I.P.E.M. Nº 295 Agustín Tosco

Sumate a los festejos por los 25 años del Tosco, acércate a la escuela y busca tu numero!!! 🤗

Acto del 9 de julio de nuestra Independencia y 6 julio Fundación de Córdoba!!!
Felicitaciones a quienes hacen el Tosco!!
Buen receso invernal....a disfrutar un merecido descanso....
Nos estaremos encontrando el 22/7 ....🥰💜

Felicitaciones!!! a nuestros ex alumnos, por finalizar sus estudios secundarios!!!
Nos sentimos orgullosos por el esfuerzo y dedicación que han demostrado para culminar con esta etapa, a seguir adelante!!!

📝Información Importante!!!

Gracias profes de Lengua!!! 💜

Estudiantes del turno tarde participando en el Encuentro de Voley en el Instituto Renault junto a otras escuelas, acompañados con sus profes de Educ. Física 💪🏐🙂

Turno Examen 1 y 2 de julio 2024
Inscripciones del 18 al 26 de junio.
Pasa por secretaria....te esperamos🤩

Si sos ex alumno, y te quedaron previas, consulta en la escuela para finalizar tu secundario 🙂📝📖

Experimento que representa como el agua de una represa logra hacer girar las turbinas , para transformar la energía hidráulica en energía electrica.

Inscripción a los exámenes de setiembre
22/8 al 31/8
En secretaría
Te esperamos!!!

🙂para una buena convivencia ....

EXPO ARTISTICA 2021

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Gracias.

Ante los hechos de publico conocimiento, la dirección de la escuela y la comunidad de profes, hemos decidido alojar aquí las actividades para que realicen en la casa.
Pueden consultarlas libremente y cuantas veces quieran. Cuidémonos entre todos, no salgan de casa.
Turno mañana primer año:
CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN
1A TM, T.T Profesora: Paola Fariña

Actividad 1: la persona
1) Leer la siguiente definición:
La “persona” es un ser complejo que tiene muchas dimensiones. Podemos distinguir una dimensión biológica: porque la persona tiene cuerpo, su cuerpo tiene sistemas como cualquier otro animal (sistema respiratorio, sistema digestivo etc). Y cumple un ciclo (nace, se desarrolla y muere). Dimensión social: ya que necesita estar con otras personas, formar grupos. Una dimensión psicológica: ya que tiene una psiquis, emociones, sentimientos. Una dimensión cultural: ya que con los grupos con los que convive genera normas, reglas y costumbres. Una dimensión racional: porque a través de la razón puede cambiar su futuro, preveer situaciones. Solucionar conflictos. Una dimensión política: porque junto a otras personas toma decisiones para vivir en sociedad buscando el bien general.
Actividad
a) Dibuja una persona y señala que dimensiones tiene cada uno.
b) En este tiempo donde se encuentra afectada la salud, que dimensión también se encuentran involucradas.
c) Busca la definición de epidemia y la definición de pandemia, como nos afecta a las personas.

Semanas del 23 en adelante
Actividad 2 - Socialización
1) Leer el siguiente texto:
La socialización es el proceso por el cual las personas aprehendemos las normas, valores y reglas que nos sirven para vivir en sociedad. Desde niños, a través de nuestra experiencia se nos informa que está bien y que está mal y cómo actuar en sociedad. Esto lo aprehendemos en primera instancia a través de nuestra familia. La socialización se divide en dos: socialización primaria: la persona aprehende los valores, normas y reglas sociales por su familia. Estos aprendizajes son difíciles de cuestionar luego ya que son incorporados desde muy chicos y se naturalizan (se toman como naturales) y muchas veces se incorporan maneras de ver la vida erróneas o prejuiciosas. La socialización secundaria: es el proceso por el que la persona aprehende los valores, normas y reglas de la sociedad pero ya con su grupo de iguales, en la escuela, en el trabajo. Por lo tanto, para poder vivir en sociedad necesitamos de los otros.

Actividad
1. Para representar la socialización primaria: busco una foto o dibujo, con nombres los integrantes de mi familia, aquellos que deseo representar, cuenta una anécdota de las cosas que te enseñan tu familia.
2. En, la socialización secundaria busca una foto o dibuja, con sus respectivos nombres, donde estés con otras personas, en la escuela, grupos de amigos, de deporte, etc., y relata una historia que hayas vivido con ellos.

