Instituto Glía

¡Buenas tardes! 💫

ℹ️Por acá dejamos esta info con todos nuestros servicios.

👉 Para realizar consultas o solicitar turnos pueden comunicarse directamente a nuestro WhatsApp, donde lxs redireccionaremos al área que necesiten ✨️

Les recordamos que no contamos con secretaria, por lo que a veces las respuestas pueden demorar un poquito. Agradecemos mucho su paciencia 🙏

¡Los esperamos!

Equipo Glia

¿Qué entendemos por orientación a padres?

👉🏻Es un dispositivo complementario al tratamiento de niños y adolescentes, aunque también puede ser implementado como único modo de intervención.

👥Generalmente se trabaja con papás que fueron derivados por una previa evaluación de sus hijos o, en otros casos, con papas que quieran consultar por alguna inquietud en relación al desarrollo evolutivo (control de esfínteres, sueño, etc) o conductual/emocional de su hijo/a.

🫂Se interviene a través de la escucha, contención y validación. El acompañamiento consiste en hacerle saber a los papás que hay alguien dispuesto a alojar su malestar, sus preocupaciones, sus emociones.

🙆🏻‍♀️🙍🏻‍♀️🙋🏻‍♀️🙇🏻‍♀️Permite comprender el origen de las dificultades de comportamiento de sus hijos y brindar los conocimientos y las habilidades necesarias para afrontarlas.

👨‍👩‍👧‍👦Se busca empoderar a los mapadres en sus propias intervenciones: qué es lo que ellos hacen, qué les funciona, qué no. Se trata de pensar juntos estrategias que habiliten nuevas intervenciones parentales.

👩‍👦El objetivo principal es ayudar a encontrar respuestas, a usar sus propios recursos y desarrollar nuevas competencias, en lugar de proporcionar “recetas mágicas”. Se busca llegar a objetivos concretos, con plazo de cumplimiento y que se puedan ver en la vida diaria de las familias.

🫂💫Este método busca crear un espacio seguro para las familias, que permita a los mapadres afrontar de modo flexible y adaptativo la tarea vital de ser padres, de acuerdo con las necesidades evolutivas y educativas de los hijos/as, y aprovechando todas las oportunidades y apoyos que les brindan los sistemas de influencia cercanos.

👉Si te interesaría recibir orientación, ¡no dudes en contactarte con nuestro equipo!📲

👉🏻Cada vez son más reconocidos los beneficios del juego en la infancia. A través de él, los niños/as aprenden quiénes son, lo que pueden hacer y cómo relacionarse con el mundo que los rodea.

🤔Un mito en torno al juego es que, para jugar, los niños no necesitan ayuda del adulto. Si bien es cierto que los más peques se involucran en juegos espontáneamente, es muy beneficiosa la intervnción de un adulto para estimular el desarrollo creativo del mismo.

👩‍👧‍👧Jugar con nuestros hijos/as ayuda a fortalecer lazos afectivos entre los miembros de la familia: ofrece opciones para resolver problemas, experimentar nuevas ideas y explorar la imaginación. Así también, promueve el desarrollo del vocabulario y favorece la comunicación de pensamientos, sentimientos y necesidades.

💫Jugar es un momento de conexión entre ambas partes que enseña a respetar turnos de espera, e implica aprender compartir y ser sensibles con los sentimientos de los demás. Así también promueve el desarrollo de una autoestima saludable.

🙇🏻‍♀️Sabemos que la realidad cotidiana limita un poco los momentos de encuentro con nuestros peques. Pero ¡qué importante es jugar con ellos!✨

📌Les dejamos algunos tips sobre cómo crear escenarios lúdicos junto con ellos para potenciar al máximo sus beneficios.

💬Y vos... ¿a qué jugás con tus peques? Te leemos👇🏻

💙Para cerrar el mes del autismo, recopilamos algunas de las frases o temores que comúnmente surgen en nuestras charlas con docentes.

🧠Hoy en día, sabemos que todos los cerebros son funcionalmente distintos: percibimos, aprendemos y recordamos de distintas maneras. Esto se replica en el aula: los alumnos presentan características, ritmos y estilos diferentes en la manera en que perciben y asimilan la información de la clase.

