Asociación de Psicopatología y Psiquiatría de la Infancia y la Adolescencia

COMPRENSION Y ABORDAJE DE LO TRAUMÁTICO COMPLEJO EN NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

DOCENTE: Lic. Mauricio Berón - Perito Judicial y Forense
Especializado en Criminología
Especializado en Psicología en Servicios de Salud por Competencia Notoria – UDELAR
Especializado en Evaluación Clínica por Competencia Notoria – UDELAR

OBJETIVOS:
• Valorar el impacto del trauma complejo relacional en el neurodesarrollo infanto juvenil
• Evaluar y abordar la disociación
• Experiencias adversas en la infancia - Experiencias positivas en la infancia.
• Correlación con situaciones de riesgo y protección en el psiquismo.
• Evaluación del Trauma Complejo y Trauma Relacional.

ENFOQUE: Enfoque desde la Psicología Forense y la Psicotruamatologia

TEMARIO:

LUNES 23 DE SETIEMBRE- CLASE INAUGURAL MEET – 20 HS. Clase de bienvenida. Aspectos generales de funcionamiento del curso y de la plataforma pedagógica. Evaluación y entrega de tareas. Actividades de encuentros Meet.

PRIMERA CLASE 23 SETIEMBRE EN PLATAFORMA CLASSROOM. Programa del curso. Primera tarea a realizar. Conceptualización de Situaciones adversas en la infancia. Situaciones positivas en la infancia. Los cimientos de la salud psíquica a lo largo de la vida. Neurobiología del estrés.
Clase de intercambio por Meet: sábado 28 de SETIEMBRE – 9:00 hs.

SEGUNDA CLASE 30 DE SETIEMBRE EN PLATAFORMA CLASSROOM.
Conceptualización de Trauma. Tipos de trauma. TEPT –TEPT Complejo. Secuelas de una infancia adversa. Trauma Relacional. Las reacciones postraumáticas en la infancia. El niño superviviente.
Clase de intercambio por Meet: sábado 5 de OCTUBRE – 9:00 hs.

TERCERA CLASE 7 DE OCTUBRE EN PLATAFORMA CLASSROOM.
Impacto en el neurodesarrollo infanto juvenil asociado al trauma complejo. Disociación en niños. Aspectos clínicos. El niño superviviente. Entrevista de Disociación. Evaluación de la Disociación. Niños con trastornos severos del apego.
Clase de intercambio por Meet: sábado 12 de OCTUBRE – 9:00 hs.

CUARTA CLASE 14 DE OCTUBRE EN PLATAFORMA CLASROOM.
Intervención y psicoterapia en trauma. Primeros auxilios psicológicos. Abordaje reparatorio en situaciones de trauma. Estrategias de intervención. El cuidado personal del psicólogo. Las emociones del profesional en psicoterapia.
Clase de cierre por Meet: sábado 19 de octubre – 9:00 hs.

DIRIGIDO A: Psicólogos y Psiquiatras. Estudiantes avanzados de ambas carreras. Trabajadores Sociales, Psicomotricistas, Educadores.

DIAS DE CURSADA: Los lunes se suben los materiales y se asignan las tareas.

MODALIDAD: Offline. Plataforma Google Class, es decir que cada cursante lleva a sus tiempos el curso. Se realzará un encuentro Zoom por módulo para evacuar dudas. Se abordarán conceptos teóricos aportado por el docente a través de la plataforma virtual. Los materiales constan de clases, ponencias, documentos pdf, ppt.

CUPO MINIMO: 10 personas para realización del curso.
COSTO TOTAL: Socios de APPIA $ 6.500, no socios $ 7.500
INSCRIPCIONES:https://forms.gle/a7fJMK424x5GTM7z7
PAGO: En RED pagos colectivo 40185 manifestando el importe e identificándose con nombre y apellido.
Recuerda que si eres socio de APPIA puedes pagar por debito de OCA.

COMIENZO: 23 DE SETIEMBRE

Requisitos para la obtención del certificado de aprobación del seminario: realizar el 80 % de las tareas asignadas y participar de los encuentros Meet

APROBACIÓN: Cumplir con las tares asignadas semanalmente y participar de los encuentros Meet.