PROFESORA: GORSD CRISTINA
ASIGNATURA: FÍSICA
CURSO: 1° “A”

SABER EMERGENTE:
EL CORONAVIRUS
COVID-19



COVID-19 - CORONAVIRUS
El nuevo coronavirus Covid-19 tuvo su origen en la ciudad de Wuhan, en China. A mediados del mes de diciembre de 2019, las autoridades sanitarias de Wuhan detectaron una serie de casos de neumonía producida por una causa desconocida. En ese momento se originó una alarma sobre una nueva enfermedad desconocida hasta el momento. Tres meses después se han producido más de 150.000 casos y cerca de 6.000 mu***os en todo el mundo, según los datos del Centro Europeo para el Control de Enfermedades (ECDC, por sus siglas en inglés).
Una primera investigación posterior sobre el origen de esta enfermedad, publicada en la revista The Lancet, determinó que se trataba de un nuevo tipo de virus, de la familia Coronavidae.
¿Qué es el nuevo coronavirus?
Los coronavirus son una serie de virus llamados así por su forma, ya que tienen una especie de corona (como la de un reloj) alrededor del virión, del 'núcleo' del virus. Estos organismos conviven con el ser humano desde siempre, y hay muchos tipos de ellos, tanto animales como humanos.
Síntomas
En general, los síntomas principales de las infecciones por coronavirus pueden ser los siguientes. Dependerá del tipo de coronavirus y de la gravedad de la infección:
Tos.
Dolor de garganta.
Fiebre.
Dificultad para respirar (disnea).
Dolor de cabeza.
Escalofríos y malestar general.
Secreción y goteo nasal.
Esta enfermedad suele cursar con tos, fiebre y dificultades respiratorias.
Prevención
Hasta la fecha no se dispone de vacuna alguna ni de tratamiento específico para combatir la infección por coronavirus.
Mantener una higiene básica es la forma más eficaz de evitar contraer este virus en los lugares en los que existe un mayor riesgo de transmisión, fundamentalmente las zonas en las que se han registrado casos. Es conveniente lavarse las manos con frecuencia y evitar el contacto con personas ya infectadas, protegiendo especialmente ojos, nariz y boca. A las personas infectadas (o que crean que pueden estarlo) se les aconseja el uso de mascarillas y usar pañuelos para cubrirse la nariz y la boca cuando se tose o se estornuda
La población general sana no necesita utilizar mascarillas, ya que ayudan a prevenir la transmisión del virus si las llevan las personas que están enfermas. Las medidas preventivas deben seguirlas especialmente aquellas personas que padezcan diabetes, insuficiencia renal, neumopatía crónica o inmunodepresión, ya que tienen más riesgo de padecer enfermedad grave en caso de infección por coronavirus.
Diagnóstico
Para determinar si el malestar que sufre un paciente proviene de un simple resfriado o de un coronavirus los médicos pueden realizar un cultivo de nariz y garganta, o incluso un análisis de sangre.
En casos de sospecha de coronavirus se suele realizar una tomografía de tórax para determinar los síntomas de neumonía. El control de la temperatura (con cámaras térmicas y termómetros digitales) de las personas que llegan a un aeropuerto procedentes de zonas afectadas ha sido una de las medidas que se han puesto en marcha para detectar posibles casos del COVID-19, tal y como se hizo con los brotes anteriores. También se realizan cuestionarios a los viajeros; en caso de sospecha, se les somete a evaluación y, en su caso, se les traslada a centros sanitarios.
Tratamientos
No existe una vacuna contra el coronavirus humano que causa resfriado, pero los casos más leves pueden superarse siguiendo los mismos pasos que un catarro común. Esto no requiere intervención médica y simplemente con lavarse las manos de forma frecuente, guardar reposo y beber líquidos de forma abundante los síntomas desaparecerán a los pocos días.
Actividades
1) Luego de haber leído toda la información y con la ayuda de lo que se informa a través de la televisión, la radio o cualquier otro medio responde a las siguientes preguntas:

a) ¿Cómo podemos protegernos del CORONAVIRUS?
b) Menciona algunas de las medidas lanzadas por el Gobierno Nacional para frenar el contagio.
c) ¿Qué significa estar en cuarentena o distanciamiento social?
d) ¿Quiénes deben usar las mascarillas?
e) ¿Cómo se contagia el Coronavirus?
f) ¿Una persona infectada por el Coronavirus puede contagiar aunque no presente síntomas?
g) Escribe o dibuja la secuencia de un buen lavado de manos. (Puedes buscar en Google)
h) ¿A qué se debe el nombre del virus? Busca una imagen y dibújalo.
i) Qué significa que el brote de Coronavirus se considera una PANDEMIA. (Puedes buscar el significado en el diccionario)

Trabajo Práctico de Ciencias Sociales Geografía N° 1
1° año A y B - Turno M y T
Profesor Carlos Moyano
Actividades
Trabaja con información de internet o con libros.
1) En un mapa planisferio político: a) Colorear con colores distintos los 5 continentes y poner los correspondientes nombres (América, Eurasia, África, Antártida y Oceanía) (utilizar colores suaves y claros, nunca celeste ni azul).
2) Colocar los nombres a los 5 Océanos: Océano Atlántico, Océanos Pacífico, Océano Indico, Océano Glaciar Ártico, Océano Antártico.
3) Poner nombre a las líneas imaginarias más importantes: Ecuador (0° de latitud), Trópico de Capricornio, Trópico de Cáncer (23° de latitud), Círculo Polar Ártico y Círculo Polar Antártico (66° de latitud). Resaltar las líneas usando regla y una lapicera de color.

Ante los hechos de publico conocimiento, la dirección de la escuela y la comunidad de profes, hemos decidido alojar aquí las actividades para que realicen en la casa.
Pueden consultarlas libremente y cuantas veces quieran. Cuidémonos entre todos, no salgan de casa.
Turno mañana primer año:

Lengua y literatura

Carrera de zapatillas
Había llegado por fin el gran día. Todos los animales del bosque se levantaron temprano porque ¡era el día de la gran carrera de zapatillas! A las nueve ya estaban todos reunidos junto al lago. También estaba la jirafa, la más alta y hermosa del bosque. Pero era tan presumida que no quería ser amiga de los demás animales, así que comenzó a burlarse de sus amigos:
– Ja, ja, ja, ja, se reía de la tortuga que era tan bajita y tan lenta.
– Jo, jo, jo, jo, se reía del rinoceronte que era tan gordo.
– Je, je, je, je, se reía del elefante por su trompa tan larga.
Y entonces, llegó la hora de la largada. El zorro llevaba unas zapatillas a rayas amarillas y rojas. La cebra, unas rosadas con moños muy grandes. El mono llevaba unas zapatillas verdes con lunares anaranjados. La tortuga se puso unas zapatillas blancas como las nubes. Y cuando estaban a punto de comenzar la carrera, la jirafa se puso a llorar desesperada. Es que era tan alta, que ¡no podía atarse los cordones de sus zapatillas!
– “Ahhh, ahhhh, ¡qué alguien me ayude!” – gritó la jirafa.
Y todos los animales se quedaron mirándola. El zorro fue a hablar con ella y le dijo:
– “Tú te reías de los demás animales porque eran diferentes. Es cierto, todos somos diferentes, pero todos tenemos algo bueno y todos podemos ser amigos y ayudarnos cuando lo necesitemos”.
Entonces la jirafa pidió perdón a todos por haberse reído de ellos. Pronto vinieron las hormigas, que treparon por sus zapatillas para atarle los cordones. Finalmente, se pusieron todos los animales en la línea de partida. En sus marcas, preparados, listos, ¡YA! Cuando terminó la carrera, todos festejaron porque habían ganado una nueva amiga que además había aprendido lo que significaba la amistad.
ACTIVIDAD N°1 LENGUA Y LITERATURA/TP. PARA EL HOGAR/ 1° AÑO
1) Lee atentamente el cuento “Carrera de zapatillas” y explica con tus palabras de qué trata la historia.
2) ¿Qué aprendió la jirafa? ¿Qué aprendizaje nos deja el cuento?
3) A partir de la lectura de esta narración, te propongo que pienses otro título y lo escribas.
4) Todo texto está compuesto por oraciones, que son un conjunto de palabras con sentido que comienzan con mayúscula y terminan en punto (seguido, aparte, final, suspensivo, etc). ¿Te animas a contar cuántas oraciones tiene el cuento que estamos trabajando?
5) Busca en el diccionario o en internet una definición de “párrafo” y escríbela.
6) ¿Qué diferencia encuentras entre una oración y un párrafo? Marca al menos un párrafo dentro del cuento que estuvimos trabajando hoy.
NOMBRE Y APELLIDO/CURSO

