Ms. Reyes’ 2nd Grade Dual Language Lesson Plans Videos

Spanish Reading ONLY 3/20/20 Lectura en español - 1 hora en total Práctica de palabras de uso frecuente: 10 minutos https://youtu.be/fKtCc0ahvPE Mira el video. Después escribe una oración por cada palabra: CHICO, DEBAJO, LETRA Usa mayúsculas y puntuación. Introducción y lectura en voz alta: 10 minutos Mira el video y piensa y habla sobre la pregunta de la semana. Práctica la lectura del vocabulario de la semana. Práctica independiente: 15 minutos Completa la asignatura sobre los sufijos -mente y -dad. (En los comentarios) Cierre de la lección: 5 minutos Pregunta: ¿Cómo puedes distinguir un texto informativo de los otros géneros? Lectura independiente: 20 minutos Lee cualquier libro en inglés que quieras en casa o en línea por la cantidad de tiempo indicada. https://www.readinga-z.com/books/leveled-books/

Plan de lección/Lesson plan 3/24/20 English Reading Lesson Plan/Plan de lección de lectura 3/24/20 Lectura en inglés - 1 hora en total English Reading - 1 hour total Práctica de palabras de uso frecuente: 10 minutos High Frequency Word Practice: 10 minutes Mira el video. Después escribe una oración por cada palabra: TELL, BEFORE, FIRST Usa mayúsculas y puntuación. Watch the video. Then, write a sentence for each word: TELL, BEFORE, FIRST Use capital letters and punctuation. https://youtu.be/UdzOGkRtUos Introducción y lectura en voz alta: 10 minutos Mira el video y piensa y habla sobre la pregunta de la semana. Introduction and read aloud: 10 minutes. Watch the video and think and discuss the question of the day. Práctica la lectura del vocabulario de la semana. Practice reading this week’s vocabulary words. Práctica independiente: 15 minutos Independent Practice: 15 minutes Completa la asignatura sobre los homógrafos, palabras que se escriben igual pero tienen significados diferentes. (En los comentarios) Complete the assignment on homographs, words that are spelled the same but have different meanings. (In the comments section) Cierre de la lección: 5 minutos Lesson closure: 5 minutes Pregunta: ¿Cómo puedes distinguir un texto informativo de los otros géneros? Ask: How can you distinguish an informational text from other genres? Lectura independiente: 20 minutos Independent reading: 20 minutes Lee cualquier libro en inglés que quieras en casa o en línea por la cantidad de tiempo indicada. Read a book of your choice in English at home or online for the indicated amount of time. https://www.readinga-z.com/books/leveled-books/ ______________________________________

Spanish Reading ONLY 3/20/20 Lectura en español - 1 hora en total Práctica de palabras de uso frecuente: 10 minutos https://youtu.be/tyLmirF8_k8 Mira el video. Después escribe una oración por cada palabra: PARQUE, LADO, TIEMPO Usa mayúsculas y puntuación. Introducción y lectura en voz alta: 10 minutos Mira el video. ¿Qué es propósito de autor? https://youtu.be/9SgHRBYBVz0 Mira el video del libro: ¡Libélulas! (adjunta) Práctica independiente: 35 minutos Piensa en lo que es el propósito del autor. ¿Por qué escribió este libro el autor? Completa la asignatura adjunta. Escoge la caja que explica correctamente cuál fue el propósito del autor al escribir este libro. Después seleccione los detalles que apoyan ese propósito. Cierre de la lección: 5 minutos Pregunta: ¿Cuál es el género de este libro? ______________________________________

Plan de lección/Lesson plan 3/20/20 English Reading Lesson Plan/Plan de lección de lectura 3/20/20 Lectura en inglés - 1 hora en total English Reading - 1 hour total Práctica de palabras de uso frecuente: 10 minutos High Frequency Word Practice: 10 minutes Mira el video. Después escribe una oración por cada palabra: BEEN, FAST, MANY Usa mayúsculas y puntuación. Watch the video. Then, write a sentence for each word: BEEN, FAST, MANY. Use capital letters and punctuation. https://youtu.be/UdzOGkRtUos Introducción y lectura en voz alta: 15 minutos Mira los dos videos. Introduction and read aloud: 15 minutes. Watch the two videos. ¿Qué es texto informativo/noficción? What is informational text/nonfiction? https://youtu.be/KwVP-ErJ8BM Libro: Rainbows Book: Rainbows Práctica independiente: 30 minutos Independent Practice: 30 minutes Piensa en lo que es el propósito del autor. ¿Por qué escribió este libro el autor? Completa la asignatura adjunta en la sección de los comentarios. Escoge la caja que explica correctamente cuál fue el propósito del autor al escribir este libro. Después seleccione los detalles que apoyan ese propósito. Think about what author’s purpose is. Why did the author write this book? Complete the attached assignment in the comments section. Choose the box that correctly explains what the author’s purpose was for writing this book. Then, select the details that support that purpose. Cierre de la lección: 5 minutos Lesson closure: 5 minutes Pregúnta: ¿Cuál es el género de este libro? Ask: What is the genre of this book? ________________________________________________

3/19/20 Ciencias en español - 40 minutos en total Science - 40 minutes English Introducción: 5 minutos Introduction: 5 minutes Piensa en lo que haz aprendido sobre las características de los animales. Habla sobre las diferentes características de los animales. Think about what you have learned so far about animal characteristics. Talk about those animal characteristics. Actividad: 35 minutos Activity: 35 minutes Mira el video de StemScopes - Conexiones al Contenido. Después, completa la asignatura adjunta en la sección de los comentarios. Watch the StemScopes - Content Connections video. Then, complete the assignment that is in the comments section. ___________________________________

Spanish Reading ONLY 3/19/20 Lectura en español - 1 hora en total Práctica de palabras de uso frecuente: 10 minutos Mira el video. Después escribe una oración por cada palabra: LUNA, OTRO, HACE Usa mayúsculas y puntuación. Introducción y lectura en voz alta: 15 minutos Mira el video. ¿Cómo se puede identificar la idea principal? https://youtu.be/u2eFYFQ9_fI Práctica independiente: 40 minutos Mira el video del libro: ¿Cómo duermen los animales? Leelo en voz alta. Piense en cómo sabes que es un texto informativo. ¿Cuál es la idea principal del texto? Completa el informe de libro adjunto. Cierre de la lección: 5 minutos Pregunta: ¿Cuál es la idea principal de la página 7?

Spanish Reading ONLY 3/18/20 Lectura en español - 1 hora en total Práctica de palabras de uso frecuente: 10 minutos Mira el video. Después escribe una oración por cada palabra: SILLA, PERO, BUSCAR Usa mayúsculas y puntuación. https://youtu.be/tyLmirF8_k8 Introducción y lectura en voz alta: 15 minutos Mira el video. ¿Qué es texto informativo/noficción? https://youtu.be/AovFO4mBxlY Práctica independiente: 40 minutos Mira el video del libro: Las ballenas. Leelo en voz alta. Piense en cómo sabes que es un texto informativo. ¿Cuáles características de texto informativo usó el autor? Piensa en las características del texto informativo: la tabla de contenidos, los subtítulos, los diagramas, el glosario y más. Busca la página 4 del libro. Escribe un subtítulo que el autor pudiera haber utilizado para está página. Cierre de la lección: 5 minutos Pregunta: ¿Cómo te pudieran haber ayudado subtítulos en este libro?