Gabinete Imagina

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❔❓ PREGUNTAS FRECUENTES SOBRE EVALUACIONES PSICOPEDAGÓGICAS❓❔

Hoy os traemos una publicación para responder a las cuestiones⁉️ que más suelen preocupar cuando damos información sobre las evaluaciones psicopedagógicas.

Además, esta publicación trae de 🎁REGALO🎁 un listado de pruebas siguiendo estos pasos:
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Es frecuente que las familias, al no conocer como funcionan, tengan muchas dudas🤔 al respecto como: cuánto dura⏱️, qué pruebas se usan📚, cuál es el precio💵, qué objetivo tienen🔍, ... Hoy queremos resolver todo eso pero si igualmente queda cualquier duda por solucionar, no dudéis en poneros en contacto con nosotras 🗣️ y os ayudaremos sin ningún compromiso teniendo en cuenta las características particularez de vuestra situación.

Y vosotros/as, ¿qué dudas os soléis encontrar? 🤗

📚INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA📚

Hoy os traemos una selección de las pruebas🔎 que solemos administrar en nuestras evaluaciones. Como os dijimos el otro día por stories, las pruebas se deben adaptar a las necesidades del menor👧🏼👦🏻y a las dificultades que vayamos observando. Es común que durante la evaluación vayas seleccionando algunas nuevas👍🏼 y descartando otras❌

Sin embargo, hay otras que suelen necesitarse en cualquier evaluación como, por ejemplo, las de inteligencia 🧠 como puede ser el WISC.

Además, nuestras evaluaciones las solemos complementar con diferentes cuestionarios para valorar el área social🫂, emocional♥️, conductual😛, ... De esto no hemos hecho lista ya que hay muchas opciones y dependen mucho del caso. Si os interesa saber un poco más de este área, decídnoslo y así lo tenemos en cuenta para más adelante😉

Por último, es importante recalcar que estas pruebas son largas⏲️y necesitan de mucha concentración 🤓 por lo que si tenéis que pasarlas lo ideal es que las organiceis en diferentes días 🗓️ en los que el menor este descansado y teniendo en cuenta la curva de atención.

⁉️Ahora nos gustaría saber, ¿conoceis alguna prueba más que sea imprescindible? ¿Tenéis alguna duda sobre cualquiera de las que mencionamos? Os leemos👇🏻

🧩¿QUÉ ES UNA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA? 🧩

Para hacer una correcta evaluación psicopedagógica es importante tener las piezas del puzzle 🧩 y que estas encajen correctamente.

Estas evaluaciones son objetivas, con herramientas estandarizadas y debe ser realizada por un profesional bien formado 📚 ya que no se trata únicamente de pasar pruebas.

La evaluación, además, constará de varias fases que se complementan entre sí: 1️⃣ recogida de información, 2️⃣selección y aplicación de las pruebas, 3️⃣ análisis de los resultados, 4️⃣ llegar a unas conclusiones y marcar objetivos específicos.

Estas pruebas siempre deberán valorar todas las áreas del menor de forma exhaustiva. A nivel general, algunas de esas áreas son: emocional, cognoscitiva, funciones ejecutivas, psicolingüistica, madurativo...

Recordad ⚠️, el objetivo no es etiquetar al menor sino centrarnos en los puntos fuertes y débiles para poder ayudarles en sus dificultades desde sus fortalezas.

¿Tenéis alguna duda? 🤔 Escribidnos e intentamos resolverla 👇🏼

✨RECOMENDACIÓN DE MATERIAL 📚

En la anterior publicación os hablábamos de qué es la teoría de la mente 🧠 y de su importancia en las relaciones sociales, entre otros aspectos.

Siguiendo con el tema, os queremos hablar de este material tan estupendo para trabajarlo en sesión 🤩. Se trata de una colección de libros 📚 llamada "En la mente", de Entha Ediciones. Os ponemos las portadas del número 1 y 2, porque son los que conocemos.