😰Muchas veces, esta realidad es percibida desde la incomodidad, la incertidumbre y el miedo (a no poder, no saber, no conocer), que se traduce en prejuicios o preconceptos sobre ciertas patologías.

👉Ante la neurodiversidad que habita en las escuelas no podemos asegurar que hay una receta única y acabada sobre cuál es la mejor forma de actuar. Pero estamos convencidas de que hay una condición que favorece enormemente el tránsito de estos alumnos: las ganas del docente de aprender, de involucrar (se), de hacer pertenecer.

👩‍👦Y es que algo es seguro: cuando se dejan de lado los miedos y las ideas ante un “diagnóstico”, se habilita al niño/a real, que nos necesita como adultos para guiar su recorrido -juntos-.

🫂Por esto apostamos al trabajo en equipo, la comunicación constante y el sostén mutuo. Si todxs tenemos como objetivo común el bienestar de esa personita, vamos a ir encontrando las respuestas juntos -aunque se presenten dificultades-. Acá estamos para ayudar🤜🤛

✨️Comenzar a conceptualizar la riqueza de las diferencias (estilísticas, cognitivas, sensoriales, funcionales, etc.) es un verdadero proceso de humanización, para que de una vez por todas extirpemos la idea de lo distinto como un obstáculo, y lo valoremos como posibilidad, como riqueza, como oportunidad.🤞

💫Un aula -un mundo- en la que todos pertenecemos, y todos aprendemos de y con todos.

¡Hola! 👋 Soy Melisa, psicóloga.

👩🏼‍🎓Me recibí en UCES Rafaela, ciudad donde nací y crecí.

👉Me incorporé a Glía en el año 2021, aunque comencé a vincularme con el equipo unos años antes, a través de un acompañamiento terapéutico que realicé.

📚Constantemente busco capacitarme y actualizarme para brindarles lo mejor de mí a mis pacientes. Actualmente estoy realizando la certificación en Terapia Cognitiva Conductual y de Tercera Generación.

💫Acompaño a niños y sus familias, adolescentes y adultos en sus procesos.

🤝Trabajar en equipo implica para mí crecimiento y enriquecimiento constante, por eso pertenecer a esta institución me llena de gratitud.

🧘🏻‍♀️💕Me encanta hacer yoga, disfruto mucho de comer 🤭 y compartir tiempo con la gente que quiero.

Hola!👋🏻 Mi nombre es Denise Armando. 

🏠 Desde chica vivo en Rafaela, donde estudié y forme mi familia. Estoy en Glia desde sus comienzos. 

🙋🏼‍♀️Soy psicologa especializada en TCC, diferentes técnicas de autismo y otras patologías. También me encanta evaluar y hacer entrenamiento neurocognitivo 🧠 . Desde hace unos años me especializo en neuropsicología clínica con niños, adolescentes y adultos. 

👉🏻 Si bien me gusta aprender y estudiar sobre patologías del neurodesarrollo y todo lo relacionado a mi carrera y ámbito de trabajo, también me encanta pasar tiempo con las plantas, pintar, crear e inventar todo tipo de manualidades y si es en familia o con amigos mejor! 🌱🎨👨‍👩‍👦‍👦

Hola! 👋🏻 Me llamo Araceli👩

🙋🏻‍♀️ Soy Profesora de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual. También me capacité como Acompañante Terapéutica. Actualmente estoy terminando una especialización en Estimulación Temprana y una capacitación en Neuropedagogía.

👉🏻Trabajo en Glía desde el año 2019. Brindo apoyo escolar a niños/as con el fin de favorecer sus aprendizajes, acompañando a las familias y las instituciones escolares a las que asisten.

🙌🏻 Mi objetivo como profesional es que cada niño pueda enfrentar los desafíos que implica el proceso de enseñanza y aprendizaje, desarrollando las herramientas necesarias para poder desenvolverse en el ámbito escolar.

🏠🐱🌱Vivo con mi gata Robertita y estoy incursionando en el mundo de las plantas.