BIBLIOGRAFIA:

• Aldeas Infantiles SOS. LA INTERVENCIÓN EN TRAUMA: ASPECTOS CLAVE Acompañando las heridas del alma. Trauma en la infancia y adolescencia.
• Baita. Sandra. TRASTORNOS DISOCIATIVOS, APEGO DESORGANIZADO Y ABUSO SEXUAL INFANTIL. Implicancias para las prácticas de intervención. Revista Iberoamericana de Psicotraumatología y Disociación. Vol. 3. Num. 2, 2012. ISSN: 2007-8544
• Bowlby, J. (2014). Vínculos afectivos: formación, desarrollo y pérdida. Madrid: Morata

• Chiappe M. Virginia – Teti German. Trauma complejo. VERTEX Rev. Arg. de Psiquiat. 2016, Vol. XXVII: 125-132
• Departament of Family and Protective Services. Entrenamiento de atención informada de trauma. Una capacitación de nivel de introducción proporcionada por DFPS. Actualizado 2019

• ETZEL CARDEÑA -LUPITA A. WEINER. La evaluación de la disociación UNIVERSIDAD DE TEXAS- PAN AMERICAN. REVISTA DE PSICOTRAUMA / VO L.III / N°1 / MARZO DE 2004

• Isabel María Cervera Pérez, Concepción López-Soler, Mavi Alcántara-López, Maravillas Castro Sáez, Visitación Fernández-Fernández y Antonia Martínez Pérez. Consecuencias del maltrato crónico intrafamiliar en la infancia: trauma del desarrollo. Artículo de Prensa. http://www.papelesdelpsicologo.es 2020

• International Society for the Study of Trauma and Dissociation. Disociación en niños y adolescentes. PREGUNTAS MÁS COMUNES FORMULADAS POR LOS PADRES.

• Karl Heinz Brisch, Ingrid Erhardt1, Christine Kern2, Formichella A. Ulrike Paesler1, Ludwig Ebeling y Julia Quehenberger ¿Cómo tratar a niños con trastornos de apego severos tras múltiples experiencias tempranas de trauma? Un modelo de tratamiento en una unidad de cuidado intensivo psicoterapéutico. Aperturas psicoanalíticas. 2019 Sociedad Forum de Psicoterapia Psicoanalítica ISSN 1699-4825

• Marrone, M. (2009). La teoría del apego. Un enfoque actual. Madrid: Psimática.

• M. Vega-Arce a, & #8727; y G. Núñez-Ulloa Experiencias Adversas en la Infancia: Revisión de su impacto en niños de 0 a 5 años. Revista Enfermeria Universitaria. 2017

• Paces Concettion (Folleto). Experiencias infantiles adversas Cómo comprender las ACE

• Romeo, F. J. (en prensa). Calidez para el desbloqueo afectivo. Claves para el acompañamiento emocional

• Schore Allan. El trauma relacional y el cerebro derecho en desarrollo: Interfaz entre psicología psicoanalítica del self y neurociencias. (2009) en Self and Systems: Annual of the New York Academy of Sciences, 1159, 189& #8208;203. Traducción por Ps. André Sassenfeld.

• Serradilla, Francisco. El niño superviviente. Curar el trauma del desarrollo y la disociación ABORDAJE PSICOANALÍTICO DEL TRAUMA. Revista Aperturas. 2019.

• Straus, M. B. (2017). Treating trauma in adolescents. Development, attachment and the therapeutic relationship. Nueva York: The Guilford Press. Capítulo 1, “Attachment Theory in development and clinical practice with adolescents”, en especial la página 25.

A cargo de la Prof. Claudine Vivier Vacheret (Univ. Lyon 2, Francia)


Nivel 1: 1 y 2 de noviembre en CPU



Nivel 2: 5 y 6 de noviembre en AUPCV



De 9 a 12.30 y de 13.30 a 17

Información a Aupcv y Appia [email protected] [email protected]

Costos:
nivel 1 – $3000
nivel 2 – $4000
Grupo de 5, pagan 4
Estudiante avanzado 50% de descuento

INSCRIPCIONES: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScp_aYWjE95NRuKE8PvCHZ0o9cPJQJAMbW2CZfbRYSgNA1DGw/viewform?usp=sharing




Programa de formación Photolangage
Nivel 1
2 días dedicados a presentar el método, experimentarlo en sesiones de grupo, aprender a
dirigir con el método y empezar a teorizar.

Día 1: viernes 1er de noviembre

Mañana
9.00 h: Bienvenida a los participantes y rápida ronda de presentaciones.
9.30 h: presentación del método: antecedentes, ámbitos de aplicación
10:15 : Pausa café
10:30: Elaboración de las carpetas de fotos, instrucciones y reglas del juego.
12h 30 a 13:30: almuerzo

Tarde
13.30 h: sesión grupal con el método Photolangage.
15.00 h: Pausa café
15.15 h: Análisis de la sesión
17.00 h: fin de la sesión

Segundo día: sábado 2 de noviembre

Mañana
9h: Creación de preguntas para lanzar una sesión de grupo; trabajo individual, en dúo y en
grupo.
trabajo individual, en dúo y en grupo.
11h: pausa
11.15 h: Cuestiones sobre el método: técnica, fotos, emparejamiento de actividades, etc.
12h: Almuerzo

