Täiskasvanuharidus Eestis - EPALE

Noorsootöötajad mängivad olulist rolli noorte elus, pakkudes tuge, juhendamist ja väärtuslikke võimalusi nende arenguks. Noorsootöötajate roll ulatub kaugemale kui lihtsalt juhendamine, nad on noortele toeks ja kaasavad neid praktilistesse tegevustesse. Artikkel keskendub noorsootöötaja rollile, tuues esile nende olulisust ja mõju noorte eludele.

Noorsootöötaja roll noore elus - EPALE - European Commission Noorsootöötaja roll noore elus

Eestis on hinnanguliselt umbes 9000 täiskasvanute koolitamise valdkonnas tegutsevat inimest, neist täiskasvanute koolitaja kutset omab ligikaudu 600 koolitajat. Miks ja kellele on täiskasvanute koolitaja kutse oluline ning millist väärtust loob kutse olemasolu ja kutse tunnustamine koolitusturul, sellest rääkisime maikuu raadiosaates "Õppetund". Arutlemas olid personali arengu ja koolitustega tegelevate organisatsioonide juhid, kes ka ise täiskasvanute koolitaja kutset omavad: Helen Pärli, Eesti HR Seltsi kaasasutaja ja asepresident ning talendiagentuuri Smartful Growth OÜ asutaja, Tiina-Katrina Kaber, Eesti Personalijuhtimise Ühingu PARE juhatuse liige ja Entertraining OÜ asutaja ning Kadri Kont-Kontson, avaliku sektori Koolitusjuhtide kogu juhatuse liige ja Rahandusministeeriumi Infotehnoloogiakeskuse koolitusjuht.

Õppetund 44: Kutsega koolitaja loob süsteemse ja tulemusliku arengutee - EPALE - European Commission Õppetund 44: Kutsega koolitaja loob süsteemse ja tulemusliku arengutee

Usalduslikus mikrokliimas julgevad osalejad spontaanselt oma mõtteid väljendada ja ükski küsimus ei ole liiga kohatu.

Koolitaja psühholoogiline kompetents – usaldussuhte loomine ja hoidmine õppijaga - EPALE - European Commission Koolitaja psühholoogiline kompetents – usaldussuhte loomine ja hoidmine õppijaga

ei ole vaid suursündmusi täis pillerkaar vaid aitab tugevdada kogukonda ning loob inimestele võimalusi osalemiseks ja panustamiseks. Seetõttu on kultuuripealinnades ja muidugi ka Tartus tähtsal kohal vabatahtlikud. Kuidas saame vabatahtlike tööd tunnustada ja muuta õppeprotsessi osaks?

Tunnustame vabatahtlikku tööd osana enesearengust ja õppimisest - EPALE - European Commission Tunnustame vabatahtlikku tööd osana enesearengust ja õppimisest

Eesti Keele Instituudi ja Tšehhi Keele Instituudi koostöös ellu viidud + projekti "TELMER – Tell me, how to say it right!" eesmärk oli välja töötada keelenõustamise hea tava, mis käsitleb valdkonnas levinud probleeme, ning luua vajalik koolitusprogramm keelenõustajatele.

Rahvusvahelises koostöös sai sõnastatud keelenõustamise hea tava - EPALE - European Commission Rahvusvahelises koostöös sai sõnastatud keelenõustamise hea tava

Hea suuhügieen toimib enesekindluse alustalana. Terved hambad ja igemed ning värske hingeõhk toovad kaasa kindlustunde ja soovi avatult suhelda.

