Ms. Reyes’ 2nd Grade Dual Language Lesson Plans

Here is a quick tutorial on a site I LOVE!!! This is a great tool where students submit video responses to assignments! 🎥 It is a great opportunity for them to practice speech and presentation skills, fluency (reading naturally), and so much more!

https://youtu.be/C0QV3Yfv7UY

How to Use Flipgrid for Students - Fall 2020 Update! In this education technology tutorial, students learn how to complete assignments in Flipgrid using the new 2020 camera features!

I haven’t posted in a while, but I wanted to let everyone know I am available for questions/support as we embark on the virtual learning journey together. 👩🏻‍💻 👨🏻‍💻 I’ll most likely be posting any helpful videos I find in regards to tutorials on some of the most common apps teachers are using. 📱 I will be changing the page name to reflect this purpose as well. Have faith 🙏 , have hope 🕊, and, above all, have patience 💆 ! We’re all in this together! 💕

Don’t hesitate to ask me questions. If I don’t know the answers, I’ll help you find them!

✌🏼 & ❤️
-Ms. ReYESSS

THIS is why I do what I do! THIS is why I am working long hours and giving my 110% to set up remote learning! If I can reach even just one child, all of my effort would have been worth it!!! Here is one of my students already trying the sample activity to familiarize himself with our new online platform! I was able to give him instant feedback by liking and commenting on his work! My ❤️ is full!!!

As I am making plans to launch my virtual classroom, I have found some very useful resources for both teachers and parents. See comments for suggestions.
✌🏼 & ❤️

For everyone following my page, I am in the process of collaborating with my colleagues as we set up online learning for our students; however, I will do my best to post lesson suggestions in between. By now, your students’ teachers should be reaching out to you, but should you need any additional resources, or if you have questions that I can assist you with outside of your teacher’s hours of availability, I am more than willing to help!

Stay strong! We are better together!

Math Lesson/Lección de matemáticas 3/24/20

Matemáticas (inglés) - 1 hora en total
Math - 1 hour total

Actividad: 30 minutos
Activity: 30 minutes

Revisa el cartel que explican cómo leer el tiempo. Completa las asignaturas sobre el tiempo.
Review the Telling Time chart. Complete the time worksheets.

Práctica independiente: 30 minutos
Independent practice: 30 minutes

AbcYa - Tell Time

https://www.abcya.com/grades/2/numbers

Hello, Parents!
I hope that you are all staying safe and healthy during this time at home! My thoughts are with you all. I wanted to inform you that as of today, I was finally able to retrieve my district laptop and now have access to my school email. Should you need to contact me, I can be reached via Class Dojo (for my personal students) or by email at [email protected]. I will continue to provide suggested lesson plans that can be done at home.
Today, however, I am going to take time to familiarize myself and navigate through the new online learning platform that the district has created.
That being said, since today was going to be the day that the district observed Dolores Huerta/Cesar Chavez Day, please take this time to show your children the videos at the links provided to learn more about how these two important figures changed the course of History for Hispanics in the United States. I will resume lesson plans tomorrow. In the meantime, do not forget to enjoy the time you have with family, get active, and know that I am missing you all!

¡Hola, padres!
Espero que todos se están manteniendo seguros y saludables durante este tiempo en casa! Mis pensamientos están con todos ustedes. Quería informarles que a partir de hoy, finalmente pude recuperar mi computadora portátil de distrito y ahora tengo acceso a mi correo electrónico de la escuela. Si necesita ponerse en contacto conmigo, puede ser contactado a través de Class Dojo (para mis estudiantes), así como por correo electrónico a [email protected]. Continuaré proporcionando planes de lecciones sugeridos que se pueden hacer en casa.
Hoy, sin embargo, voy a tomar un tiempo para familiarizarme y navegar a través de la nueva plataforma de aprendizaje en línea que el distrito ha creado.
Dicho esto, ya que hoy iba a ser el día en que el distrito observa el Día de Dolores Huerta/Cesar Chávez, por favor tome este tiempo para mostrar a sus hijos los videos en los enlaces proporcionados para aprender más sobre cómo estas dos figuras importantes cambiaron el curso de la historia de los hispanos en los Estados Unidos. Continuará los planes de clase mañana. Mientras tanto, no se olviden de disfrutar del tiempo que tienen con la familia, ser activos, y por favor sepan que los estoy extrañando a todos.

