐠𝐞𝐬𝐭𝐢𝐢 𝐯𝐚̆ 𝐚𝐬̦𝐭𝐞𝐩𝐭𝐚̆𝐦 𝐥𝐚 𝐜𝐮𝐫𝐬👇: https://teachertraining.ro/events/neurostiinta-din-clasa/

PS: Nu uitați că succesul utilizării creative a instinctelor noastre străvechi într-un cadru mai modern nu lasă loc de îndoială privind relevanța lor pentru experiența umană. Așa cm veți vedea, profesorii care reușesc să acceseze instinctele sociale primitive ale elevilor lor, prin intermediul relațiilor de atașament și prin structura tribală a claselor, sunt capabili să aibă success în situații educaționale aparent imposibile.🙃 (Cozolină, 2017)

𝐂𝐮𝐦 𝐚𝐫 𝐟𝐢 𝐬𝐚̆ 𝐩𝐫𝐢𝐯𝐢𝐦 𝐢̂𝐧𝐯𝐚̆𝐭̦𝐚𝐫𝐞𝐚 𝐩𝐫𝐢𝐧 𝐥𝐞𝐧𝐭𝐢𝐥𝐞𝐥𝐞 𝐧𝐞𝐮𝐫𝐨𝐬̦𝐭𝐢𝐢𝐧𝐭̦𝐞𝐢? 🧠

🌟Soluțiile pentru multe dintre problemele educației nu sunt tehnice, ci profund umane. Ceea ce lipsește în practic toate teoriile educației bazate pe știință este recunoașterea faptului că, la oameni, creierul este un organ social de adaptare. 🫂 𝐶𝑟𝑒𝑖𝑒𝑟𝑢𝑙 𝑎 𝑒𝑣𝑜𝑙𝑢𝑎𝑡 𝑝𝑒𝑛𝑡𝑟𝑢 𝑎 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑎𝑐𝑡̦𝑖𝑜𝑛𝑎 𝑐𝑢 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑢𝑙, 𝑐𝑢 𝑠𝑐𝑜𝑝𝑢𝑙 𝑠𝑢𝑝𝑟𝑎𝑣𝑖𝑒𝑡̦𝑢𝑖𝑟𝑖𝑖. 𝐶𝑎 𝑜𝑟𝑔𝑎𝑛 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑎𝑙, 𝑐𝑟𝑒𝑖𝑟𝑢𝑙 𝑢𝑚𝑎𝑛 𝑎 𝑒𝑣𝑜𝑙𝑢𝑎𝑡 𝑝𝑒𝑛𝑡𝑟𝑢 𝑎 𝑠𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑠̦𝑖 𝑝𝑒𝑛𝑡𝑟𝑢 𝑎 𝑖̂𝑛𝑣𝑎̆𝑡̦𝑎𝑟𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑎𝑙𝑡𝑒 𝑐𝑟𝑒𝑖𝑒𝑟𝑒, 𝑖̂𝑛 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑒𝑥𝑡𝑢𝑎𝑙 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡̦𝑖𝑖𝑙𝑜𝑟 𝑠𝑒𝑚𝑛𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑒. 𝐷𝑎𝑡𝑒𝑙𝑒 𝑑𝑖𝑛 𝑑𝑜𝑚𝑒𝑛𝑖𝑢𝑙 𝑛𝑒𝑢𝑟𝑜𝑠̦𝑡𝑖𝑖𝑛𝑡̦𝑒𝑖 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑎𝑙𝑒 𝑠𝑢𝑠𝑡̦𝑖𝑛 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑓𝑜𝑟𝑚 𝑐𝑎̆𝑟𝑒𝑖𝑎 𝑐𝑟𝑒𝑖𝑒𝑟𝑢𝑙 𝑎 𝑒𝑣𝑜𝑙𝑢𝑎𝑡 𝑝𝑒𝑛𝑡𝑟𝑢 𝑎 𝑖̂𝑛𝑣𝑎̆𝑡̦𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑜𝑟𝑖 𝑝𝑙𝑖𝑛𝑖 𝑑𝑒 𝑔𝑟𝑖𝑗𝑎̆ 𝑠̦𝑖 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎𝑠𝑖𝑢𝑛𝑒, 𝑐𝑎𝑟𝑒 𝑛𝑒 𝑐𝑢𝑛𝑜𝑠𝑐 𝑏𝑖𝑛𝑒 𝑠̦𝑖 𝑐𝑎𝑟𝑒 𝑠𝑢𝑛𝑡 𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑡̦𝑖 𝑖̂𝑛 𝑠𝑡𝑎𝑟𝑒𝑎 𝑛𝑜𝑎𝑠𝑡𝑟𝑎̆ 𝑑𝑒 𝑏𝑖𝑛𝑒. (Cozolino, 2017)