Suuhügieen ja enesekindlus: mõju täiskasvanu karjäärile - EPALE - European Commission Suuhügieen ja enesekindlus: mõju täiskasvanu karjäärile

Mikrokraadiprogrammid on üsna lühikese ajaga leidnud kindla koha Eesti kõrgharidusmaastikul ning on õppijate poolt hästi vastu võetud. Eesti Energia ja Tartu Ülikooli koostöös on sündinud täiesti unikaalne ettevõtte oma töötajatele suunatud mikrokraadi formaadis arenguprogramm: "Enefit mikrokraad: kaasaegse strateegilise juhi meistriklass”. Raadiosaates Õppetund rääkisime juhtidele suunatud arenguprogrammist lähemalt, ideest – teostuseni: kust sündis vajadus, miks just mikrokraad, kuidas programm erineb tavapärasest koolitusest ja millised on esmased kogemused õppetegevusest. Saatekülalisteks on Merilin Metsma, Eesti Energia arengupartner, Urmas Uiboaid, Eesti Energia töökeskkonna ja heaolu valdkonna juht ning Kurmet Kivipõld, Tartu Ülikooli juhtimise kaasprofessor ja juhtimise õppetooli juhataja. Saadet juhib EPALE saadik Katre Savi.

Õppetund 43: Ettevõttepõhine mikrokraad, kellele ja miks? - EPALE - European Commission Õppetund 43: Ettevõttepõhine mikrokraad, kellele ja miks?

🌷Mõnus aprillikuine õppereis EPALE Hollandi meeskonna korraldatud üritusel keskendus mitteformaalsele ja informaalne õppimisele. Õppereisil osales Eestis 2023. aastal EPALE loetuima blogipostituse autor Kibar

✈️Loe Helina õpikogemuse kohta ja kirjuta ka ise oma õppimise ja õpetamise kohta lugu EPALE blogis!

EPALE õppevisiidist Hollandisse: “Igaühes on peidus miski, mis teeb ta ühiskonnas oluliseks" - EPALE - European Commission EPALE õppevisiidist Hollandisse: “Igaühes on peidus miski, mis teeb ta ühiskonnas oluliseks"

Viimastel aastatel on Eestisse kolinud elama aina enam eri keele- ja kultuuritaustaga inimesi. Nende paremaks kohanemiseks ja võõrustamiseks on erinevad organisatsioonid loonud mitmeid programme täiskasvanute õpingute toetamiseks. Täiskasvanuhariduse olulisust võib küll näha paljudes valdkondades, kuid see mängib eriti kriitilist rolli sotsiaalse lõimumise edendamisel, püüeldes selle poole, et vähendada erinevate sotsiaalsete rühmade vahelist isolatsiooni ja eraldatust.

Eesti täiskasvanuharidus edendab integratsiooni, pakkudes keeleõpet ja kohanemist tööturul eri keele- ja kultuuritaustaga õppijatele.

Eesti keele õpe ja täiskasvanuhariduse roll integratsioonis - EPALE - European Commission Eesti keele õpe ja täiskasvanuhariduse roll integratsioonis

Veebiõppes osalevate inimeste profiil muutub järjest mitmekesisemaks. Mida arvestada vanemaealiste õppijate osalemisel veebiõppes.

Vanemaealiste õppijate kaasamine veebiõppes - EPALE - European Commission Vanemaealiste õppijate kaasamine veebiõppes

Aktiivsus- ja tähelepanuhäire, tuntud ka kui ATH, on seisund, mida iseloomustavad tähelepanuvõime puudulikkus, püsimatus ja impulsiivsus. ATH mõjutab nii inimese igapäevaelu, kui ka tema õppeprotsesse. ATH-ga inimeste toetavate õppe- ja töökeskkondade kohandused võivad toetada ATH-ga inimesi nende õppeprotsessides.

Täiskasvanu aktiivsus- ja tähelepanuhäire mõju õppeprotsessile - EPALE - European Commission Täiskasvanu aktiivsus- ja tähelepanuhäire mõju õppeprotsessile

Andragoogika tulevik vajab populaarsuse tõusu. Kuidas tõsta inimeste vandkondliku teadlikkust?

Andragoogika eriala aitab mõista, kuidas täiskasvanud õpivad, kuid vähesed teavad sellest midagi - miks on mitte teadjaid rohkem kui teadjaid? Andragoogika ei ole saanud piisavalt tähelepanu. Artikkel keskendub selle probleemi lahendamisele ning kutsub üles avastama teadusharu olulisust ja potentsiaali.

