Bibliomisioneros

ChatGPT para la Investigación Científica: Programa Iberoamericano de Capacitación Docente.

ChatGPT para la Investigación Científica El CIESI tiene por finalidad otorgar oportunidades de educación y capacitación en los ejes del desarrollo sostenible a todos los ciudadanos de Latinoamérica ...

http://bdh.bne.es/bnesearch/Inicio.do

Biblioteca Nacional de España - Biblioteca Digital Hispánica (BDH)

Los temas que se vienen en el ámbito de la gestión de la información y de la documentación.

actualizate.sedic.es

El libro del siglo XVI, un postincunable es un manual para el entendimiento de los sacramentos escrito por el canónigo Pedro Fernández de Villegas en torno a 1510.

Hallado un libro del siglo XVI único en el mundo en una biblioteca del CSIC Un equipo del Ministerio de Cultura y Deportes y del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), dependiente del Ministerio de Ciencia e Innovación ha hallado un libro del siglo XVI único en el mundo en los fondos de la Biblioteca Tomás Navarro Tomás, del Centro de Ciencias Humanas ...

Libro: Vinculando la universidad con el mundo del trabajo a través de la evaluación auténtica.

evaluacionautentica.udd.cl

Para nuestros inbvestigadores:

SAPIENTIA – Estudia Diferente El Tecnológico Superior Universitario “España” a través de la Unidad de Investigación convoca al II Congreso Científico Internacional de Investigación, Desarrollo e Innovación SAPIENTIA 2022 con la temática de este año “Transformación Digital 4.0”. El encuentro se llevará a cabo d...

Noticia importante para nuestros investigadores y docentes-investigadores

Atención! Bibliotecas Universitarias.

BDU - SIU Aclaraciones y preguntas frecuentes en relación a la encuesta En la encuesta se completa un formulario por “catálogo de biblioteca expuesto al público”.  En caso de múltiples bibliotecas dentro de una universidad se debe rellenar uno por biblioteca.La captura de los catálogos y su puesta e...

Percepción Pública de la Ciencia: 5ta ENCUESTA NACIONAL DE
Evolución de indicadores 2003-2021

www.argentina.gob.ar

https://reddolac.org/page/libros-reddolac?xgs=1&xg_source=msg_share_page

Libros de docentes RedDOLAC LIBROS DE DOCENTES RedDOLAC Los libros deben de tener registro ISBN (Servicio para miembros activos de RedDOLAC) Educación y Literacidad ISBN: 978…

https://www.julianmarquina.es/la-policia-italiana-recupera-un-manuscrito-de-nostradamus-robado-a-una-biblioteca-de-roma/?fbclid=IwAR3hpWAQ18eLD7rIbQNFCDjAgfgkIFkQA0aIcu2H5djta8ZQ0207JjGSL_Q&fs=e&s=cl

La policía italiana recupera un manuscrito de Nostradamus robado a una biblioteca de Roma Biblioteca de Roma recupera el manuscrito «Les propheties» de Nostradamus que le había sido robado en 2007 y que iba a ser subastado.

https://universoabierto.org/2021/09/15/gestores-de-referencias-en-bibliotecas-universita/?fbclid=IwAR2MwCw6aqhpgra4Qi3pQlUzbC-ZNIdBSDSgV7JHSQ1cQxq2zk4K9Jda8i4

Gestores de referencias en bibliotecas universitarias Alonso Arévalo, J., Quinde-Cordero, M. B. (2021). Gestores de referencias en bibliotecas universitarias. Mi Biblioteca, 17 (66), pp. 54-62 Texto completo Los gestores de referencias, hoy por hoy, s…

Muy interesante!

Los asesinos silenciosos de los libros Las bibliotecas y los archivos concentran en sus libros una inagotable fuente de alimento para varias familias de insectos.

Comparto libro de Servicios bibliotecarios.

Los servicios bibliotecarios

https://publishnews.es/el-dia-de-la-propiedad-intelectual-2022-pone-el-foco-en-los-jovenes/

El Día de la Propiedad Intelectual 2022 pone el foco en los jóvenes En el día de hoy se han celebrado actividades con motivo del Día Mundial de la Propiedad Intelectual, que este año tiene como lema: «La propiedad intelectual e industrial y los jóvenes: innovar para un futuro mejor» | Te ofrecemos el enlace para asistir a una de las actividades de forma telem....