📍În acest sens, cursul nostru de “Neuroștiința din clasă” folosește știința pentru a înțelege mai bine de ce profesorii de succes reușesc – respectiv, care sunt sistemele neuronale pe care le accesează și cm stimulează neuroplasticitatea și învățarea.

✌️𝐋𝐢𝐧𝐤 𝐢̂𝐧𝐬𝐜𝐫𝐢𝐞𝐫𝐞: https://teachertraining.ro/events/neurostiinta-din-clasa/

💡𝐒̦𝐭𝐢𝐚𝐢 𝐜𝐚̆? 𝑁𝑒𝑢𝑟𝑜𝑝𝑙𝑎𝑠𝑡𝑖𝑐𝑖𝑡𝑎𝑡𝑒𝑎 𝑟𝑒𝑝𝑟𝑒𝑧𝑖𝑛𝑡𝑎̆ 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑎𝑡𝑒𝑎 𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒𝑚𝑢𝑙𝑢𝑖 𝑛𝑒𝑟𝑣𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑎 𝑠𝑒 𝑠𝑐ℎ𝑖𝑚𝑏𝑎 𝑐𝑎 𝑟𝑎̆𝑠𝑝𝑢𝑛𝑠 𝑖̂𝑛 𝑓𝑎𝑡̦𝑎 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑒𝑛𝑡̦𝑒𝑖. 𝐶𝑟𝑒𝑖𝑒𝑟𝑢𝑙 𝑎 𝑓𝑜𝑠𝑡 𝑚𝑜𝑑𝑒𝑙𝑎𝑡 𝑑𝑒 𝑒𝑣𝑜𝑙𝑢𝑡̦𝑖𝑒 𝑝𝑒𝑛𝑡𝑟𝑢 𝑎 𝑠𝑒 𝑎𝑑𝑎𝑝𝑡𝑎 𝑠̦𝑖 𝑟𝑒𝑎𝑑𝑎𝑝𝑡𝑎 𝑙𝑎 𝑜 𝑙𝑢𝑚𝑒 𝑖̂𝑛 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑖𝑛𝑢𝑎̆ 𝑠𝑐ℎ𝑖𝑚𝑏𝑎𝑟𝑒. 𝐶𝑢 𝑎𝑙𝑡𝑒 𝑐𝑢𝑣𝑖𝑛𝑡𝑒, 𝑐𝑟𝑒𝑖𝑒𝑟𝑢𝑙 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑎̆ 𝑝𝑒𝑛𝑡𝑟𝑢 𝑎 𝑖̂𝑛𝑣𝑎̆𝑡̦𝑎, 𝑎 𝑚𝑒𝑚𝑜𝑟𝑎 𝑠̦𝑖 𝑎 𝑎𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎 𝑐𝑒𝑒𝑎 𝑐𝑒 𝑎 𝑖̂𝑛𝑣𝑎̆𝑡̦𝑎𝑡. 𝐼̂𝑛𝑣𝑎̆𝑡̦𝑎𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒𝑝𝑖𝑛𝑑𝑒 𝑑𝑒 𝑚𝑜𝑑𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎̆𝑟𝑖𝑙𝑒 𝑑𝑖𝑛 𝑐ℎ𝑖𝑚𝑖𝑎 𝑠̦𝑖 𝑎𝑟ℎ𝑖𝑡𝑒𝑐𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑐𝑟𝑒𝑖𝑒𝑟𝑢𝑙𝑢𝑖, 𝑝𝑟𝑖𝑛𝑡𝑟-𝑢𝑛 𝑝𝑟𝑜𝑐𝑒𝑠 𝑛𝑢𝑚𝑖𝑡 𝑝𝑙𝑎𝑠𝑡𝑖𝑐𝑖𝑡𝑎𝑡𝑒 𝑛𝑒𝑢𝑟𝑜𝑛𝑎𝑙𝑎̆. 𝑃𝑙𝑎𝑠𝑡𝑖𝑐𝑖𝑡𝑎𝑡𝑒𝑎 𝑛𝑒𝑢𝑟𝑜𝑛𝑎𝑙𝑎̆ 𝑟𝑒𝑓𝑙𝑒𝑐𝑡𝑎̆ 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑎𝑡𝑒𝑎 𝑛𝑒𝑢𝑟𝑜𝑛𝑖𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑎-𝑠̦𝑖 𝑚𝑜𝑑𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑠𝑡𝑟𝑢𝑐𝑡𝑢𝑟𝑎, 𝑐𝑎̂𝑡 𝑠̦𝑖 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡̦𝑖𝑖𝑙𝑒 𝑢𝑛𝑖𝑖 𝑐𝑢 𝑐𝑒𝑖𝑙𝑎𝑙𝑡̦𝑖, 𝑐𝑢 𝑠𝑐𝑜𝑝𝑢𝑙 𝑖̂𝑛𝑣𝑎̆𝑡̦𝑎̆𝑟𝑖𝑖 𝑝𝑒 𝑏𝑎𝑧𝑎̆ 𝑑𝑒 𝑛𝑜𝑖 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑒𝑛𝑡̦𝑒. (Cozolino, 2017)