Andragoogide missioon: täiskasvanuhariduse teadlikkuse tõstmine - EPALE - European Commission Andragoogide missioon: täiskasvanuhariduse teadlikkuse tõstmine

Andekus ei iseloomusta ainult lapsi – ka täiskasvanud on andekad. Jana Väin kaitses eelmisel aastal magistritöö täiskasvanute andekuse toetamisest

Karjäärinõustajad aitavad avastada täiskasvanute andekust - EPALE - European Commission Karjäärinõustajad aitavad avastada täiskasvanute andekust

Saksa-Balti Tuleviku Sihtasutus korraldas Tartus mitmekülgse pop-up-kongressi, kus käsitleti saksa keelt, kultuuri ja tulevikusuundumusi.

Saksa-Balti Tuleviku Sihtasutuse pop-up-kongress kui keele ja kultuuri kohtumispaik - EPALE - European Commission Saksa-Balti Tuleviku Sihtasutuse pop-up-kongress kui keele ja kultuuri kohtumispaik

🇪🇺 Kaunist Euroopa päeva! 🇪🇺
Erasmus+ on Euroopa (täiskasvanu)hariduse valdkonnas üks olulisemaid programme, kuna see edendab rahvusvahelist koostööd, õppimisvõimalusi ning kultuuridevahelist mõistmist ja integratsiooni.

Multilingua Keelekeskuse saksa keele õpetaja Katrin Vaikmaa viibis Erasmus+ õpirände raames töövarjuna Saksamaal Konstanzi linnas ning jagab blogipostituses oma inspireerivaid kogemusi.

Keeleõpe Bodensee ääres: Erasmus+ õpiränne teeb rõõmu ja paneb õpetajal silmad särama - EPALE - European Commission Keeleõpe Bodensee ääres: Erasmus+ õpiränne teeb rõõmu ja paneb õpetajal silmad särama

Digipööre on sõnakõlkslik nüüdisaja termin, kätkedes endas veidi hirmutavat reaalsust pöördumatust digiüleminekust. Me kõik oskame välja mõelda mõne põhjuse, miks digipööre oluline võiks olla. Ja ilmselt leiame ka mõne sisemise kahtluse või näriva häälekese, mis sosistab, et tegelikult ei jaksa selle sõna korrutamist meedias ja avalikus sektoris enam kuulata.

Digipöörde väljakutse seljatame mustrituvastuse ja ikonograafiaga - EPALE - European Commission Digipöörde väljakutse seljatame mustrituvastuse ja ikonograafiaga

21. sajandi õpiruum ei ole pelgalt ruum omaette, see on õpetamise ja õppimise ümbermõtestamine. Ebaefektiivsed pingiread õpiruumi kujundamisel - minevik, olevik, aga kas ka tulevik?

Ebaefektiivsed pingiread õpiruumi kujundamisel - minevik, olevik, aga kas ka tulevik? - EPALE - European Commission Ebaefektiivsed pingiread õpiruumi kujundamisel - minevik, olevik, aga kas ka tulevik?

Täiskasvanuõppijate haridusmaastikul orienteerumine nõuab mitmekülgset lähenemist, kus lisaks teadmiste omandamisele tuleb tähelepanu pöörata ka vaimsele heaolule. Artikkel rõhutab, kuidas õppijad saavad mõista oma vaimset seisundit, märgata stressi ja läbipõlemise märke ning arendada oskusi nende ennetamiseks ja paranemiseks. Selle teadlikkus võimaldab tulevastel mentoritel ja koolitajatel tugevalt toetada teisi sarnastes olukordades, muutes õppimise teekonna tähendusrikkamaks ja sügavamaks. Arvan, et andragoogika ja muudes õppekavades on oluline kaaluda aineid, mis keskenduvad täiskasvanuõppijate vaimsele heaolule.

Vältige stressi ja läbipõlemist: nõuanded täiskasvanud õppijatele - EPALE - European Commission Vältige stressi ja läbipõlemist: nõuanded täiskasvanud õppijatele

Rattiste: "Õppimise tähendust ja olemust on põnev uurida läbi erinevate narratiivide ning selleks palusin oma emal ja tütrel jagada minuga enda tähenduslikku õppimise lugu. Avan nad lühidalt ka siinkohal, kuna need lood kannavad endas mälestusi, olukordi, sündmusi ja kogemusi, mis omakorda avavad arusaamu ja väärtuseid erinevates ajajärkudest Eesti haridusmaastikul viimase 50 aasta jooksul.