Tarde
13.30 h: Presentación teórica sobre los grupos mediados: puntos de referencia generales.
14.30 h: Preguntas/respuestas sobre la teoría
15.00 h: Pausa
15h15: Presentación del método como técnica de evaluación seguida de la
sesión de evaluación con Photolangage
16.30 h: fin de la sesión

Nivel 2
1er día martes 5 de noviembre

Mañana
9h: Bienvenida a los participantes. Ronda de presentaciones y presentación de los ámbitos
de trabajo de cada participante.
10 h 15: Pausa café
10 hs 30 Sesión de Photolangage©.
12 h 30: Fin de la sesión
12:30 a 13:30 Almuerzo

Tarde
13.30 h: Trabajo sobre las dificultades encontradas por los animadores para poner en
marcha el sistema: número de participantes, ubicación, duración de las sesiones, grupos
abiertos, cerrados, semiabiertos, indicaciones, etc.
15. 30 hs Pausa café
15 hs 45: Toma de notas, sesiones previas, sesiones posteriores.
17.00 h: Fin de la jornada

Segundo día miércoles 6 de noviembre

Mañana
9 hs: Puesta en común de las dificultades encontradas por los animadores para elaborar las
preguntas que lanzan la sesión.
10hs 45: Pausa café
11:00 hs: Constitución de los equipos: psicólogos, psiquiatras, enfermeros, educadores, etc,
12h 30: fin

Tarde
13 hs 30 : ¿Cuáles son los problemas encontrados en el análisis de la inter transferencia
entre los coordinadores.
14 hs 30: Aproximación teórica:
-El concepto de aparato psíquico grupal, un nuevo paradigma
-Organizadores psíquicos de grupo y organizadores socioculturales,
-La cadena asociativa grupal
-La difracción de la transferencia.
-La teoría de los 3 espacios psíquicos en relación con la técnica de las 3 columnas para la
toma de notas.
15:45 Pausa café
16h : Sesión de evaluación con el método Photolangage.
17h : Fin

Les invitamos a participar del encuentro *“Mi cuerpo, mi primer instrumento”* , desarrollo y evolución a lo largo de todo el ciclo vital, con *Amparo Alonso* (Mag. en Terapia Benenzon y Musicoterapeuta) para aprender de una gran profesional del Arte & Terapia del Uruguay.
🌼🌿 EXPERIENCIA TEORICA/ VIVENCIAL que se realizará el sábado *17 de agosto* , de *14 a 17.30h*
Lugar: *CITACC* (Montevideo, Barrio Sur)
RESUMEN:
Se propone alternar entre la teoría y experiencias vivenciales - para poder analizar la relación entre ambas y comprender mejor lo que hacemos, y para qué lo hacemos. Se usaran recursos musicoterapéuticos, somatoterapéuticos y grupales - aplicándolos a promover la ‘evolución permanente e integral’ de adultos de todas las edades.
Se basará en el marco conceptual de Amparo Alonso:
MCG + Pi (musicalidad, corporalidad, grupalidad y psicoinformaciones)
Destinado a profesionales, estudiantes y personas interesadas en: Músicoterapia, Danzaterapia, DMT, Danza, Psicología, Terapias Corporales, Psicomotrocistas, Educación, Educación especial, y afines.

~ ~ ~
FACILITA:
Amparo Alonso .citac
Mag.Terapia Benenzon, Musicoterapeuta, Somatoterapeuta, Directora de CITACC, Sexóloga, autora del libro “Abriendo puentes de comunicación” (Psicolibros Waslala 2019)
Costo: 1800 pesos/ 1500 para inscripciones anticipadas (hasta 31 de julio), estudiantes y socios de APPIA.
INFORMACIÓN COMPLETA:
www.appia.uy/cursos/ (link en bio)
—> formulario de inscripción en la página
Contacto: [email protected]
Tel. 091 659 990
🌼🌿
ORGANIZA
Departamento Arte & Terapia, Appia


Instagram:
https://www.instagram.com/p/C8kMZsno_tk/...

Dificultades de conducta en niños: Entorno y Neurociencia

Docente: Dra. Andrea Abadie
Psiquiatra infanto juvenil
Magister en neuropsicofarmacología
Directora del Depto Infanto Juvenil del grupo Ineco.

Fundamentación:
Este curso se basa en la importancia de comprender las dificultades de conducta en niños desde una perspectiva integral que incluya el análisis del entorno en el que se desenvuelven y los avances en neurociencia.

Los profesionales de la salud mental juegan un papel crucial en la identificación, evaluación y tratamiento de las dificultades de conducta en niños, ya que estas pueden tener un impacto significativo en su desarrollo emocional, social y cognitivo.