Ciencias Naturales Biología

Primer Año A TM y TT
Contenidos:
Medidas de seguridad sanitaria. Diferentes soportes Aprendizajes:
Observación y registro de un acontecimiento.
Respeto de las medidas de seguridad sanitaria
Utilización de diferentes soportes (papel, informáticos) y expresiones (dibujos, audios, videos, historietas)
Condiciones de presentación:
Cumplimiento de las actividades en 7 días.
Si la entrega es en papel, escrito con lapicera, dibujado con lápiz y pintado.
Si la respuesta es digital, que se pueda escuchar ver y leer todo lo enviado Criterios de evaluación:
Entrega del trabajo en tiempo y forma
Observación y registro del entorno
Que las respuestas estén completas y se correspondan con la pregunta
Importancia de una medida de seguridad sanitaria
Creatividad en las actividades opcionales
Buen día estudiantes:
Espero que se encuentren bien
La actividad propuesta para hoy es observar el lavado de manos
Tendremos que mirar y registrar:
1 ¿Cuantas veces al día y de qué modo se lavan las manos en casa?
Entregaran las siguientes respuestas:
A Cuantas veces:.........................
B En qué momentos:.....................................................................................................................................................................
C De qué modo:..............................................................................................................................................................
D Que o quien le recuerda que se tiene que lavar sus manos:........................................
………………………………………………………………..
E Que le impide lavarse las manos:.......................................................................................................................................................................................................................
2 Pensemos:
Para que sirve lavarse las manos siempre …………………………………………………………………..

Entrega opcional:
Hacer un vídeo o gif lavándose las manos (Evitar que se vea el rostro)
Tomar una foto lavándose las manos (Evitar que se vea el rostro)
Hacer un dibujo del lavado de manos
Hacer un audio sobre el lavado de manos
Hacer una historieta sobre el lavado de manos

Actividades - Materia : CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN Profesora: Jezabel Barrientos
Curso: 1 año B TM
Actividad 1: la persona
1) Leer la siguiente definición:
La “persona” es un ser complejo que tiene muchas dimensiones. Podemos distinguir una dimensión biológica: porque la persona tiene cuerpo, su cuerpo tiene sistemas como cualquier otro animal (sistema respiratorio, sistema digestivo etc). Y cumple un ciclo (nace, se desarrolla y muere). Dimensión social: ya que necesita estar con otras personas, formar grupos. Una dimensión psicológica: ya que tiene una psiquis, emociones, sentimientos. Una dimensión cultural: ya que con los grupos con los que convive genera normas, reglas y costumbres. Una dimensión racional: porque a través de la razón puede cambiar su futuro, preveer situaciones. Solucionar conflictos. Una dimensión política: porque junto a otras personas toma decisiones para vivir en sociedad buscando el bien general.
Actividad
a) Dibuja una persona y un animal (el que quieras) y señala que dimensiones tiene cada uno.
b) Leer el poema de Eduardo Galeano “humanitos”
Nosotros, los humanitos:
los exterminadores de todo,
los cazadores del prójimo,
los creadores de la bomba atómica, la bomba de hidrógeno y la bomba de neutrones, que es la más saludable de todas porque liquida a las personas pero deja intactas las cosas,
los únicos animales que inventan máquinas,
los únicos que viven al servicio de las máquinas que inventan,
los únicos que devoran su casa,
los únicos que envenenan el agua que les da de beber y la tierra que les da de comer,
los únicos capaces de alquilarse o venderse y de alquilar o vender a sus semejantes,
los únicos que matan por placer,
los únicos que torturan,
los únicos que violan.
Y también
los únicos que ríen,
los únicos que sueñan despiertos,
los que hacen seda de la baba del gusano,
los que convierten la basura en hermosura,
los que descubren colores que el arcoiris no conoce,
los que dan nuevas músicas a las voces del mundo
y crean palabras, para que no sean mudas
la realidad ni su memoria.
c) Nombra dos acciones que Galeano en su poema dice que hacen las “personas” (humanitos).
d) Nombra dos características más que distingan a las personas de los animales. (ejemplo: vestirse,usar dinero
e) ¿Te parece que Galeano describe bien o mal a las personas (los “HUMANITOS”)? justifica tu respuesta.