Convocatoria para el nuevo de 👇

“Gubernamentalidad del desarrollo: Ambiente, alimentación y territorialidades en cuestión”
| Convocatoria Dossier del N° 19 de La Rivada - Diciembre 2022 |

Para la convocatoria al Dossier del número 19 de la revista La Rivada se encuentra abierta la recepción de artículos originales cuyos temas de estudio exploren y problematicen formas de producir estatalidades y gubernamentalidades en torno a la cuestión ambiental, alimentaria y territorial. La relación entre estos temas permite comprender los diversos posicionamientos y mecanismos de participación y de acción estratégicos, dispuestos por diferentes agentes, movilizados desde organizaciones sociales, organismos no gubernamentales, así como instituciones estatales y agencias de crédito y/o cooperación en la escala trasnacional de gobierno.

Los diferentes niveles de gobierno donde operan las/os sujetos y los distintos ámbitos donde transitan, habilitan la reflexión acerca de cómo algunos temas se formulan como problemáticos por sobre otros y cómo esos fenómenos son referenciados bajo categorías específicas en las agendas gubernamentales. Estar atentos/as a estas operaciones de sentido es clave para comprender estos fenómenos locales, nacionales y trasnacionales.

En los últimos años, los estudios sobre el desarrollo en ámbitos rurales, estuvieron atravesados por debates en torno al ambiente, el territorio y la alimentación. Han centrado el interés en el análisis de los roles de las burocracias, en la producción de dispositivos y políticas estatales, así como en repertorios de acción colectiva, demanda y protesta de sujetos subalternos -tanto de organizaciones rurales, comunidades indígenas y campesinas-, y estrategias de sectores empresariales y consumidores, en resignificación y agenciamiento de las agendas políticas.

En un escenario atravesado por la crisis alimentaria y sanitaria a escala global, la lucha contra el hambre, la defensa del ambiente y el territorio se ha instalado en la agenda de los gobiernos. Al mismo tiempo, se han multiplicado las experiencias de ferias de la agricultura familiar, huertas agroecológicas, redes de comercio justo, delimitación de áreas protegidas, entre otras iniciativas similares, que en muchos casos son co-organizadas y co-gestionadas por organizaciones sociales y agentes de la burocracia estatal. Agroecología, economía social, seguridad y soberanía alimentaria, justicia ambiental, territorio, son categorías no sólo accionadas en las demandas de organizaciones y movimientos sociales rurales, también se constituyen en referenciales de políticas estatales, aunque son producidas desde visiones (contra)hegemónicas al modelo de desarrollo dominante.

Este llamado se dirige a docentes, investigadoras/es, graduadas/os, tesistas de grado y posgrado que integran proyectos de investigación de universidades e instituciones del sistema científico nacional y/o latinoamericano, que se encuentren abordando desde diversos enfoques metodológicos estudios que tematizan sobre algunas de las siguientes cuestiones: estatalidades, políticas públicas y ruralidades desde una perspectiva multiescalar, circuitos alternativos de producción y comercialización, territorialidades y movimientos en defensa de soberanías en torno a la cuestión alimentaria y ambiental.

📆 La fecha límite para el envío de contribuciones es el viernes de 8 de julio de 2022.

📝 Todos los artículos deberán ajustarse a las normas editoriales de la Revista disponibles en 🔗 http://larivada.com.ar/index.php/normas-editoriales

Coordinan:
Laura Kostlin (FHyCS-UNaM)
Florencia Marcos (CEUR-CONICET)
Andrea Gómez Herrera (INDES-FHCSYS/UNSE-CONICET)

📧 Las contribuciones deberán ser enviadas al correo electrónico: [email protected]

“Muchas de las dificultades observadas en los y las estudiantes en torno a la lectura de textos académicos no responden a déficits naturales o a habilidades mal aprendidas durante la escuela secundaria, sino particularmente a los nuevos modos en que se presenta la cultura académica, no solo muy diferente en sus textos y prácticas sino también desconocida para quienes desean ingresar a ella. Se intenta poner en consideración y llamar a la reflexión sobre cómo son lingüística y discursivamente los textos escritos que circulan habitualmente en la cultura escolar (las lecciones de los manuales escolares) y los discursos académicos escritos que circulan y son demandados en las prácticas de lectura del nivel superior; así también, realizar inferencias sobre el tipo de lectura que requieren unos y otros.” Así inicia el artículo “De la escuela secundaria a la academia. Reflexiones en torno a los textos escritos y maneras de leer” publicado por Gustavo Alberto Giménez y Daniel Roberto Luque en el Dossier del número 17 de La Rivada, revista digital de la Secretaría de Investigación de la FHyCS-UNaM.