Al considerar el entorno en el que se desenvuelven los niños, se pueden identificar factores que influyen en su comportamiento, como la dinámica familiar, la escuela, el contexto socioeconómico, entre otros. Comprender cómo estos factores interactúan con la biología y el funcionamiento cerebral de los niños es fundamental para abordar de manera efectiva las dificultades de conducta.

Este curso tiene como objetivo proporcionar a los profesionales de la salud mental las herramientas teóricas y prácticas necesarias para comprender, evaluar e intervenir en las dificultades de conducta en niños desde una perspectiva multidimensional que integre el entorno y los conocimientos de neurociencia

Objetivos:
- Proporcionar a los profesionales de la salud mental una comprensión profunda de la plasticidad cerebral y su influencia en el desarrollo neuronal durante la infancia.
- Capacitar a los participantes para identificar y evaluar las dificultades de conducta en niños desde una perspectiva multidimensional que considere factores biológicos, psicológicos y ambientales.
- Integrar los conocimientos de neurociencia en la evaluación e intervención de las dificultades de conducta en niños, permitiendo diseñar estrategias terapéuticas personalizadas basadas en evidencia científica.

Dirigido a: médicos, pediatras, psiquiatras, psicólogos, fonoaudiológos, psicomotricistas, psicopedagogos, terapistas ocupacionales, docentes.
Fechas: Martes 3, 17 y 24 de setiembre de 19 a 20:30 Hs.

Frecuencia:
1 vez por semana por tres semanas.
Modalidad: Online.

Programa detallado del mismo:
Bloque Temático 1: Fundamentos de la Neurociencia del Desarrollo Infantil
- Plasticidad cerebral y su influencia en el desarrollo neuronal durante la infancia.
- Interacción entre factores biológicos, psicológicos y ambientales en la formación del cerebro infantil.
- Estudios de investigación sobre el impacto de las experiencias tempranas en el desarrollo neuronal y la salud mental de los niños.
Bloque Temático 2: Evaluación de Dificultades de Conducta en Niños desde una Perspectiva Multidimensional
- Identificación y evaluación de dificultades de conducta en niños considerando factores biológicos, psicológicos y ambientales.
- Herramientas para realizar una evaluación integral que integre conocimientos de neurociencia en el análisis de las dificultades de conducta.
- Análisis de casos prácticos para aplicar los conceptos teóricos a situaciones reales.
Bloque Temático 3: Intervención Terapéutica basada en Neurociencia para Dificultades de Conducta en Niños
- Diseño de estrategias terapéuticas personalizadas basadas en evidencia científica y conocimientos de neurociencia.
- Implementación de intervenciones que aborden las dificultades de conducta desde una perspectiva integral, considerando el entorno del niño.
- Colaboración interdisciplinaria entre profesionales de la salud mental para diseñar planes de intervención efectivos que promuevan el bienestar emocional y social de los niños.

Costos: Socios de APPIA US$ 80, No socios US$ 100
Inscripciones: https://forms.gle/mT93Gwhyg1PRXELW7
Cupo mínimo: 10 participantes


Pago: Consultar por modalidades DE PAGO a [email protected] o 091 659 990.



Bibliografía:
• Eric J. Mash and Russell A. Barkle, Child Psychopathology. 2014 The Guilford Press A Division of Guilford Publications, Inc.

• Allen C. Israel, Jennifer Weil Malatras, and Rita Wicks-Nelson” Abnormal Child and Adolescent Psychology. Ninth edition published 2021 by Routledge

• Johnny L. Matson. Handbook of Childhood Psychopathology and Developmental Disabilities Treatment. Springer Ed 2017

Foto del perfil de arteyterapia_appia
Este año el Departamento Arte & Terapia de APPIA invita a participar de una nueva propuesta y un ciclo de actividades a realizarse en lugar del curso anual. Te invitamos a unirte al ZOOM, abierto y sin costo - este jueves, 8 de agosto - que introducirá el primero de estos encuentros:

“Mi cuerpo, mi primer instrumento”. Presentación de un método. Perspectiva paradigma del desarrollo a lo largo del ciclo vital.
Facilita: AMPARO ALONSO (Mag. en Terapia Benenzon y Musicoterapeuta) - una gran profesional del Arte & Terapia del Uruguay. Más info: www.appia.uy/cursos/ (link en bio)

ZOOM INFORMATIVO, (actividad gratuita)
para generar un primer acercamiento, evacuar dudas y conocer los contenidos del taller:

Jueves, 8 de agosto 2024, 19.30hs
ID: 831 5557 1047
Código: 364000

🌼🌿

ORGANIZA
Departamento Arte & Terapia, Appia



Mail: [email protected]
Tel. 091 659 990

Les invitamos a participar del encuentro *“Mi cuerpo, mi primer instrumento”* , desarrollo y evolución a lo largo de todo el ciclo vital, con *Amparo Alonso* (Mag. en Terapia Benenzon y Musicoterapeuta) para aprender de una gran profesional del Arte & Terapia del Uruguay.
🌼🌿 EXPERIENCIA TEORICA/ VIVENCIAL que se realizará el sábado *17 de agosto* , de *14 a 17.30h*
Lugar: *CITACC* (Montevideo, Barrio Sur)
RESUMEN:
Se propone alternar entre la teoría y experiencias vivenciales - para poder analizar la relación entre ambas y comprender mejor lo que hacemos, y para qué lo hacemos. Se usaran recursos musicoterapéuticos, somatoterapéuticos y grupales - aplicándolos a promover la ‘evolución permanente e integral’ de adultos de todas las edades.
Se basará en el marco conceptual de Amparo Alonso:
MCG + Pi (musicalidad, corporalidad, grupalidad y psicoinformaciones)
Destinado a profesionales, estudiantes y personas interesadas en: Músicoterapia, Danzaterapia, DMT, Danza, Psicología, Terapias Corporales, Psicomotrocistas, Educación, Educación especial, y afines.
‼️ hasta el 31 de julio se reciben inscripciones anticipadas
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🌼🌿 ZOOM INFORMATIVO
Jueves, 8 de agosto 2024
19.30hs (duración: 40 min/ sin costo)
Para generar un primer acercamiento, evacuar dudas y conocer los contenidos del taller.
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FACILITA:
Amparo Alonso .citac
Mag.Terapia Benenzon, Musicoterapeuta, Somatoterapeuta, Directora de CITACC, Sexóloga, autora del libro “Abriendo puentes de comunicación” (Psicolibros Waslala 2019)
Costo: 1800 pesos/ 1500 para inscripciones anticipadas (hasta 31 de julio), estudiantes y socios de APPIA.
INFORMACIÓN COMPLETA:
www.appia.uy/cursos/ (link en bio)
—> formulario de inscripción en la página
Contacto: [email protected]
Tel. 091 659 990
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ORGANIZA
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APPIA - AUPCV invitan al Ateneo
"El trabajo infantil en el Uruguay"
Estrategias de abordaje familiar

Presenta:
Psicólogo Fernando Olivera
Director de CIPPUS
Egresado UDELAR
15 años en el proyecto
Estudios de post grado en Trabajo Infantil en la Universidad Nacional del Sur (Argentina)
Exposición de la temática en seminarios en Uruguay y Argentina
Integrante de la Plataforma de Infancias y Adolescencias de Uruguay

Objetivo General: Promover acciones que apunten a mejorar las competencias y capacidades parentales de las familias, asegurando así la restitución de los derechos de los niños/as y adolescentes que integran el Programa Del Cardal, como forma de prevenir y erradicar la presencia de trabajo infantil en las mismas y promover el trabajo adolescente protegido.

Objetivos Específicos
Definición de Trabajo Infantil
Características
Perfil de familias
Metodología de intervención con niños/as, adolescentes y sus familias
Repertorio de trabajos infantiles detectados
Nudos/ Problemas

Jueves 1° de Agosto.
19 hs.

Actividad virtual (Plataforma Zoom).
Abierta y gratuita.
Previa Inscripción.
INSCRIPCIÓN: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe1bwZZEep3CU3AwqaVNxSVofR7nDIaLpc4q43hsOpNTpZxSA/viewform?usp=sharing
Se entregará certificados a socios de AUPCV y APPIA.

Les invitamos a participar del encuentro *“Mi cuerpo, mi primer instrumento”* , desarrollo y evolución a lo largo de todo el ciclo vital, con *Amparo Alonso* (Mag. en Terapia Benenzon y Musicoterapeuta) para aprender de una gran profesional del Arte & Terapia del Uruguay.

🌼🌿 EXPERIENCIA TEORICA/ VIVENCIAL que se realizará el sábado *17 de agosto* , de *14 a 17.30h*
Lugar: *CITACC* (Montevideo, Barrio Sur)

RESUMEN:
Se propone alternar entre la teoría y experiencias vivenciales - para poder analizar la relación entre ambas y comprender mejor lo que hacemos, y para qué lo hacemos. Se usaran recursos musicoterapéuticos, somatoterapéuticos y grupales - aplicándolos a promover la ‘evolución permanente e integral’ de adultos de todas las edades.

Se basará en el marco conceptual de Amparo Alonso:
MCG + Pi (musicalidad, corporalidad, grupalidad y psicoinformaciones)

Destinado a profesionales, estudiantes y personas interesadas en: Músicoterapia, Danzaterapia, DMT, Danza, Psicología, Terapias Corporales, Psicomotrocistas, Educación, Educación especial, y afines.