🤸🏻‍♀️ Soy bastante inquieta. Mi cable a tierra es la actividad física. Disfruto de juntarme con amigos y estar con mi familia.💕

Hola 👋🏻🌈

👩🏼Mi nombre es Silvina. Soy Acompañante Terapéutico con especialidad en trastornos psiquiátricos y en rehabilitación. Trabajo con niños adolescentes y adultos.

✏️Me formé en el abordaje de pacientes con autismo desde que comencé a trabajar en el instituto Glia. Actualmente me sigo formando para poder brindarles a las personas las herramientas necesarias para su desarrollo personal.

👉🏻Me considero responsable y preocupada por quienes trabajamos diariamente en Glia. Pienso que la interdisciplinariedad es fundamental para abordar a las personas, para definir sus problemas, fomentar sus talentos y estimular el autodesarrollo en su entorno familiar y social.

📖🎨🌱Me gusta leer informarme y aprender. Pintar, escuchar música y disfrutar de la naturaleza; atesorar momentos con las personas que comparto a diario.💫

Hola 👋🏻

🙋🏻‍♀️Soy Milagros Passerini, Profe de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual.

👉Trabajo con niños y/o adolescentes de todos los niveles, haciendo apoyo escolar.

🙌🏻📖🏠En mis tiempos libres me gusta leer, mirar series, pasar tiempo con amigos y familia.

 ❄️Mi estación preferida es el invierno y el mate no puede faltar en mi día.🧉

¡Hola! 👋🏼 Soy Rocío David.

🎓En 2021 me recibí de Lic. en Fonoaudiología en la Universidad Nacional de Rosario.

✅ Me dedico a la evaluación, diagnóstico y abordaje de las patologías de la comunicación y el lenguaje, en niños y adolescentes.

👉🏼 Llegué a Glia en 2022 y me encanta aprender y trabajar en equipo. Continúo formándome para brindarle a mis pacientes la mejor atención.

🏡 Me gustan mucho los animales y pasar tiempo con familia y amigos.

Hola! 👋🏻 Mi nombre es María Florencia Reyes.

🙋🏻‍♀️Soy Licenciada en Fonoaudiología y me recibí en la Universidad Nacional de Rosario. Nací en esa ciudad pero hace ya 11 años que vivo en Rafaela. 

👉🏻Me sumé a Glia en el año 2014, compartiendo el trabajo interdisciplinario con excelentes profesionales y conociendo allí el abordaje de pacientes con autismo. Continúo formándome para poder brindarle a cada persona el tratamiento más adecuado a sus necesidades. 

🗣️Trabajo con niños y adolescentes en la evaluación y tratamiento de las dificultades de la comunicación y el lenguaje. 

✏️📚Actualmente estoy cursando el segundo año de la Diplomatura en trastornos del lenguaje infantil desde el enfoque neurolinguistico en la Universidad Austral.

🏠Soy mamá de 6 hijos. Me gusta tocar la guitarra y cantar. Disfruto de las bicileteadas con mi esposo y mis hijos, y de los encuentros con familia y amigos. 🎼👨‍👩‍👧‍👦💫

Hola!!! 👋🏻Mi nombre es Marina Quaranta.

🙋🏻‍♀️Soy Fonoaudiologa, me recibien el año 2005 en la Universidad Nacional de Cordoba.

👉🏻Actualmente trabajo en Neurorehabilitacion y discapacidad con niños, adolescentes y adultos.

En el año 2017, me incorpore al Instituto Glia.

🏓Me encanta pintar, jugar al padel y juntarme con amigos!!!

🏠Tengo una "super" familia, mis 3 hijos y un gran compañero!!!!!♥️

Hola! 👋🏻 Mi nombre es María Eugenia.

🙋🏻‍♀️ Soy psicopedagoga desde el año 2009. También me recibí de estimuladora temprana.

👉🏻Me especializo en autismo, realizo evaluaciones, asesoramientos a padres y tratamientos.

📚Durante todos estos años me formé en diferentes métodos y técnicas. Actualmente los cambios de paradigma me llevaron a ampliar la formación en una mirada ecológica, una crianza respetuosa y una cultura de paz.