Texto completo para ser leído, descargado y/o compartido en:
http://larivada.com.ar/index.php/numero-17/dossier/316-de-la-escuela-secundaria-a-la-academia

*Ilustración: https://www.facebook.com/Carolahawaii

https://www.julianmarquina.es/plataformas-con-miles-de-libros-academicos-en-acceso-abierto/

10 plataformas con miles de libros académicos en acceso abierto Existe una buena cantidad de plataformas con libros académicos en acceso abierto de todas las disciplinas y campos del saber. Plataformas en línea que

https://twitter.com/BibliotecaCEPAL/status/1504458029449707525/photo/1

Biblioteca CEPAL on Twitter “📌31 de marzo | 11AM (Stgo.,CL) - Comienza el Ciclo de Webinars sobre 2022 Rodrigo Donoso V. : "Repositorio de datos de investigación - experiencia desde la Universidad de Chile". 👉https://t.co/RMeDuFsSHE ”

🔊 Ya está disponible el número 17 de La Rivada. Investigaciones en Ciencias Sociales

📜 Estimadas/os lectores:
Con mucha alegría les comunicamos que ya se encuentra online la última entrega de La Rivada. Investigaciones en Ciencias Sociales, revista de acceso abierto de la Secretaría de Investigación de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la UNaM. Están cordialmente invitadas/os a leerla, descargarla y/o compartirla con quienes deseen.

Desde sus comienzos, La Rivada ha resignificado prácticas y amalgamado esfuerzo, creatividad y conocimientos, con el objetivo de mejorar en cada nueva edición. Sostener los estándares académicos y el rigor científico es la premisa que nos convoca.
Aunque la nueva normalidad nos mantiene aún bajo el formato virtual, tanto para el desarrollo de las actividades, como para las reuniones periódicas, la incorporación de nuevos editores contribuyó sustancialmente a mejorar el trabajo y, especialmente, colaboró en el continuo crecimiento del grupo.

En ese contexto, la entrega número 17 de La Rivada presenta el Dossier Prácticas de lectura y escritura entre la escuela media y los estudios superiores: Umbrales, pasajes y diálogos, coordinado por Carla Andruskevicz, Marcela da Luz y Romina Tor. Esta sección propone trabajos que abordan temáticas/problemáticas vinculadas a la Lectura y la Escritura entre la Escuela Media y los Estudios Superiores, a partir de miradas diversas que focalizan en procesos, herramientas y estrategias de enseñanza- aprendizaje, diálogos con discursividades oficiales e institucionales, producción y circulación de materiales didácticos, articulaciones y abordajes de prácticas inter e hipertextuales mediadas por TICs, experiencias áulicas y readecuaciones en el contexto educativo de aislamiento y pandemia.
En esa línea, este Dossier compila una vasta producción integrada por nueve textos, entre los que se cuentan artículos y ensayos de investigadores y especialistas provenientes de diversos contextos de producción.

La sección Artículos cuenta con cuatro contribuciones. En la primera de ellas, Sembrar equidad en Instagram. TIC, mujeres rurales y pandemia (Argentina, 2020), Alejandra de Arce (CONICET- CEAR/UNQ) y Marina Poggi (CONICETCEAR/UNQ) dan cuenta de los cambios que se han producido –a raíz de la pandemia–en las rutinas diarias y en cómo el uso de las herramientas virtuales se convirtió en parte esencial de la vida tanto para la sociabilidad como para generar y/o reforzar redes afectivas, laborales y reivindicativas.
El segundo artículo Autoeficacia docente de profesores de licenciatura en una Unidad Multidisciplinaria de Educación Superior, es una contribución colectiva desarrollada por Víctor Adrián Yam Tuz, Pedro Alamilla Morejón y María Guadalupe May Ayuso, investigadores de la Universidad Autónoma de Yucatán (México). El trabajo describe las percepciones de autoeficacia docente de profesores que desarrollan sus prácticas en tres licenciaturas de una Unidad Multidisciplinaria de Educación Superior, en los ámbitos de enseñanza, manejo del aula, compromiso con los estudiantes y reflexión sobre la práctica.
Lila García (CONICET-UNMdP), en su artículo Del derecho como disciplina social al diseño de investigaciones jurídicas, propone una guía para el diseño de investigaciones en derecho repasando algunos ejes centrales en la formulación de una investigación en ciencias sociales (el problema, los objetivos, las hipótesis, etc.) con ejemplos concretos de investigaciones jurídicas.
La sección cierra con el trabajo titulado El ingenio como ensamblaje. Una primera aproximación al estudio de un contexto azucarero desde la propuesta de Manuel DeLanda, elaborado por Fernando Andrés Villar (ISES/ CONICET- IAM/UNT) y Javier Díaz (IAM-UNT- CIN). A partir de la teoría de los ensamblajes, propuesta por Manuel DeLanda, los autores evalúan el potencial de su implementación para el desarrollo de estudios arqueológicos en el ex Ingenio Lastenia (Tucumán, Argentina).