‼️ hasta el 31 de julio se reciben inscripciones anticipadas

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🌼🌿 ZOOM INFORMATIVO
Jueves, 8 de agosto 2024
19.30hs (duración: 40 min/ sin costo)

Para generar un primer acercamiento, evacuar dudas y conocer los contenidos del taller.

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FACILITA:
Amparo Alonso .citac
Mag.Terapia Benenzon, Musicoterapeuta, Somatoterapeuta, Directora de CITACC, Sexóloga, autora del libro “Abriendo puentes de comunicación” (Psicolibros Waslala 2019)

Costo: 1800 pesos/ 1500 para inscripciones anticipadas (hasta 31 de julio), estudiantes y socios de APPIA.

INFORMACIÓN COMPLETA:
www.appia.uy/cursos/ (link en bio)
—> formulario de inscripción en la página
Contacto: [email protected]
Tel. 091 659 990

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Abordaje y comprensión de situaciones de Abuso Sexual contra niñas, niños y adolescentes.
Profundizando en el Trauma Complejo y sus consecuencias psíquicas - emocionales en el neurodesarrollo infantil.
Modalidad offline. Clases online sincrónicas
DOCENTE: Lic. Mauricio Berón
OBJETIVOS:
- Brindar herramientas para detección intervención y diagnostico en situaciones de Abuso Sexual contra niñas, niños y adolescentes.
- Conocer los efectos que genera el trauma complejo en el neurodesarrollo infantil
- Contribuir a la comprensión de las patologías de la violencia que se desarrollan en la infancia y adolescencia.
TEMARIO:
8 DE JULIO 20 HS. CLASE INAUGURACIÓN DE MEET. Clase de bienvenida. Aspectos generales de funcionamiento del curso y de la plataforma pedagógica. Evaluación y entrega de tareas. Actividades de encuentros Meet.
13 DE JULIO - Primera Clase en la plataforma Google Classroom. Definición de Abuso sexual contra niñas y niños. Tipo de comportamiento sexuales. Indicadores específicos y altamente específicos. Contextos en los que ocurren. El abuso sexual como proceso. Abuso sexual y ataque sexual: diferencias.
Clase Meet: sábado 13 de julio a las 9 hs.
15 DE JULIO - Segunda Clase en la plataforma Google Classroom. El abuso sexual dentro de las patologías de la violencia: definición, lógica y concepto. La
violencia y sus coordenadas conceptuales. El traumatismo producido por agresión sexual. Impacto en el psiquismo de niñas y niños. Criterios diagnósticos.
Clase Meet: sábado 20 de julio a las 9 hs.
22 DE JULIO – Tercera Clase en la plataforma Google Classroom. Profundizando en el Trastorno de Estrés Postraumático – TEPT Complejo. Criterios Diagnósticos. Impacto en el paciente adulto. Comorbilidad entre TEPT –TLP –TEPT Complejo.
Clase Meet: sábado 27 de julio a las 9 hs.
29 DE JULIO - Cuarta Clase en la Plataforma Google Classroom. Red de activación del Trauma. Impacto de las experiencias traumáticas repetitivas. Modelo de activación del trauma. Mantenimiento de sintomatología traumática. Invalidación traumática. Tratamiento para el TEPT Complejo.
Clase de Cierre Meet: sábado 3 de agosto a las 9 hs.
DIRIGIDO A: Psicólogos y Psiquiatras. Estudiantes avanzados de ambas carreras.
DIAS DE CURSADA: Los lunes se suben los materiales y se asignan las tareas.
MODALIDAD: Offline. Plataforma Google Class. Es decir que cada cursante lleva a sus tiempos el curso. Se realizarán encuentros Meet por módulo para evacuar dudas y trabajar conceptos. Se abordarán conceptos teóricos aportado por el docente a través de la plataforma virtual. Los materiales constan de clases, ponencias, documentos pdf, ppt.
COMIENZO: 8 DE JULIO
Requisitos para la obtención del certificado de aprobación del seminario: realizar el 80% de las tareas asignadas y participar de los encuentros Meet.
CUPO MINIMO: 10 personas para realización del curso.
COSTO TOTAL: SOCIOS DE APPIA $6.500 NO SOCIOS $7.500
INSCRIPCIONES:https://forms.gle/Z8U1repzFnqXHV7k7
PAGO: En RED pagos colectivo 40185 manifestando el importe e identificándose con nombre y apellido, también puede consultar por otras modalidades DE PAGO a [email protected] o al 091 659 990.
Consulte por pago en cuotas.
FORMACIÓN MAURICIO BERÓN:
Licenciado en Psicología UDELAR Facultad de Psicología - Egreso: 2003