❤️ 👩🏻‍🏫

Cesar Chavez

https://youtu.be/Bu_8d70seIY

Dolores Huerta

https://www.youtube.com/watch?v=bWxDMespb3I

3/20/20

Especiales: 1 hora en total
Specials: 1 hour

Los viernes son día de educación física. Haz clic en el enlace para buscar la rutina de ejercicio de tu superhéroe favorito que puedes hacer en casa.
Fridays are P.E. days. Click on the link to find your favorite superhero’s exercise routine that you can do at home!

https://docs.google.com/document/d/13V4WSflWamaNfSeXjTrGgA2IaE4AUJcL99U-Th0wBQw/mobilebasic

También pueden hacer actividades en
They may also access videos on www.gonoodle.com

3/20/20

Escritura: 45 minutos en total
Writing: 45 minutes total

Introducción: 5 minutos
Introduction: 5 minutes
Hoy es día de escritura creativa. Mira la línea de garabato adjunto y usa tu imaginación para pensar en que podrías dibujar usándola.
Today is creative writing day. Remember our Squiggle Books from class. Look at the squiggle line provided and use your imagination to think of what you could draw.

Escribir: 35 minutos
Write: 35 minutes
Traza la línea de “squiggle” y crea un dibujo usando la. Llena la página completamente con muchos detalles. Coloréalo. Después, escribe un cuento para tu ilustración. No se te olvide darle un título.
Trace the squiggle and create a drawing using it. Fill the page completely with detail. Color it. Then, write a story for your illustration. Don’t forget to give it a title.

Comparte: 5 minutos
Share: 5 minutes
Lee tu escritura en voz alta y demuéstrale tu ilustración a tu familia.
Read your writing aloud and present your illustration to your family.

3/20/20

Estudios Sociales - 30 minutos en total
Social Studies- 30 minutes total

Introducción: 5 minutos
Introduction: 5 minutes
Memoria: Intenta nombrar los continentes y océanos sin mirar el mapa. Repasa el mapa de los continentes y océanos si es necesario.
Memory: Try naming the continents and oceans without looking at the map. Review the map of the continents and oceans if necessary.

Actividad: 25 minutos
Activity: 25 minutes

Completa la prueba de los continentes y los océanos.
Complete the online quiz of the continents and oceans.

https://lizardpoint.com/geography/world-quiz.php

Completa la asignatura adjunta.
Complete the worksheet provided.

Math Lesson/Lección de matemáticas 3/20/20

Matemáticas (inglés) - 1 hora en total
Math - 1 hour total

Actividad: 30 minutos
Activity: 30 minutes

Cuenta las cantidades de dinero y escribe la cantidad. Identifica ¿quién tiene más dinero?
Count the amounts of money and write how much it is. Identify who has the most money.

Práctica independiente: 30 minutos
Independent practice: 30 minutes

AbcYa - counting money

https://www.abcya.com/games/counting

Cierre de la lección: 5 minutos
Lesson closure: 5 minutes

Prueba en línea. Haz clic en el enlace y completa 4 rondas del juego.
Online quiz. Click on the link and complete 4 rounds of the game.

https://www.math-play.com/Money-Game/counting-money-game_html5.html

3/19/20

Especiales: 1 hora en total
Specials: 1 hour

Los jueves son día de la biblioteca. Si no lo has hecho, dale “Like” y sigue la página de Leadership Academy at Como Elementary School y mira los videos de lectura en voz alta por los maestros de nuestra escuela. Escoge la que fue tu favorita y escribe porqué.
Thursdays are library days. If you haven’t already, please “Like” and follow our school’s page (mentioned above) and watch the videos of our very own teachers doing read alouds.

Para más libros en línea, haz clic en el enlace que sigue. Ahí puedes escoger libros a tu nivel para leer independientemente.
For more online books, click the following link. There, you can choose from books at your own reading level to read independently.

https://www.readinga-z.com/books/leveled-books/

3/19/20

Escritura: 45 minutos en total
Writing: 45 minutes total

Introducción: 5 minutos
Introduction: 5 minutes
Piensa sobre la estación de la primavera. Relee los poemas acrósticos de ayer. Piensa ¿Cómo sería el día de verano perfecto?
Think about the spring season. Reread yesterday’s spring acrostic poems. Think about what a perfect spring day would be like.