La sección Reseñas cuenta con tres contribuciones. En la primera de ellas, titulada Vamos celebrar os espaços, Marcos Rodrigues (Universidade Federal da Bahia) reseña el libro “La fête”, del artista visual y arquitecto canadiense Jean- François Prost. Seguidamente Julio César López Jiménez (Universidad Veracruzana) presenta Reforma educativa, resistencia y persistencia en América Latina, reseña que se enfoca en el libro Política Educativa en América Latina: reformas, resistencia y persistencia, compilado por Carlos Ornelas y publicado por Siglo XXI Editores. La sección cierra con la contribución de Ana María Zoppi (UNJu-UNaM), quien bajo el título La construcción política en Misiones como objeto de conocimiento, se encarga de reseñar la tesis doctoral de Laura Andrea Ebenau Moral y política en la provincia de Misiones tras la crisis del sistema de partidos. Un estudio sobre la construcción de hegemonía a partir del análisis etnográfico de la “Gestión Legislativa Estratégica” en la Cámara de Representantes, presentada en el marco del Programa de Posgrado en Antropología Social, FHyCS-UNaM.

El Homenaje de este número está dedicado a la profesora Inés Skupieñ, egresada del claustro fundacional de esta Universidad y docente de las carreras de Letras y del Área Pedagógica de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Además de su inmenso aporte al sistema educativo provincial, Inés Skupieñ fue poeta y formó parte de distintos grupos de intelectuales productores/promotores de revistas que impulsaron la actividad literaria y cultural en nuestra provincia. En estas páginas y con motivo de la asignación de su nombre a una de las aulas en las que habitualmente daba sus clases, recogemos algunos testimonios de su trabajo apasionado y comprometido.

La ilustración de esta edición cuenta con las contribuciones animalarias y vibrantes de la artista plástica Carola Hawaii. A ella le agradecemos su generosidad.

El número completo puede ser leído y descargado de manera gratuita desde su página web: www.larivada.com.ar

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Con mucha alegría les comunicamos que ya se encuentra online la última entrega de La Rivada. Investigaciones en Ciencias Sociales, revista de acceso abierto de la Secretaría de Investigación de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la UNaM. Están cordialmente invitadas/os a leerla, descargarla y/o compartirla con quienes deseen.

Desde sus comienzos, La Rivada ha resignificado prácticas y amalgamado esfuerzo, creatividad y conocimientos, con el objetivo de mejorar en cada nueva edición. Sostener los estándares académicos y el rigor científico es la premisa que nos convoca.
Aunque la nueva normalidad nos mantiene aún bajo el formato virtual, tanto para el desarrollo de las actividades, como para las reuniones periódicas, la incorporación de nuevos editores contribuyó sustancialmente a mejorar el trabajo y, especialmente, colaboró en el continuo crecimiento del grupo.

En ese contexto, la entrega número 17 de La Rivada presenta el Dossier Prácticas de lectura y escritura entre la escuela media y los estudios superiores: Umbrales, pasajes y diálogos, coordinado por Carla Andruskevicz, Marcela da Luz y Romina Tor. Esta sección propone trabajos que abordan temáticas/problemáticas vinculadas a la Lectura y la Escritura entre la Escuela Media y los Estudios Superiores, a partir de miradas diversas que focalizan en procesos, herramientas y estrategias de enseñanza- aprendizaje, diálogos con discursividades oficiales e institucionales, producción y circulación de materiales didácticos, articulaciones y abordajes de prácticas inter e hipertextuales mediadas por TICs, experiencias áulicas y readecuaciones en el contexto educativo de aislamiento y pandemia.
En esa línea, este Dossier compila una vasta producción integrada por nueve textos, entre los que se cuentan artículos y ensayos de investigadores y especialistas provenientes de diversos contextos de producción.