Curso de Formación. “Autopsia Psicológica” Instituto de Especialización e Investigación en Psicología Forense y Criminología. – enero 2024
Curso: Especialización en Psicología Clínica - Instituto de Ciencias Criminales – Perú. 2024
Especialista En Psicología En Servicios De Salud Por Competencia Notoria – 2023-Facultad de Psicología – UDELAR
Especializado en Abordaje Psicosocial del Menor Infractor- Instituto de Ciencias Criminales. Cusco Perú- 2023. CENFOCOM
Diplomatura de Especialización en Psicología Criminal - Instituto de Ciencias Criminales. Cusco Perú- 2023. CENFOCOM
Curso Formativo: “Perfil Psicológico del Agresor en casos de Violencia Sexual”. Colegio de Psicólogos del Perú –CEAS PERÚ- 2023
Especialista En Psicología En Servicios De Salud Por Competencia Notoria– 2023-Facultad de Psicología – UDELAR
Diplomatura Universitaria en Clínica Psicoanalítica. Asociación Argentina de Salud Mental y Universidad Católica de Cuyo. Marzo diciembre. 2022
Especialización en Psicopatología Forense. Instituto de Especialización e Investigación en Psicología Forense y Criminología (IPSIFOC) y Escuela Peruana de Psicología Jurídica y Criminal. 2023
Especialización Peritaje Psicológico Forense en Mujeres Víctimas de Violencia de Pareja. Instituto de Especialización e Investigación en Psicología Forense y Criminología. 2023
Evaluación pericial en casos de violencia de pareja y familia. Instituto de Especialización e Investigación en Psicología Forense y Criminología (IPSIFOC) y Escuela Peruana de Psicología Jurídica y Forense. Carga horaria: 40 horas. Del 14 a 20 de julio de 2022.
Curso de Especialización para Peritos. Asociación Uruguaya de Peritos. Carga horaria: 8 horas. Período: 18 a 27 de setiembre de 2018
Cómo trabaja un analista. Vigencia de la técnica freudiana. Seminario a distancia. Centro de Formación en Psicoanálisis. Asociación Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados. Carga horaria: 40 horas. Período: abril a junio de 2016.
Violencia trauma y dolor. Del impacto a la elaboración. Centro de Información en Psicoanálisis. Asociación Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados. Carga horaria: 40 horas. Período: junio a agosto de 2022.(IPSIFOC) y Escuela Peruana de Psicología Jurídica y Forense. Carga horaria: 120 horas. Deoctubre a diciembre de 2022.
Diplomatura Psicología Jurídica y Forense. Universidad de Ciencias Empresariales ySociales. Buenos Aires, Argentina. De agosto a diciembre de 2022
Especialidad Criminología Psicoanalítica. Asociación Mexicana de Salud Psíquica, Instituto de Criminología Psicoanalítica. Carga horaria: 180 horas. Período: 2018 a 2019
HISTORIAL LABORAL:
Psicólogo Escuelas Disfrutables (02/2018-Actual) DGEIP-Montevideo. El Programa Escuelas Disfrutables tienen por cometido realizar intervenciones interdisciplinarias en todos los jardines del país. Las intervenciones se realizan a través de distintos dispositivos que procuran optimizar las condiciones de educabilidad de niños y niñas desde una perspectiva integral, lo cual supone un trabajo sobre el vínculo entre los distintos actores que componen la comunidad educativa
Psicoterapeuta Psicoanalítico (02/2005-Actual) Clínica Privada - Psicoterapeuta niñas, niños y adolescentes Adultos, Pareja y Familia
Perito Forense y Judicial - Pericias Psicológicas - Autopsias Psicológicas (02/2019-Actual)
Psicólogo Equipo Interin Cerro (12/2008-01/2018) DGEIP-ANEP-Montevideo Equipo interdisciplinario. Proyecto interinstitucional: ANEP, ASSE, INAU, MIDES, INFAMILIA. Atención a niños de Escuelas de Contexto Crítico desde Nivel 4años a 2°año con dificultades de aprendizaje
Psicólogo de SOCATUCAR (02/2007-12/2009) Representante de APEX-UDELAR-Montevideo Servicio de Orientación Consulta y Articulación Territorial. Zona Casabó. Programa Infancia Adolescencia y Familia. MIDES.
Coordinador Proyecto PNUD-Psicólogo (02/2004-10/2006) PNUD - Montevideo Contribuir a mejorar las capacidades de mujeres embarazadas y madres –fundamentalmente adolescentes y jóvenes- para enfrentar la pobreza, fomentando el cuidado de la salud propia y de sus hijas e hijos–menores de 3 años- especialmente en los aspectos nutricionales y psicosociales, y el desarrollo de la autonomía personal através de la construcción de proyectos de vida.