Escribir: 35 minutos
Write: 35 minutes
Escribe sobre el día de verano perfecto. Después, haz un dibujo.
Write about the perfect spring day. Then, draw a picture.

Comparte: 5 minutos
Share: 5 minutes
Lee tu escritura en voz alta y demuéstrale tu ilustración a tu familia.
Read your writing aloud and present your illustration to your family.

3/19/20

Estudios Sociales - 30 minutos en total
Social Studies- 30 minutes total

Introducción: 5 minutos
Introduction: 5 minutes
Memoria: Intenta nombrar los continentes y océanos sin mirar el mapa. Repasa el mapa de los continentes y océanos si es necesario.
Memory: Try naming the continents and oceans without looking at the map. Review the map of the continents and oceans if necessary.

Actividad: 25 minutos
Activity: 25 minutes

Complete el juego de práctica de los continentes y los océanos.
Play the practice game about the continents and oceans.

https://online.seterra.com/en/vgp/3188

Completa la asignatura adjunta.
Complete the worksheet provided.

Math Lesson/Lección de matemáticas 3/19/20

Matemáticas (inglés) - 1 hora en total
Math - 1 hour total

Actividad: 30 minutos
Activity: 30 minutes

Cuenta las cantidades de dinero y escribe la cantidad.
Count the amounts of money and write how much it is.

Práctica independiente: 30 minutos
Independent practice: 30 minutes

AbcYa - counting money

https://www.abcya.com/games/counting

Cierre de la lección: 5 minutos
Lesson closure: 5 minutes

Pregunta de práctica de STAAR.
STAAR practice question.

English Reading Lesson Plan/Plan de lección de lectura 3/19/20

Lectura en inglés - 1 hora en total
English Reading - 1 hour total

Práctica de palabras de uso frecuente:
10 minutos
High Frequency Word Practice: 10 minutes

Mira el video. Después escribe una oración por cada palabra: DON’T, MADE, SLEEP
Usa mayúsculas y puntuación.
Watch the video. Then, write a sentence for each word: DON’T, MADE, SLEEP.
Use capital letters and punctuation.

https://youtu.be/UdzOGkRtUos

Introducción y lectura en voz alta: 10 minutos
Mira los dos videos.
Introduction and read aloud: 10 minutes. Watch the two videos.

¿Por qué deberías leer texto informativo?
Why should you read informational text?

https://youtu.be/aOzaov8Nkr4

Libro: Superstorms
Book: Superstorms

https://youtu.be/48xKkpM3gYQ

Independiente: 35 minutos
Independent Practice: 35 minutes
Piensa en las características del texto. Pienso en la idea principal del libro. Acuérdate que la idea principal es de lo que más se trato el libro. Completa el informe sobre el libro.
Think about the informational text features. Think about the main idea of the book. Remember that main idea is what the book is mostly about. Complete the graphic organizer attached about the book you read.

Cierre de la lección: 5 minutos
Lesson closure: 5 minutes
Pregúnta: ¿Cuál era el propósito del autor para usar el mapa en la página 274? ¿Cuál fue la idea principal de esta página?
Ask: What was the author’s purpose for using the map on page 274? What was the main idea of this page?

3/18/20

Especiales: 1 hora en total
Specials: 1 hour

Los miércoles son día de arte.
Mira los dibujos adjuntos. Escoge uno para dibujar siguiendo los pasos. Después dibuja una escena. Llena la página con muchos detalles. Usa tu imaginación. Colorealo.
Wednesdays are art days.
Look at the illustrations provided. Choose one to draw following the steps. Then, draw a scenery for the creature you chose. Fill the page with detail. Use your imagination. Color it.

Para más arte fácil, mira el video.
For more easy art ideas, watch the video.

https://youtu.be/7SWvlUd2at8

3/18/20

Escritura: 45 minutos en total
Writing: 45 minutes total

Introducción: 5 minutos
Introduction: 5 minutes
Lee los poemas acrósticos sobre la primavera.
Read the acrostic poems about spring.