La sección Artículos cuenta con cuatro contribuciones. En la primera de ellas, Sembrar equidad en Instagram. TIC, mujeres rurales y pandemia (Argentina, 2020), Alejandra de Arce (CONICET- CEAR/UNQ) y Marina Poggi (CONICETCEAR/UNQ) dan cuenta de los cambios que se han producido –a raíz de la pandemia–en las rutinas diarias y en cómo el uso de las herramientas virtuales se convirtió en parte esencial de la vida tanto para la sociabilidad como para generar y/o reforzar redes afectivas, laborales y reivindicativas.
El segundo artículo Autoeficacia docente de profesores de licenciatura en una Unidad Multidisciplinaria de Educación Superior, es una contribución colectiva desarrollada por Víctor Adrián Yam Tuz, Pedro Alamilla Morejón y María Guadalupe May Ayuso, investigadores de la Universidad Autónoma de Yucatán (México). El trabajo describe las percepciones de autoeficacia docente de profesores que desarrollan sus prácticas en tres licenciaturas de una Unidad Multidisciplinaria de Educación Superior, en los ámbitos de enseñanza, manejo del aula, compromiso con los estudiantes y reflexión sobre la práctica.
Lila García (CONICET-UNMdP), en su artículo Del derecho como disciplina social al diseño de investigaciones jurídicas, propone una guía para el diseño de investigaciones en derecho repasando algunos ejes centrales en la formulación de una investigación en ciencias sociales (el problema, los objetivos, las hipótesis, etc.) con ejemplos concretos de investigaciones jurídicas.
La sección cierra con el trabajo titulado El ingenio como ensamblaje. Una primera aproximación al estudio de un contexto azucarero desde la propuesta de Manuel DeLanda, elaborado por Fernando Andrés Villar (ISES/ CONICET- IAM/UNT) y Javier Díaz (IAM-UNT- CIN). A partir de la teoría de los ensamblajes, propuesta por Manuel DeLanda, los autores evalúan el potencial de su implementación para el desarrollo de estudios arqueológicos en el ex Ingenio Lastenia (Tucumán, Argentina).

La sección Reseñas cuenta con tres contribuciones. En la primera de ellas, titulada Vamos celebrar os espaços, Marcos Rodrigues (Universidade Federal da Bahia) reseña el libro “La fête”, del artista visual y arquitecto canadiense Jean- François Prost. Seguidamente Julio César López Jiménez (Universidad Veracruzana) presenta Reforma educativa, resistencia y persistencia en América Latina, reseña que se enfoca en el libro Política Educativa en América Latina: reformas, resistencia y persistencia, compilado por Carlos Ornelas y publicado por Siglo XXI Editores. La sección cierra con la contribución de Ana María Zoppi (UNJu-UNaM), quien bajo el título La construcción política en Misiones como objeto de conocimiento, se encarga de reseñar la tesis doctoral de Laura Andrea Ebenau Moral y política en la provincia de Misiones tras la crisis del sistema de partidos. Un estudio sobre la construcción de hegemonía a partir del análisis etnográfico de la “Gestión Legislativa Estratégica” en la Cámara de Representantes, presentada en el marco del Programa de Posgrado en Antropología Social, FHyCS-UNaM.

El Homenaje de este número está dedicado a la profesora Inés Skupieñ, egresada del claustro fundacional de esta Universidad y docente de las carreras de Letras y del Área Pedagógica de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Además de su inmenso aporte al sistema educativo provincial, Inés Skupieñ fue poeta y formó parte de distintos grupos de intelectuales productores/promotores de revistas que impulsaron la actividad literaria y cultural en nuestra provincia. En estas páginas y con motivo de la asignación de su nombre a una de las aulas en las que habitualmente daba sus clases, recogemos algunos testimonios de su trabajo apasionado y comprometido.

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Situación de los repositorios digitales en las universidades nacionales argentinas de gestión pública (2019).

Fushimi, Marcela; Pené, Mónica G.; Unzurrunzaga, Carolina; Sanllorenti, Ana. Situación de los repositorios digitales en las universidades nacionales argentinas de gestión pública (2019) (2021). Ensenada : Universidad Nacional de La Plata.... Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación | Universidad Nacional de La Plata Calle 51 e/ 124 y 125 | (1925) Ensenada | Buenos Aires | Argentina

Educar en igualdad: Compartimos una publicación con orientaciones y propuestas para escuelas de nivel primario, elaborada por el Ministerio de Educación de la Nación junto con Spotlight, para eliminar la violencia contra las mujeres y las niñas del mundo.

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