🌟 Fiecare erou are propria călătorie.
🚀 Și pentru că profesorii sunt super eroii elevilor din clasele lor, le-am pregătit o călătorie virtuală prin lumea inteligenței artificiale.
💡 O călătorie pe care deja au pornit peste 100 de profesori în două serii de lucru și care creează comunități care învață să fie mai aproape de realitățile în care trăiesc cei mai mulți dintre copii.
📚 Vă așteptăm astfel să vă alăturați celei de-a treia serii a cursului fundamental de inteligență artificială pentru profesori care începe pe 14 mai, ca astfel, împreună cu cei 3 mușchetari ai AI, Anda Laura Silea, Andrei Fotache și Elena Lotrean, să fim .
💬 Detalii în comentarii, desigur!

𝐄𝐯𝐚𝐥𝐮𝐚𝐫𝐞. 𝐀 𝐧𝐨𝐚𝐬𝐭𝐫𝐚̆. 𝐀 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐞𝐬𝐨𝐫𝐢𝐥𝐨𝐫. 🌟

✌️𝑫𝒆 𝒄𝒆 𝒇𝒂𝒄𝒆𝒎 𝒄𝒆𝒆𝒂 𝒄𝒆 𝒇𝒂𝒄𝒆𝒎? Întrebarea la care vă invităm să răspundem împreună, așezat și reflexiv (în învățare), într-un proces facilitat de lect. univ. dr. Oana Mosoiu de la Facultatea de Psihologie și Științele Educației - Universitatea din București.

📍Link înscriere: https://s9.ro/20ex

Louis Cozolino (2017) ne spune că profesorii nu sunt niște rotițe interșanjabile dintr-un utilaj industial, angrenate în repetarea rapidă a anumitor comportamente. 👩🏻‍🏫 𝑃𝑟𝑜𝑓𝑒𝑠𝑜𝑟𝑖𝑖, 𝑎𝑠𝑒𝑚𝑒𝑛𝑖 𝑒𝑙𝑒𝑣𝑖𝑙𝑜𝑟 𝑙𝑜𝑟, 𝑠𝑢𝑛𝑡 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑣𝑖𝑧𝑖 𝑢𝑛𝑖𝑐𝑖, 𝑖𝑎𝑟 𝑛𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎, 𝑐𝑎𝑙𝑖𝑡𝑎𝑡𝑒𝑎 𝑠̦𝑖 𝑢𝑛𝑖𝑐𝑖𝑡𝑎𝑡𝑒𝑎 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡̦𝑖𝑒𝑖 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑒𝑠𝑜𝑟-𝑒𝑙𝑒𝑣 𝑠𝑢𝑛𝑡 𝑐𝑒𝑙𝑒 𝑐𝑎𝑟𝑒 𝑐𝑟𝑒𝑒𝑎𝑧𝑎̆ 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑏𝑖𝑙𝑖𝑡𝑎̆𝑡̦𝑖𝑙𝑒 𝑝𝑒𝑛𝑡𝑟𝑢 𝑖̂𝑛𝑣𝑎̆𝑡̦𝑎𝑟𝑒.