En ellos encontraréis ilustraciones con diferentes situaciones donde nos plantean preguntas ❓y actividades ✍🏼para hacer con el menor y poder trabajar la pragmática.

¿Conocíais este material? 🤔¿Recomendáis algún otro?👇🏼

📢Estad atentos porque estamos preparando material gratuito sobre esta temática 🥰

🧠 TEORIA DE LA MENTE 👀

Hoy queremos hablaros de la teoria de la mente 🧠 y su importancia en las habilidades sociales🗣️. Nos referimos a la capacidad que tenemos las personas en atribuir a otras pensamientos 💭 e intenciones. De esta forma es posible comprender y predecir sus conductas🔮

Es decir, es la habilidad de inferir estados mentales en otras personas para poder interpretar y predecir su conducta, además de poder autorregular el propio comportamiento. De esta forma, podemos también empatizar🤗 con los demás.

Pero no todos los niños/as tienen esta habilidad desarrollada ❌ teniendo problemas en sus interacciones sociales🫂, rigidez cognitiva😐 porque solo tienen en cuenta su punto de vista, dificultad para entender bromas o ironías🤭, conductas inapropiadas al contexto🤪...

Estas dificultades son propias en personas con TEA aunque puede darse en otros tipos de trastornos🤔. Se suele adquirir entre los 3-4 años 👧🏼👦🏻 y hoy os mostramos un ejemplo muy claro de cómo observar👀 si está desarrollada: ✨el test de la falsa creencia✨. Otra forma de observarlo es viendo si el niño ha desarrollado la capacidad de mentir🤥, de ocultar información al otro🤐...

Como todos los aspectos relacionados con el ser humano👤, esto se puede trabajar y aprender mediante diferentes ejercicios💪🏼, juegos🕹️, dinámicas🎢...

¿Os interesa conocer más?

📹 VÍDEOS PARA TRABAJAR INTELIGENCIA EMOCIONAL 📹

Hoy os traemos una recopilación de vídeos que podéis encontrar fácilmente en YouTube ⏯️ y que nosotras solemos usar con nuestros niños/as🚸

Es una forma estupenda para introducir algunos aspectos en sesión de forma dinámica, entretenida🥳 y nos permiten reflexionar🤔 de temas más complejos mediante ejemplos muy visuales👁️ y con historias que ellos comprenden😌 a la perfección.

En nuestra recomendación de hoy podéis encontrar videos que hablan de la empatía🫂, la resolución de conflictos😠, autoestima🥰...

Teniéndolos como base podéis crear diferentes dinámicas📄 adaptadas a los objetivos del menor y, además, lo pueden seguir trabajando desde casa viéndolo en familia👪, comentando aquellos puntos importantes...

Hay muchos vídeos📹 buenísimos, os hemos puesto algunos de los que más usamos pero también podéis encontrar videocuentos📕, canciones🎶, cortos de Pixar, cortes de películas o series📺... Aprovechemos todos los recursos que están en nuestra mano🖐🏼 para conseguir hacer llegar a los más pequeños el mensaje y trabajarlo de una forma lúdica.

¿Echáis en falta alguno? 🔍 Contadnos 🤗

⏳DINÁMICA PARA TRABAJAR ORGANIZACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL 🚶‍♂️

📢MATERIAL CERRADO

Hoy os traemos un recurso 🆓gratuito🆓 para trabajar organización espacial y temporal con niños/as.

Consiste en unas tarjetas con diferentes preguntas❓ donde trabajamos esquema corporal respecto a uno🧍, respecto a otro, horas🕛, estaciones🌸... Además incluye dos laminas especiales para poder responder a las tarjetas y que sea más interactivo.

Lo quieres? 🥰 Sigue los siguientes pasos:
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🎉RECURSO EXTRA🥳 Tenemos otra publicación anterior para trabajar la organización espacio-temporal: 🗺️EL MAPA🗺️. Si llegamos a 3️⃣5️⃣0⃣0⃣ seguidores, os lo mandamos de regalo 🎁 ¡Corre a decírselo a tus compañeros!