Escribir: 35 minutos
Write: 35 minutes
Escribe tu propio poema acróstico usando la palabra “LLUVIA”. Después, haz un dibujo.
Write your own acrostic poem using the word “RAIN”. Then, draw a picture.

Comparte: 5 minutos
Share: 5 minutes
Lee tu poema en voz alta y demiéstrale tu ilustración a tu familia.
Read your poem aloud and present your illustration to your family.

3/18/20

Estudios Sociales en español - 30 minutos en total
Social Studies- 30 minutes total

Introducción: 5 minutos
Introduction: 5 minutes
Memoria: Intenta nombrar los continentes y océanos sin mirar el mapa. Repasa el mapa de los continentes y océanos si es necesario.
Memory: Try naming the continents and oceans without looking at the map. Review the map of the continents and oceans if necessary.

Actividad: 25 minutos
Activity: 20 minutes

Mira el video sobre los océanos.
Watch the video about oceans.

https://youtu.be/q-up6zuCQQg

Completa la asignatura adjunta.
Complete the worksheet provided.

3/18/20
Ciencias en español - 40 minutos en total
Science - 40 minutes English

Introducción: 5 minutos
Introduction: 5 minutes
Piensa en lo que haz aprendido sobre las características de los animales. Habla sobre un animal que haz investigado y cómo sus características le ayudan para sobrevivir y funcionar.
Think about what you have learned so far about animal characteristics. Talk about an animal you have studied this week and how it’s characteristics help it to survive and function.

Actividad: 35 minutos
Activity: 35 minutes
Lee el artículo adjunto. Completa la pregunta al final de la primera página. Después de terminar de leer, intente el juego de movimientos. Finalmente, dibuja un animal que br**ca y un animal que corre.
Read the attached article. Complete the question at the bottom of the first page. After finishing the article, try the movements game. Finally, draw an animal that jumps and an animal that runs.
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Math Lesson/Lección de matemáticas 3/18/20

Matemáticas (inglés) - 1 hora en total
Math - 1 hour total

Actividad: 30 minutos
Activity: 30 minutes

Cuenta las cantidades de dinero y escribe la cantidad.
Count the amounts of money and write how much it is.

Práctica independiente: 30 minutos
Independent practice: 30 minutes

AbcYa - counting money

https://www.abcya.com/games/counting

Cierre de la lección: 5 minutos
Lesson closure: 5 minutes

Pregunta de práctica de STAAR.
STAAR practice question.

Plan de lección/Lesson plan 3/18/20

English Reading Lesson Plan/Plan de lección de lectura 3/18/20

Lectura en inglés - 1 hora en total
English Reading - 1 hour total

Práctica de palabras de uso frecuente:
10 minutos
High Frequency Word Practice: 10 minutes

Mira el video. Después escribe una oración por cada palabra: ITS, SIT, BECAUSE
Usa mayúsculas y puntuación.
Watch the video. Then, write a sentence for each word: ITS, SIT, BECAUSE.
Use capital letters and punctuation.

https://youtu.be/UdzOGkRtUos

Introducción y lectura en voz alta: 10 minutos
Mira los dos videos.
Introduction and read aloud: 15 minutes. Watch the two videos.

¿Qué es texto informativo/noficción?
What is informational text/nonfiction?

https://youtu.be/KwVP-ErJ8BM

Libro: de Splish, Splash, A Book About Rain
Book: Splish, Splash, A Book About Rain

https://youtu.be/VZwwYWpDQ4I

Práctica independiente: 30 minutos
Independent Practice: 30 minutes
Piensa en las características del texto informativo: la tabla de contenidos, los subtítulos, los diagramas, el glosario y más. Busca una página del libro que habría sido más útil y más fácil de entender si el autor hubiera utilizado una de las características de texto informativo. Completa el organizador gráfico en inglés sobre la lectura y cuál característica hubieras usado tú.
Think about informational text features: table of contents, subtitles, diagrams, the glossary and more. Find a page in the book that would have been more helpful and easier to read had the author used a text feature. Complete the English graphic organizer attached about the book you read and choose what text feature you would have used on that page.

Cierre de la lección: 5 minutos
Lesson closure: 5 minutes
Pregúnta: ¿Cuál era el propósito del autor para usar subtítulos en el libro
Ask: What was the author’s purpose for using subtitles in the book?