𝐃𝐞 𝐚𝐜𝐞𝐞𝐚, 𝐬𝐜𝐨𝐩𝐮𝐥 𝐜𝐮𝐫𝐬𝐮𝐥𝐮𝐢 𝐧𝐨𝐬𝐭𝐫𝐮 𝐯𝐢𝐳𝐞𝐚𝐳𝐚̆👇:

🔸conștientizarea nevoii de evaluare și autoevaluare relevantă, obiectivă, multi-dimensională, pe baza unor criterii și instrumente validate;

🔸cunoașterea modelelor de evaluare a (competențelor) cadrelor didactice din literatura de specialitate și din practicile altor sisteme educaționale;

🔸înțelegerea relației dintre dezvoltare și competență profesională & dezvoltare personală, modelul triunghiurilor;

🔸auto-evaluarea nivelului de competență utilizând structura domenii – criterii – indicatori pentru evaluarea competențelor profesionale.

𝑪𝒂̂𝒏𝒅 𝒂 𝒇𝒐𝒔𝒕 𝒖𝒍𝒕𝒊𝒎𝒂 𝒅𝒂𝒕𝒂̆ 𝒄𝒂̂𝒏𝒅 𝒂𝒊 𝒇𝒐𝒔𝒕 𝒓𝒆𝒇𝒍𝒆𝒙𝒊𝒗 𝒊̂𝒏 𝒊̂𝒏𝒗𝒂̆𝒕̦𝒂𝒓𝒆-𝒆𝒗𝒂𝒍𝒖𝒂𝒓𝒆? 🙃 Noi credem că acum a sosit momentul să faci asta la cursul “Evaluarea profesorilor”.

𝐂𝐨𝐦𝐮𝐧𝐢𝐭𝐚̆𝐭̦𝐢𝐥𝐞 𝐜𝐚𝐫𝐞 𝐈̂𝐧𝐯𝐚𝐭̦𝐚̆ 📚

📌Semnificația originară a comunității nu se referă la un loc definit de granițe, ci de 𝒓𝒆𝒔𝒖𝒓𝒔𝒆 𝒄𝒐𝒎𝒖𝒏𝒆. O comunitate de oameni este un loc, cu rădăcini în biosferă, în care predomină activitățile făcute împreună și respectul reciproc, în care dăinuie recunoașterea faptului că toată lumea din acel loc este responsabilă (și răspunde) în fața celuilalt, pentru că viețile tuturor sunt interdependente 🤝– un angajament comun față de școlile noastre și pentru dezvoltarea copiilor (Senge, 2016)

𝐓𝐮 𝐝𝐢𝐧 𝐜𝐞 𝐜𝐨𝐦𝐮𝐧𝐢𝐭𝐚𝐭𝐞 𝐞𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭̦𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥𝐚̆ 𝐟𝐚𝐜𝐢 𝐩𝐚𝐫𝐭𝐞? 🌟 Ne-ar plăcea să vii alături de noi! Ne putem aventura împreună în procesul de învățare facilitat de lect. univ. dr. Oana Moșoiu, (cu drag) despre evaluarea profesorilor👇:

🔸𝑫𝒐𝒎𝒆𝒏𝒊𝒊 𝒅𝒆 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒆𝒕𝒆𝒏𝒕̦𝒂̆ 𝒂𝒍𝒆 𝒑𝒓𝒐𝒇𝒆𝒔𝒐𝒓𝒖𝒍𝒖𝒊;
🔸𝑬𝒗𝒂𝒍𝒖𝒂𝒓𝒆𝒂 𝒍𝒂 𝒏𝒊𝒗𝒆𝒍 𝒅𝒆 𝒔𝒊𝒔𝒕𝒆𝒎;
🔸𝑬𝒗𝒂𝒍𝒖𝒂𝒓𝒆𝒂 𝒍𝒂 𝒏𝒊𝒗𝒆𝒍 𝒊𝒏𝒔𝒕𝒊𝒕𝒖𝒕̦𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍;
🔸𝑨𝒖𝒕𝒐-𝒆𝒗𝒂𝒍𝒖𝒂𝒓𝒆𝒂;
🔸𝑴𝒐𝒅𝒆𝒍𝒆, 𝒎𝒆𝒕𝒐𝒅𝒆 𝒔̦𝒊 𝒊𝒏𝒕𝒓𝒖𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒅𝒆 𝒆𝒗𝒂𝒍𝒖𝒂𝒓𝒆 𝒂 𝒄𝒂𝒅𝒓𝒆𝒍𝒐𝒓 𝒅𝒊𝒅𝒂𝒄𝒕𝒊𝒄𝒆;
🔸𝑾𝒉𝒂𝒕 𝒈𝒆𝒕𝒔 𝒎𝒆𝒂𝒔𝒖𝒓𝒆𝒅, 𝒈𝒆𝒕𝒔 𝒅𝒐𝒏𝒆!