Docente en DGETP-Psicología Social DGETP-ANEP-Montevideo Docente en Educación Media Profesional en DGETP (10/2005-Actual) Asignatura Psicología Social Docente UDELAR-Facultad de Psicología (12/2002-03/2004) UDELAR-Montevideo Coordinadora de Servicios. Universidad de la República, Facultad de Psicología
SUPERVISORES:
Lic. Raquel Zayas – Psicóloga Perito – Psicoanalista – Docente -BS.AS ARGENTINA Lic.
Graciela Cohan- Psicoanalista. Supervisora de Pareja y Familia. Asesora Editorial y miembro del Comité Editor de la Revista digital Psicoanálisis: Ayer y Hoy - BS.AS ARGENTINA
Lic. Ileana Fischer - Directora Editorial de la Revista digital Psicoanálisis: Ayer y Hoy. Licenciada en Psicología. Especialización en Psicoanálisis con Orientación Clínica en Adultos, Asociación Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados (AEAPG)
PUBLICACIONES:
Publicación de FUM TEP Junio 2010. "Como aprendemos en la diversidad." Interin Cerro. Equipo Especializado en Dificultades de Aprendizaje. FUM TEP Diciembre 2009 "Una experiencia de Interdisciplina en la escuela y en la comunidad." Interin Cerro. Especializado en Dificultades de Aprendizaje FUM TEP Junio 2022 – “La necesidad de un Glosario en el ámbito de la Educación Inicial. Una guía para las intervenciones en situaciones de abuso sexual infantil contra niñas y niños” – Programa Escuelas Disfrutables .
Bibliografía Consultada:
• Aulagnier, P. La violencia de la interpretación. Amorrotu editores
• Bleichmar, Silvia. 1984. En los orígenes del sujeto psíquico - Del mito a la historia. Buenos aires. Editorial Amorrortu
• Bleichmar, Silvia. 1993. La fundación de lo inconsciente. Buenos Aires. Editorial Amorrortu
• Bleichmar, Silvia. 1986. En los orígenes del sujeto psíquico. Buenos Aires. Editorial Amorrortu
• Berenstein, I. 2007. Notas sobre la violencia.
• Barros, I. 2008. ¿Qué te han hecho pobre criatura? Sobre la renuncia a la llamada teoría de la seducción. En Bettini, M, Bruno, G. Carrasco, O, Novas, M. Letras abiertas del Psicoanálisis. Montevideo: Psicolibros Waslala
• Caride de Mizes, Graciela E. Rozzi de Constantino. Ed. Terne.-“Técnicas
• Graficas en la Evaluación de la Personalidad”
• Castex. M.N “El Daño en Psicopsiquiatría Forense”, Ed. AD-HOC Castex, S.&. (2010). Baremo para valorar incapacidades
• Neuropsiquiátricas. Buenos Aires: AD- HOC
• Código General del Proceso
• Código del Proceso Penal
• Código de la niñez y la adolescencia.
• Código de ética profesional del psicólogo/a- Uruguay
• Freud “Inhibición, Síntoma y Angustia” Obras Completas. Ed. Amorrortu
• Freud, S: Más allá del principio del placer. Amorrortu Editores. Bs, As.
1978.
• Freud, S: 1915 “Pulsiones y destinos de pulsión”. Amorrortu Editores. Bs, As. 1978
• Ga y. M.C. “Nuevas Aportaciones en la Clínica del test de Bender”. Ed
• C.E.A (Centro Editor Argentino)
• Giberti, E. 2005. Abuso sexual y malos tratos contra niños, niñas y adolescentes. Perspectiva psicológica y social. Ed. Espacio Editorial.
• Giberti, E.2014. Incesto paterno-filial. Ed.Noveduc
• Giberti, E. 2015.Abuso sexual contra niñas, niños y adolescentes. Ed.Noveduc.
• Hammer. E-“Test Proyectivos Gráficos”-.Ed. Paidós
• Janin, B. 2019. Sufrimiento psíquico en los niños. Editorial
• Kaës, R(1996) La trasmisión de la vida psíquica entre generaciones. Editorial Amorrortu
• Navarro. A -“Daño Psíquico: Diagnóstico y Evaluación Pericial”. Ed. Dunken
• Masip y Garrido.2000. “La evaluación del a credibilidad del testimonio en contextos judiciales a partir de indicadores conductuales”. Anuario de Psicología Jurídica, Págs.93-131
• Moffat, A. 1982.Terapia De Crisis Editorial Búsqueda, Buenos Aires
• Manual Diagnóstico y Estadístico (DSMV) PDM –Manual Diagnóstico-
• Ocampo- Arzeno- Piccolo.-“Las Tecinas Proyectivas y el Proceso
• Psicodiagnóstico” Ed. Nueva Visión
• Ravazzola, C. 1997.Historias infames: los maltratos en las relaciones, Editorial Paidós, Buenos Aires