Actividades CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN

Profesora Jezabel Barrientos
Curso: 1 año B TM
Actividad 2 - Socialización
1) Leer el siguiente texto:
La socialización es el proceso por el cual las personas aprehendemos las normas, valores y reglas que nos sirven para vivir en sociedad. Desde niños, a través de nuestra experiencia se nos informa que está bien y que está mal y cómo actuar en sociedad. Esto lo aprehendemos en primera instancia a través de nuestra familia. La socialización se divide en dos: socialización primaria: la persona aprehende los valores, normas y reglas sociales por su familia. Estos aprendizajes son difíciles de cuestionar luego ya que son incorporados desde muy chicos y se naturalizan (se toman como naturales) y muchas veces se incorporan maneras de ver la vida erróneas o prejuiciosas. La socialización secundaria: es el proceso por el que la persona aprehende los valores, normas y reglas de la sociedad pero ya con su grupo de iguales, en la escuela, en el trabajo. Por lo tanto, para poder vivir en sociedad necesitamos de los otros.
Actividad
a) Leer el siguiente fragmento de la historia del salvaje de Aveyron:
El 18 de enero de 1800, tres cazadores encontraron en los bosques de Caune (en el Languedoc francés, cerca de los Pirineos) a un niño completamente desnudo, al que lograron capturar y al que dejaron al cuidado de una viuda, encerrado en una cabaña cercana. Aparentaba unos once o doce años y ya había sido avistado antes por la zona recogiendo bellotas o buscando tubérculos con los que alimentarse. Durante todo este tiempo se mostró salvaje y esquivo, impaciente e inquieto, siempre atento a la posibilidad de escapar de nuevo. Un joven médico recién doctorado, Jean Marc Gaspard Itard, al que le fue permitido asistir a estas sesiones, más optimista, propuso la elaboración y ejecución de un programa de tratamiento y educación del niño, lo que fue aceptado, proporcionándosele los medios públicos requeridos para realizarlo. El muchacho quedó desde entonces bajo la custodia de Itard, La descripción que Itard realizó de la primera impresión que le causó su pupilo rezaba: "un niño desagradablemente sucio, afectado por movimientos espasmódicos e incluso convulsiones; que se balanceaba incesantemente como los animales del zoo; que mordía y arañaba a quienes se le acercaban; que no mostraba ningún afecto a quienes le cuidaban y que, en suma, se mostraba indiferente a todo y no prestaba atención a nada." Las atenciones y cuidados que se le dispensaron a partir de entonces mejoraron su estado físico y su sociabilidad, pero los progresos fueron muy escasos, una vez superada la fase inicial. Itard le puso el nombre de Víctor. Las esperanzas de Itard de enseñarle a hablar y a comportarse de manera civilizada resultaron frustradas, y en el segundo informe Itard se daba por vencido.
1) ¿Cómo se describe al niño encontrado en los bosques de Caune?
2) ¿Qué propuso el médico Jean Marc Gaspard Itard? ¿Cómo describió al niño?
3) ¿Cómo fueron los progresos logrados por el niño? ¿Porque crees que el niño no pudo aprender a vivir en sociedad? ¿puede haber influido en eso su falta de socialización primaria?

Noche inolvidable!!!

Se les va a extrañar!!

Nuestras egresadas y ehresasos del 6to turno mañana. Felicidades promoción 2019!

Atención!