📍Link înscriere: https://teachertraining.ro/events/evaluarea-profesorilor-curs-online/

Tot Oana ne provoacă să fim reflexivi despre educație prin cardurile educaționale pe care le puteți găsi pe site-ul FTTC (https://teachertraining.ro/produs/cardurile-despre-educatie-cu-oana-mosoiu/), dar mai mult decât atât, vă lăsăm în final cu întrebare: 𝒄𝒖𝒎 𝒊𝒏𝒇𝒍𝒖𝒆𝒏𝒕̦𝒆𝒂𝒛𝒂̆ 𝒆𝒙𝒊𝒔𝒕𝒆𝒏𝒕̦𝒂 𝒔𝒂𝒖 𝒊𝒏𝒆𝒙𝒊𝒔𝒕𝒆𝒏𝒕̦𝒂 𝒄𝒐𝒎𝒖𝒏𝒊𝒕𝒂̆𝒕̦𝒊𝒍𝒐𝒓 𝒅𝒆 𝒑𝒓𝒂𝒄𝒕𝒊𝒄𝒂̆ 𝒊̂𝒏 𝒆𝒅𝒖𝒄𝒂𝒕̦𝒊𝒆 𝒗𝒊𝒂𝒕̦𝒂 𝒖𝒏𝒖𝒊 𝒑𝒓𝒐𝒇𝒆𝒔𝒐𝒓? 🙃

🌟 Știați că există o creștere de considerabilă a calității predării atunci când în clasă mai este prezent un adult, indiferent dacă este profesor sau nu?

🚀 Așa că promis și ne ținem de cuvânt. Să ne uităm și la noi. Cu tot ce facem. De ce facem ceea ce facem.

💡 Cum ne evaluăm și auto-evaluăm pentru creșterea și dezvoltarea noastră, a energiei și a competențelor pe care le ducem în clasă.

🔎 La ce competențe ne uităm atunci când proiectăm sisteme de evaluare a cadrelor didactice, momente și cerințe angrenate într-un tip de rezultat?

📊 Cum diferențiem între diferitele tipuri și forme de evaluare a cadrelor didactice?

🎓 Pentru ce anume evaluăm profesorii – pentru certificare și intrare în profesie, pentru ierarhii și concursuri, pentru acces în treptele profesionale superioare, pentru menținere și apreciere, pentru îmbunătățirea performanțelor…?

💬 Cum corelăm rezultatele elevilor cu performanțele cadrelor didactice și… ce înseamnă ”performanță” în profesia didactică?

👩‍🏫 Un curs adresat profesorilor interesați de dezvoltarea lor și directorilor care vor să-și crească o cancelarie colaborativă.

📚 Mai multe informații găsiți în comentarii.

🌟 Mă bazez că împreună cu Oana Mosoiu, suntem, din nou,

📌 Neuroștiințele oferă o perspectivă fascinantă asupra modului în care funcționează creierul și a proceselor prin intermediul cărora are loc învățarea.

🧠 Înțelegerea principiilor neuroștiințifice ne poate ajuta să adaptăm metodele de predare astfel încât acestea să poată stimula memoria elevilor. În plus, reprezintă un avantaj în depășirea blocajelor emoționale și ne ajută în stimularea învățării multisenzoriale!

🎉 Având cunoștințele necesare despre modul în care funcționează creierul, putem crea un mediu de învățare optim care să motiveze curiozitatea, motivația și performanța!

💫 Evaluarea este o componentă esențială a procesului de învățare, oferind informații valoroase despre progresul elevilor și eficiența predării!

Aceasta permite profesorilor să determine nivelul de cunoștințe și abilități al elevilor, evidențiind zonele în care au nevoie de sprijin suplimentar.

🎉 Pe baza rezultatelor evaluării, profesorii pot ajusta metodele de predare și învățare pentru a le adapta la nevoile individuale ale acestora!