Minu pere hariduse ja õppimise narratiiv on kantud olulisematest väärtustest erinevatel ajaperioodidel."

Ajarännak õpilugudesse: “Mul polnud isegi joonlauda!” - EPALE - European Commission Ajarännak õpilugudesse: “Mul polnud isegi joonlauda!”

Tänaseks on selge, et hirmu või ärevuse seisundis ei ole me võimelised õppima. Milline on aga õppimist toetav turvaline õpiruum ja kuidas seda luua?

Mis on turvaline õpiruum ning miks sellele koolitajana tähelepanu pöörata? - EPALE - European Commission Mis on turvaline õpiruum ning miks sellele koolitajana tähelepanu pöörata?

Kuidas on võimalik väärtustada mitteformaalset õpet ja miks see vajalik on?

Mitteformaalõpe (MFÕ) pole ühiskonnas piisvalt väärtustatud. Miks see nii on? Peamise põhjusena näen oma kogemuste baasilt erinevate gruppide hoiakute ja väärtushinnangute põrkumist, kus enamik inimesi ei tea ega ole kokku puutunud MFÕ-ga. Teisest küljest, need, kes on erinevate projektide või koolituste käigus MFÕ-ga kokku puutunud, ei suuda seda veenvalt väärtustada ega õpitut üheselt mõtestada. Need, kes suudavad, ei oma piisavalt laiahaardelist platvormi sisuliste väärtushinnangute muutmiseks ühiskonnas.

Väärtustades mitteformaalõpet - EPALE - European Commission Väärtustades mitteformaalõpet

➡️Koostöös Vestifex Koolitusega korraldab HAKA aprillis-mais 2024 taaskord täienduskoolituse õppekavaloome töötoad:
“Kvaliteetne õppekava täienduskoolituses”.
➡️Töötubade eesmärk: töötubades osalejad (täienduskoolitusasutused) on omandanud teadmised ja oskused kvaliteetse õppekava koostamiseks ning saanud asjatundlikku tagasisidet koolituse raames tehtud tööle.
➡️Sihtgrupp: õppekava arendusega tegelevad töötajad täienduskoolitusasutuses.
❕Lisainfo ja registreerumine: https://haka.ee/taienduskoolitusetootuba/

🗣2023. aasta lõpus toimunud täienduskoolituse õppekavaloome töötoad olid osalejate tagasiside põhjal väga kasulikud ja edukad.

➡️Koostöös Vestifex Koolitusega korraldame aprillis-mais 2024 taaskord õppekavaloome töötoad:
“Kvaliteetne õppekava täienduskoolituses”.

➡️Töötubade eesmärk: töötubades osalejad (täienduskoolitusasutused) on omandanud teadmised ja oskused kvaliteetse õppekava koostamiseks ning saanud asjatundlikku tagasisidet koolituse raames tehtud tööle.

➡️Sihtgrupp: õppekava arendusega tegelevad töötajad täienduskoolitusasutuses.

❕Lisainfo ja registreerumine: https://haka.ee/taienduskoolitusetootuba/

Kvalifitseeritud tööjõu puudumine on ettevõtjate argipäev, millele saab leevendust pakkuda töökohapõhine ehk õpipoisiõpe. Valdav osa töötaja väljaõppest toimub töökohal, kuid koostöös kutseõppeasutusega, tagades sel viisil ettevõttele kõige vajalikumad oskused kvaliteetsel tasemel õpetatuna valitud ekspertide poolt. Rääkisime saates lahti töökohapõhise õppe protsessi, selle väljakutsed ja kasutegurid ning oma kogemust olid palutud jagama Tallinna Polütehnikumi energeetika ja automaatika erialaosakonna kutseõpetaja ja projektijuht Lembit Vali, elektritööde ettevõtte E-Service tegevjuht ja juhatuse liige Krister Peetmaa ning projektijuht Margus Zujev.