👨‍👩‍👧Me encanta leer, aprender, bailar, disfrutar de mis hijos, esposo y amigos. 🙌🏻

➡️Mi objetivo como terapeuta es animar a cada niño y su familia a derrumbar, saltar o escalar muros. Demostrarles que nada es imposible, y que siempre podemos volver a intentarlo. 💫

¡Hola!🙋‍♀️ Mi nombre es Antonella.

👩‍🎓Me recibí de psicopedagoga en el año 2021 en UCSE DAR (Rafaela) y comencé a trabajar en GLIA en julio del 2022.

🏘Nací en Entre Ríos, me mudé a Esperanza hace casi 15 años y actualmente vivo en Sunchales con mi esposo y mis tres perritas. 👩‍❤️‍👨🐶

✏️Me gusta aprender, por lo que siempre me encuentro realizando cursos y capacitaciones para perfeccionarme.

🤝Acompañar a los niños y niñas, así como sus familias, en sus procesos de aprendizajes, creando redes con la escuela y equipos de profesionales, es mi objetivo de trabajo.

💫Glia me abrió las puertas para incorporarme a su equipo de trabajo, siendo un lugar enriquecedor conformado por grandes personas y profesionales, de las cuales aprendo todos los días, así como de los niños/as que asisten al instituto.

Mi nombre es Mariana 🙋🏻‍♀️

👉🏻Me incorporé al instituto Glía en el año 2019. Soy Licenciada en Psicopedagogía y Profesora de Psicología.
Actualmente sigo estudiando y haciendo cursos.

📝Me dedico a la evaluación y tratamiento de las dificultades de aprendizaje como también a la integración en el ámbito escolar.

👨‍👩‍👧‍👦Mi familia está constituida por mi esposo y mis dos hijos. Realizamos muchas actividades en familia y pasamos mucho tiempo juntos.

🏠Hace varios años vivo en Rafaela, provengo de Don Bosco, Quilmes. Esta mudanza fue muy positiva en lo personal, con desafíos por supuesto, pero el balance y todo el recorrido ha sido para crecimiento. Agradezco a Dios por eso y a todos aquellos con los que comparto día a día, mis amigos que aprecio como mi propia familia.💫

Hola 👋😘! 

Soy Camila Salamano, nací en Rafaela, donde permanecí hasta terminar el secundario, luego me fui a Córdoba a estudiar:

📌 “Lic. en Psicomotricidad” en la UPC, y después realice un 📌posgrado de “Terapeuta en intervención y Estimulación Temprana” en UNL.

📌Trabajo en Glia desde 2016, donde construimos un equipo interdisciplinario muy completo 💞, donde disfruto de compartir y nutrirme del trabajo de mis compañeras. 

✨Disfruto del movimiento 🏑 constante, de compartir con mi familia, amigos, y viajar 🌁🌠🎇!

Hola 👋 Soy Ma. Lorena Deppeler Profesora de ciegos y disminuidos Visuales 👩🏽‍🦯y Lic en Educ. Especial 📒✏️. 

Me dedico a trabajar en Estimulación y Rehabilitación Visual 👀.

 🪄Soy de Santa fe pero me mudé a Rafaela hace 13 años. 

🏐Me encanta jugar al voley y disfrutar de los domingos en Familia junto a mí esposo y mis hijos 👨‍👩‍👧‍👦. 

🪄Estoy agradecida de trabajar en Glia junto a excelentes profesionales y buenas personas!💞

Hola 👋! Soy Inés, cordobesa, kinesióloga.

📌 Me recibí en la UNC en el año 2008 y desde entonces trabajo en la rehabilitación neurológica de niños y adultos.

🏡 En el 2015 me mudé a la ciudad de Rafaela dónde formé mí propia familia.👨‍👩‍👧

📌Me gusta el trabajo en equipo e interdisciplinario, lo considero escencial para lograr una intervención eficaz y maximizar la eficiencia del proceso de rehabilitación, además de obtener crecimiento personal y profesional.✨

Hola!! 🙌🏼 Soy Verónica Caligaris, Lic. En Terapia Ocupacional.

📚 Estudie en la Universidad Nacional del Litoral. Trabajo en neurorehabilitacion y discapacidad, con niños y adolescentes.

📌 Actualmente me estoy formando en Integración Sensorial. Sigo estudiando y realizando cursos. Me gusta trabajar en equipos interdisciplinarios, compartir experiencias y conocimientos.