🏆 Astfel, reprezintă un instrument valoros care contribuie atât la succesul elevilor cât și la cel al cadrelor didactice!

✨ Fă cunoștință cu formatorii tăi! Elena Lotrean este profesor, trainer și antreprenor cu 30 de ani de experiență în voluntariat la nivel local, național și internațional.

🤍 Elena are peste 22 de ani experiență în business și training și a condus proiecte naționale și europene, a construit echipe și organizații. Este Consulul Onorific al Finlandei la Sibiu încă din 2018, iar anul acesta și-a propus să aducă tehnologia, digitalizarea și AI mai aproape de profesori!

💙 Ești gata să întâlnești echipa de formatori care îți va ghida călătoria în lumea noilor tehnologii? Ne revedem în cadrul 𝗰𝘂𝗿𝘀𝘂𝗹𝘂𝗶 𝗳𝘂𝗻𝗱𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗮𝗹 𝗱𝗲 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗹𝗶𝗴𝗲𝗻𝘁̦𝗮̆ 𝗮𝗿𝘁𝗶𝗳𝗶𝗰𝗶𝗮𝗹𝗮̆ mâine, 4 aprilie 2024.

✨ Fă cunoștință cu formatorii tăi! Andrei Fotache are peste 7 ani de experiență în implementarea, susținerea și gestionarea platformelor de învățare și a instrumentelor IT în serviciul cadrelor didactice și nu numai!

Andrei susține integrarea inteligenței artificiale în educație și consideră că orice instrument poate fi folosit pentru dezvoltare atâta timp cât este înțeles.

👀 Ești gata să întâlnești echipa de formatori care îți va ghida călătoria în lumea noilor tehnologii? Înscrie-te la 𝗰𝘂𝗿𝘀𝘂𝗹 𝗳𝘂𝗻𝗱𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗮𝗹 𝗱𝗲 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗹𝗶𝗴𝗲𝗻𝘁̦𝗮̆ 𝗮𝗿𝘁𝗶𝗳𝗶𝗰𝗶𝗮𝗹𝗮̆ accesând link-ul din comentarii!

🤩 Fă cunoștință cu formatorii tăi! Anda Laura Silea este profesor de limba și literatura română, director al Liceului Teoretic Ion Codru Drăgușanu din Victoria (BV) și formator cu o experiență de 10 ani în domeniul competențelor digitale!

Anda a conștientizat nevoia de a adapta metodele de predare la realitățile actuale, promovând educația digitală și educația media pentru o mai bună înțelegere a universului virtual de către elevi 🎉

👀 Ești gata să întâlnești echipa de formatori care îți va ghida călătoria în lumea noilor tehnologii? Înscrie-te la 𝗰𝘂𝗿𝘀𝘂𝗹 𝗳𝘂𝗻𝗱𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗮𝗹 𝗱𝗲 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗹𝗶𝗴𝗲𝗻𝘁̦𝗮̆ 𝗮𝗿𝘁𝗶𝗳𝗶𝗰𝗶𝗮𝗹𝗮̆ accesând link-ul din comentarii!

✨ Fiecare dintre noi are nevoie de puțin ajutor pentru a-și atinge adevăratul potențial! Elena Lotrean, Anda Laura Silea și Andrei Fotache sunt aici pentru a-ți ghida primii pași în universul inteligenței artificiale!

🎉 Descoperă cm poți facilita explorarea creativă și cm să dezvolți competențe critice pentru elevi în cadrul 𝗰𝘂𝗿𝘀𝘂𝗹𝘂𝗶 𝗳𝘂𝗻𝗱𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗮𝗹 𝗱𝗲 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗹𝗶𝗴𝗲𝗻𝘁̦𝗮̆ 𝗮𝗿𝘁𝗶𝗳𝗶𝗰𝗶𝗮𝗹𝗮̆ 𝗽𝗲𝗻𝘁𝗿𝘂 𝗽𝗿𝗼𝗳𝗲𝘀𝗼𝗿𝗶!

Înscrie-te acum la curs folosind link-ul din comentarii! Cursul se desfășoară între 𝟮 𝘀̦𝗶 𝟮𝟱 𝗮𝗽𝗿𝗶𝗹𝗶𝗲 𝟮𝟬𝟮𝟰 🔜

🤍 Explorăm zilnic metode de învățare inovatoare și credem în diversitate și îmbunătățirea sistemului educațional prin abordări inedite!