Õppetund 42: Tahad head töötajat? Investeeri õpipoisiõppesse - EPALE - European Commission Õppetund 42: Tahad head töötajat? Investeeri õpipoisiõppesse

Noored, kes mõistavad oma riigi väärtusi, on motiveeritumad ja valmis panustama ühiskonna terviklikkusse, sealhulgas riigikaitse pingutustesse.

Riigikaitse ja noorsootöö – koostöös loome turvalist ühiskonda - EPALE - European Commission Riigikaitse ja noorsootöö – koostöös loome turvalist ühiskonda

Mõistmaks kõrghariduse kvaliteeti, on oluline mõista üliõpilaste vajaduste ja õppejõudude pakutavate võimaluste seoseid, arvestades seejuures ka muutuvaid ootusi täiskasvanute õppimisele ja õpetamisele.
Õppijakesksele õpetamisarusaamale viitab õppejõu soov õppijate eelteadmisi välja selgitada, arutleda õppijate arusaamade üle ja toetada õppijaid

Traditsiooniliste õppemeetodite jätkusuutlikkus kvaliteetses kõrghariduses? - EPALE - European Commission Traditsiooniliste õppemeetodite jätkusuutlikkus kvaliteetses kõrghariduses?

Me kõik teame, et inimesed vananevad, kuid et esmakordselt inimajaloos kogu maailma rahvastik vananeb, ei ole veel meie kõigi teadvusesse jõudnud.

Mida teevad kõik maailma inimesed ühel ja samal ajal? - EPALE - European Commission Mida teevad kõik maailma inimesed ühel ja samal ajal?

Hirm ei pea takistama oma elu täiel rinnal elamast. Hirm on võimas tööriist, kasutame seda!

Hirm on tundmus, mis tekib inimestel kui nad tunnevad ennast ohustatuna. Meis lülitub sisse ellujäämisinstinkt, mis käivitab stressihormoone füsioloogilisteks muudatusteks, et valmistada keha ohu vältimiseks või ohuga võitlemiseks ette. Hirmud tulevad kõikjalt– nii meist endist kui ka meid ümbritsevast. Hirmudega tegeledes on võimalik neist lahti saada.

Hirm on võimas tööriist - EPALE - European Commission Hirm on võimas tööriist

Järjest rohkem räägitakse meie ühiskonnas täiskasvanuhariduse olulisusest ja võimalustest. Tihti seotakse neid võimalusi just aga koolituste, kutsekoolide ja/või ülikoolidega. Mina soovin arutada teemal, miks ei võiks just vabatahtlik töö olla osake täiskasvanuharidusest - kus saab ennast täiesti uues rollis proovile panna ja saada uusi kogemusi ja seda kõike kohe väga praktilisel teel?

Vabatahtlik töö kui täiskasvanuhariduse alustala - EPALE - European Commission Vabatahtlik töö kui täiskasvanuhariduse alustala

Koolitaja, andragoogi ja koolitusasutuse juhi Ülle Mugu värske blosipostitus on ajendatud tunnetatud vajadusest läheneda täiskavanute koolitaja kutse teemale teisest perspektiivist ning väljendada enda isiklikul kogemusel tuginevat arvamust.

Loe, mõtle kaasa, kommenteeri!

Milleks, kellele ja kas on vaja täiskasvanute koolitaja kutsetunnistust? - EPALE - European Commission Milleks, kellele ja kas on vaja täiskasvanute koolitaja kutsetunnistust?

„Teadmised on võim,“ tsiteerides Francis Baconit. Teadmised avardavad meie mõttemaailma, suurendavad empaatiavõimet ja annavad meile väärtuslikke oskusi maailma muutmiseks. Nüüd, kui teadmised on vaid paari hiirekliki kaugusel, ei suudeta neid teadmisi aga igapäevaelus edukalt kasutada.

Miks teadmised ei ole piisavad tegutsemiseks? - EPALE - European Commission Miks teadmised ei ole piisavad tegutsemiseks?