👨‍👩‍👧‍👧 Tengo una hermosa familia, mi esposo y tres hijos, nos encanta estar juntos y pasarla genial. 🤗

✨️Esta época previa a la Navidad está repleta de experiencias gratificantes, magia e ilusión para los más peques. Los preparativos, la tan esperada llegada de Papá Noel, la espera expectante de los regalos..

🎅Pero… ¿por qué es importante para los niños/as mantener esta ilusión?

🧠El desarrollo del pensamiento en el niño pasa por una etapa de pensamiento mágico necesaria y se refleja como una manera de interiorizar la información acerca de cómo funciona el mundo. Esto se va abandonando a medida que crecemos para poder adquirir el pensamiento concreto y racional.

🎅Por esto para un niño/a es normal creer que Papá Noel entra por la "chimenea", que vaya a la casa de todos los niños, etc... El pensamiento mágico les ayuda a entender la realidad.

🙌🏻Como la ilusión es tan grande, y genera mucha expectativa en los peques, a veces nos sentimos tentados a “negociar” comportamientos a costa de esta fantasía. 👉Aquí comienza el clásico chantaje sobre “portarse bien” o “ser un niño bueno” para que Papá Noel deje o no sus regalos.

💭Pero lo que debemos reflexionar es ¿qué mensaje estamos dando a nuestros niños/as? ¿qué sentido tiene portarse bien sólo en Navidad? ¿Ser bueno para obtener regalos? Cuándo pase la Navidad, ¿podrá portarse mal otra vez? ¿Sólo se hace lo correcto cuando se recibe algo material a cambio?

👉Puede ser adecuado animarlos a que cumplan con sus responsabilidades (quitar la mesa, ordenar sus juguetes…), pero debemos desterrar la idea de merecer cosas materiales como refuerzo del comportamiento. ❌️

Además, ¿de qué sirve que los amenacemos con situaciones que no van a pasar? ¿Realmente privaríamos a nuestros hijos/as de uno de los días más felices del año?

🎄De manera que papás, vivan la Navidad con sus niños/as, permitan que se generen los sentimientos gratos que esta época despierta y denles protagonismo a través de una mirada respetuosa. Vivan con ellos la magia y la fantasía, pues esto los acompañara toda su vida. Y si no hay dinero para comprar regalos costosos, ¡no importa! Cualquier presente que esté cargado de amor será suficiente para transmitirles nuestro cariño (¡y no se olviden de envolverlo en papel de regalo!)🎄💫✨

👉El TDAH es uno de los trastornos del neurodesarrollo más frecuentes en niños y adolescentes que se caracteriza por tres síntomas nucleares: inatención, impulsividad e hiperactividad.

📊Estudios recientes (Hospital Sant Joan de Déu Barcelona) revelan que la práctica del mindfulness reduce los problemas de atención y mejora la conducta de los niños con un trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).

Pero... ¿por qué?🤔

🧠Nuestro cerebro es extraordinariamente plástico. Está constantemente cambiando y reorganizándose. Cada pensamiento, sensación, sentimiento, emoción, hábito, acción, experiencia e interpretación de lo sucedido son fuentes de información que el cerebro usa para reconfigurarse en tiempo real.

🧘🏻 Prestar atención de forma intencionada, como en el mindfulness, permite percibir los detalles de cada experiencia, permite conectar y dar cuenta de los propios pensamientos, de las emociones, las sensaciones corporales y da la posibilidad de elegir cómo accionar y comportarse.

🙆‍♀️Por esto, el mindfulness puede ser útil para contrarrestar los síntomas del TDAH y los déficits en las funciones ejecutivas, ya que propone estrategias para procesar y manejar las emociones con un control apropiado (autorregulación), aumentando la flexibilidad, reduciendo la intensidad y duración emocional, y los pensamientos automáticos.

🧘‍♀️Beneficios del mindfulness en el TDAH:

• Mejora la capacidad para mantener la atención y concentración.

• Disminuye la impulsividad.

• Aumenta la tolerancia a la frustración y reduce el estrés.

• Ayuda a calmarse y relajarse.

• Potencia la identificación de sensaciones corporales, emociones y pensamientos.