În acest sens, am creat 𝗰𝘂𝗿𝘀𝘂𝗹 𝗳𝘂𝗻𝗱𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗮𝗹 𝗱𝗲 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗹𝗶𝗴𝗲𝗻𝘁̦𝗮̆ 𝗮𝗿𝘁𝗶𝗳𝗶𝗰𝗶𝗮𝗹𝗮̆ 𝗽𝗲𝗻𝘁𝗿𝘂 𝗽𝗿𝗼𝗳𝗲𝘀𝗼𝗿𝗶 într-o încercare de recunoaștere a potențialului pe care noile tehnologii le au!

💫 Ne dorim să contribuim la crearea unui sistem educațional mai adaptabil, mai interactiv și mai captivant, care să stimuleze curiozitatea și creativitatea elevilor și să îi pregătească pentru provocările secolului XXI.

💙 Poți face și tu parte din schimbare! Înscrie-te la curs accesând link-ul din comentarii!

💫 Tu cm contribui la un viitor educațional mai adaptat vremurilor?

În cadrul 𝗰𝘂𝗿𝘀𝘂𝗹𝘂𝗶 𝗳𝘂𝗻𝗱𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗮𝗹 𝗱𝗲 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗹𝗶𝗴𝗲𝗻𝘁̦𝗮̆ 𝗮𝗿𝘁𝗶𝗳𝗶𝗰𝗶𝗮𝗹𝗮̆ 𝗽𝗲𝗻𝘁𝗿𝘂 𝗽𝗿𝗼𝗳𝗲𝘀𝗼𝗿𝗶, ai acces la cele mai recente tehnologii educaționale și ai ocazia să explorezi și implementezi soluții inovatoare în sala de clasă!

Înscrie-te acum folosind link-ul din comentarii! Călătoria ta în universul inteligenței artificiale începe pe 2 aprilie 2024 🔜

📌 Cum pot profesorii să vorbească pe limba elevilor? Fiind parte din generații total diferite, există multiple elemente care să despartă cadrele didactice de mediul pe care elevii acestora sunt obișnuiți să îl navigheze.

De aceea, am creat 𝗖𝘂𝗿𝘀𝘂𝗹 𝗳𝘂𝗻𝗱𝗮𝗺𝗲𝗻𝘁𝗮𝗹 𝗱𝗲 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗹𝗶𝗴𝗲𝗻𝘁̦𝗮̆ 𝗮𝗿𝘁𝗶𝗳𝗶𝗰𝗶𝗮𝗹𝗮̆ cu scopul de a micșora distanța dintre profesor și elev și a educa cadrele didactice cu privire la folosirea inteligenței artificiale în predare 🎉

✨ Înscrie-te la curs folosind link-ul din comentarii! Cursul se desfășoară în 𝟮-𝟮𝟱 𝗮𝗽𝗿𝗶𝗹𝗶𝗲 𝟮𝟬𝟮𝟰!

În România, majoritatea profesorilor au parcurs între 4 si 6 ore despre evaluare la cursurile modulului pedagogic pe care l-au urmat, depinzând de universitatea la care l-au făcut. Cei de la PIPP sau care au absolvit liceul pedagogic, au nițel mai multe.
Apoi au ajuns la clasă, să-și dea seama că peste 25% din munca lor este despre evaluare. Că inclusiv proiectarea și predarea țin cont de felul în care se face evaluarea.
Eu m-am îndrăgostit de-a dreptul de evaluare doar după ce am cunoscut-o pe Oana Mosoiu. Asta fiind, ce-i drept, acum mai bine de 20 de ani. Și m-am găsit și regăsit în diverse momente ale vieților noastre în proiecte comune sau separate care puneau accentul pe cât de important este felul în care creștem stimă de sine și copii cu abilități de auto-analiză, prin felul în care facem evaluarea.
Ca să nu mai spun că fiecare dintre noi avem tot felul de amintiri legate de cm am fost evaluați. Pe care, de cele mai multe ori, le transformăm în realități ale elevilor din fața noastră.
Așa că, săptămâna aceasta, profesorii care vor să creeze evaluare cu sens, pentru creșterea și dezvoltarea elevilor lor, sunt invitați în 26 și 27 martie, între orele 16-20, la 2 zile despre cm pot să fie mai aproape de elevii lor, și împreună să fim
Link-ul de înscriere și toate detaliile, după cm v-am obișnuit, sunt în comentarii.