• Favorece la regulación emocional.

• Promueve la introspección y facilita el autoconocimiento.

• Mejora las relaciones interpersonales.

• Mejora la calidad de vida.

Cabe aclarar que los beneficios que se desprenden del mindfulness son de utilidad PARA CUALQUIER NIÑO, ya que es una herramienta para favorecer el autoconocimiento y el bienestar propio.

¿Te interesa saber más sobre este tema? Contanos! 👇

👉El termino mindfulness deriva de la unión de “mind” que significa “mente” y “fulness” que significa “pleno”, podría traducirse como “mente plena” o “atención plena”.

🧘‍♀️Tiene sus raíces en la meditación budista, pero es una disciplina que no está ligada a ninguna corriente espiritual o religiosa, se apoya en bases científicas que demuestran los beneficios de conectar con el instante vivido.

🤯En este mundo tan sobrecargado de estímulos, donde los niños están expuestos constantemente a una avalancha sensorial y perceptiva, propiciar momentos de meditación se vuelve una práctica necesaria y saludable.

😌El Mindfulness para niños brinda una serie de posibilidades para mejorar su atención, ejercitando la empatía, la calma y la gestión emocional. El propósito es que sean más hábiles a la hora de desenvolverse en cualquier entorno y especialmente en el cotidiano.

🧘🏻Permite conectar con el aquí y ahora, entender qué le pasa al cuerpo, qué emociones los invaden y qué sienten.

🤔"¿Por qué estoy enojado? ¿Qué me hizo sentir mal? ¿Qué siento en este momento? ¿Cómo puedo sentirme mejor? ¿Qué deseo?". Al entender el origen de la rabia, la tristeza, la ansiedad, desarrollan estrategias para canalizar estos sentimientos de forma adecuada.

🧠De esta forma, los niños aprenden a identificar lo que necesitan en el momento presente, siendo más conscientes de lo que sucede “dentro y fuera” de sí mismos; de lo que desean y de lo que no desean; de lo que sienten y lo que no sienten; y de lo que desean, sienten o hacen los otros.

🙌Entonces 👉🏻 la meditación tiene múltiples beneficios: favorece el desarrollo de la empatía, la autocompasión, y un mejor manejo de sus frustraciones. Asimismo, refuerza la capacidad de focalización atencional y la concentración voluntaria.

¿Conocías esta práctica? ¿Qué te parece para implementar con los más peques?💬

¡Los esperamos!

💪Llegó el día!

⏩Todavía estás a tiempo de sumarte a nuestro taller sobre Trastorno del Espectro Autista.

✅Los profesionales del disertarán para padres y familiares de niños y adolescentes dentro del Espectro Autista.

📱Comunicate con nosotros y formá parte.

👨‍👩‍👧‍👦Ser padres y madres hoy es un desafío bastante difícil en muchos aspectos. Según la UNICEF (2017) las madres y los padres son personas que ponen cuerpo y alma en la atención de sus hijos, desplegando todo su potencial dentro y fuera de la casa.

👨‍🍼Los estilos de crianza fueron cambiando con el tiempo. Hoy sabemos que implica la responsabilidad de proteger y formar a los NNA respetando sus derechos humanos, a través del amor, la contención, el respeto, el diálogo, la atención y la sinceridad.

👩‍👩‍👧¿Cuáles son las funciones que debemos cumplir como mapadres, desde una crianza respetuosa?

✅️Generar el clima y las condiciones emocionales adecuadas para el desarrollo de la personalidad, a través de la cercanía afectiva.

✅️Contener y dar respuesta a sus angustias, llantos y necesidades para que aprendan a lidiar con sus emociones.

✅️Brindarles confianza a través del respeto, para que se sientan personas valiosas, con aspiraciones, sueños y proyectos importantes.

✅️Mostrarles ideales y modelos de cómo resolver las situaciones difíciles de la vida.

✅️Ayudarlos a comprender quiénes son y qué necesitan, aceptándose a sí mismos y validando sus emociones.

✅️ Enseñarles el respeto a través del ejemplo.

✅️Establecer límites claros con firmeza, claridad y amor, sin la necesidad de implementar violencia.

✅️Fomentar y promover su sociabilización transmitiéndoles las pautas culturales para que puedan relacionarse con los demás.

✅️Ayudarlos a crecer e independizarse.

Uff, ¡qué desafío! ¿no?🤯😮‍💨

💕Una crianza basada en el buentrato promueve el bienestar familiar y un crecimiento saludable. Como madres y padres, debemos conocer y valorar a nuestros niños de acuerdo con sus edades, sus capacidades y sus posibilidades concretas en cada momento de su desarrollo.

👨‍👦Recordemos que todos actuamos bien cuando nos sentimos bien. Un entorno seguro, respetuoso y afectivo favorecerá la formación de una personalidad saludable y fortalecida.

En este mes de las familias, nos parece importante introducir los festejos con algo de información general.

💞El concepto de familia ha ido evolucionando con el paso de los años, a causa de los cambios en la forma de concebir su configuración. De modo que hoy nos encontramos con una gran tipología de familias.

📝Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), FAMILIA se define como el “conjunto de personas que conviven bajo el mismo techo, organizadas en roles fijos (función paterna, materna, hermanos, etc.) con vínculos consanguíneos o no, con un modo de existencia económico y social comunes, con sentimientos afectivos que los unen y aglutinan”.

🙌Esta ampliación del concepto de familia promueve la diversificación y señala que la estructura familiar no determina si ésta es funcional o no. Es decir, la forma que tiene una familia no se relaciona con su buen funcionamiento: lo más importante son factores como la armonía, el cuidado, la ayuda, el respeto, el vínculo y, por sobre todo, el amor.

👉En rasgos generales, podemos realizar una clasificación de algunos tipos de familias. Cabe resaltar que existen muchas más variaciones y cada familia es única, debido a los múltiples factores imtervinientes (contexto, vínculos, realidades personales, etc).

👨‍👩‍👧‍👦Familia heteroparental: es aquella constituida por los progenitores y los hijos que viven con ellos.

👩‍👩‍👧Familia homoparental: constituida por personas del mismo s**o y sus hijos.

👩‍🦳👨‍👨‍👦‍👦👨🏻‍🦳Familia extensa: constituida por los progenitores, hijos y los parientes cosanguíneos o por afinidad.

👨‍🍼Familia monoparental: constituida por un solo progenitor y sus hijos.

👩‍👦‍👦👨‍👦Familia ensamblada: formada por los progenitores, sus hijos en común y otros hijos, fruto de una unión anterior.

👨‍👩‍👧Familia adoptiva: constituida por una pareja que decide adoptar un niño/a para ejercer el rol de padres, sin pasar por el proceso biologico de concepción.

👩🏻‍🤝‍👨🏾Familia sin hijos: aquellas personas que deciden no tener hijos y se sienten cómodos compartiendo con su vínculo afectivo.

💫Todas diferentes, todas únicas, todas FAMILIAS💖

🥱Durante el sueño nuestro cerebro cambia su actividad: deja de ser prioritaria la interacción consciente con el entorno para dedicarse a labores de reparación y mantenimiento del organismo.

😴Podemos identificar dos grandes procesos de reparación: en el sueño profundo se produce la restauración física y durante el sueño REM la de la función cognitiva (procesos de aprendizaje, memoria y concentración).

💭El sueño REM o MOR (Movimientos Oculares Rápidos) es un estadio que se caracteriza por una alta actividad cerebral, y es cuando aparecen los sueños. Esta etapa es esencial para consolidar los aprendizajes.

Pero…. ¿por qué? 🤔

👉En el transcurso del día, vamos incorporando nuevas experiencias y conocimientos que se almacenan en nuestra memoria a corto plazo.

🧠Cuando dormimos, esos nuevos recuerdos que se alojaron en el hipocampo se liberan para pasar a las áreas prefrontales de nuestro cerebro. De esta forma, se reactivan las conexiones neuronales formadas durante la vigilia, fortaleciendo estas redes e integrando el conocimiento nuevo al preexistente.

Uff, ¡qué difícil! 🤯😵‍💫 En otras palabras, una buena noche de sueño transfiere recuerdos de la memoria a corto plazo a la memoria de largo plazo, reafirmando los aprendizajes. Así, se van consolidando las experiencias que nos ocurren día a día; y este proceso abarca no sólo recuperar información, sino también asimilar e integrar la nueva información con la que ya tenemos en nuestro cerebro.

🧐Entonces: lo que hemos aprendido durante el día se afianza cuando dormimos. Es por esto que respetar los ritmos de sueño (durmiendo las horas necesarias) favorece y complementa los procesos de aprendizaje de nuestros hijos/as y alumnos/as.

🙋‍♀️Como adultos responsables, debemos inculcar la importancia de cumplir con las horas de sueño profundo… ¡empezando por nosotros!

Dejanos tu comentario! 👇

😴El sueño es una necesidad fisiológica de gran importancia en el desarrollo del ser humano, ya que permite al cuerpo y a la mente descansar y restablecerse.

Pero… ¿Qué pasa cuando dormimos?🥱

👉 Si bien el cuerpo está en reposo, es un periodo activo en el que se llevan a cabo una serie de procesos necesarios para mantenernos sanos, que no son posibles de realizar durante el día.

🛌Mientras dormimos, se producen cambios hormonales claves, como la producción de hormona del crecimiento, fundamental para el desarrollo en la infancia; o el fortalecimiento del sistema inmune.

🧠A su vez, nuestro cerebro experimenta una serie de procesos que permiten hacer más eficiente su funcionamiento, como recuperar y procesar información valiosa que relegó durante la vigilia. Es por ello que durante el sueño se produce la consolidación de la memoria y el aprendizaje.

🤔💡¿Sabías que dormimos una tercera parte del total de nuestra vida?
👉El período de desarrollo infantil es en el que más se duerme, y luego la cantidad de horas de sueño va disminuyendo a medida que crecemos.

Horas de sueño👇
👶Recién nacidos: 16-20 horas
👶Hasta 6 meses: 10-14 horas
🧒Hasta 12 meses: 10-12 horas
🧒🏻Entre 2 y 3 años: 12 hora
👧🏼Entre 3 y 5: 11-12 hora
🧑🏻Entre 6 y 12: 9-11 hora
👩🏽‍🦰Adolescencia: 8-9 hora
🧔‍♂️Adultos: 7-8 hora

‼️No tener un ritmo estable de sueño puede tener variadas consecuencias en nuestro organismo, afectando nuestra salud física y mental.

Y vos... ¿dormis bien?🥱 Comentanos👇

🌈En este mes de la niñez no podíamos dejar de hablar del motor del desarrollo: el JUEGO 🧩

👉Desde hace ya tiempo se considera al juego como una pieza clave en el desarrollo integral infantil, ya que estimula y favorece numerosos fenómenos cognoscitivos y sociales: la creatividad, la solución de problemas, el aprendizaje de roles sociales, el conocimiento del propio cuerpo.

🧩En otras palabras, el juego es una actividad vital e indispensable para el crecimiento humano, por su indiscutible contribución al desarrollo psicomotriz, afectivo-social e intelectual.

🤹‍♀️Lo primero que define el juego es el placer: siempre es divertido y generalmente suscita excitación y aparencen signos de alegría. Cada tipo de juego genera distintos tipos de placer: de ser causa, de provocar efectos, placer sensomotriz, placer de crear y destruir sin culpa…en definitiva, placer de interactuar y compartir.

💫De la misma manera el juego es una experiencia de libertad: es una actividad voluntaria libremente elegida que no admite imposiciones externas, y que puede ser moldeado según la capacidad creativa de cada uno (siempre y cuando no hablemos de juego reglado, en el que sí deben acatarse reglas específicas).

🙌Así también, el juego es aprendizaje: es una oportunidad de cometer aciertos y errores, de aplicar conocimientos y de resolver problemas, a través de distintas experiencias autodirigidas.

🙆‍♀️Mediante el juego, los niños/as experimentan, crean, imitan; viven su propia globalidad, tónico gestual, emocional… su fantasía.

“Mientras el niño juega, trabaja. Se constituye humano, construye el mundo. Arma su esquema corporal, despliega sus recursos cognitivos, hace jugar sus deseos, prende la máquina de las fantasías” (Liliana Gonzalez).🌈💖