✉️ Los envíos los hacemos a partir del 18 de diciembre ‼️

Esperamos que os sea útil 😊

⏳🗺️ACTIVIDADES PARA TRABAJAR ORGANIZACIÓN⏳🗺️

Continuamos con nuestra recomendación de actividades🥳. Esta vez os traemos diferentes recursos separados por edades👶🏻👧🏼🧒🏽 para trabajar la organización espacio-temporal🗺️⏳

Como os comentábamos en nuestra anterior publicación la organización consiste en la conciencia🤔 de una persona sobre la ubicación de su cuerpo en el espacio📍 y la capacidad de ordenar situaciones cronológicamente⏱️

Todas las actividades que potencien la motricidad💪🏼 y el esquema corporal🕺🏼 ayudarán a aumentar esa capacidad de organización.

Una mala organización espacio-temporal🗺️⏳ se puede reflejar en mala grafía✍️, dificultad en la distinción derecha-izquierda👈🏼👉🏼, mala orientación para llegar a algún sitio🛴, dificultad en seguir órdenes🙉, dificultades para planificar el tiempo⌚, problemas para aprender días, meses, semanas, 🗓️ ...

💟¿Nos recomendais alguna actividad más? Os leemos 🤓

👉🏼 ORGANIZACIÓN ESPACIO - TEMPORAL 👈🏼

Nos referimos a la conciencia que tiene una persona sobre:
- la ubicación de su cuerpo 🚶‍♂️, de los objetos en el espacio y de la situación de estos respecto a su cuerpo.
- los hechos o situaciones ordenados cronológicamente en el tiempo ⏳

Dicha conciencia emerge de la motricidad y del esquema corporal.

La orientación espacio temporal es importante trabajarla porque nos permite realizar tareas como leer, escribir recto, desarrollar la lateralidad, tener coordinación, orientar nuestros movimientos, diferenciar izquierda y derecha...

¿Vosotras lo trabajáis? Contadnos cómo! 😉Pronto os diremos nosotras ejercicios para desarrollarlo 🤗

📋 TEST PARA VALORAR MOTIVACIÓN ACADÉMICA 📚

Hoy os traemos unas preguntas para valorar la motivación académica del alumnado 🙇‍♀️

Estar motivado predispone para realizar con mayor probabilidad la acción de estudiar.

Hay que tener en cuenta que la motivación no es algo que tengamos dentro ni surge de la nada 🙅🏻‍♀️ Para que los estudiantes tengan motivación intrínseca, previamente han tenido que recibir motivación extrinseca por parte de padres, profesores...💕

Por tanto 👉🏼 es importante que conozcan los beneficios del estudio, que no siempre son a corto plazo, la satisfacción del esfuerzo (no basada sólo en las notas), el sentido de la responsabilidad, el gusto por aprender, dar un sentido al contenido...

⚠️ Es un test no estandarizado, nos sirve sólo como observación y si vemos algo significativo poder indagar más, mediante otro tipo de cuestionarios o entrevistas con alumno/a, familia, profesorado...

¿Teneis en cuenta la motivación de vuestros estudiantes?🤔 Os leemos 🤗

✍🏼 ADAPTAR LOS MATERIALES 🧠

Es importantísimo que sepamos adaptar los materiales en función del niño/a con el que estemos trabajando. Principalmente porque existe diversidad, cada uno/a tiene su ritmo, madurez, puntos fuertes, puntos débiles, intereses...

Esto es recomendable para cualquier menor, pero especialmente cuando trabajamos con niños/as con dificultades del aprendizaje de cualquier tipo 🙇🏻‍♀️. Teniendo en cuenta que no existe un mismo patrón para una misma dificultad, es decir, que dos niños con dislexia pueden ser totalmente distintos y por tanto, nuestra intervención también debe serlo.

¿Qué beneficios plantea adaptar los materiales? 👀

👉🏼 Aumentamos la motivación y logrando mayor implicación en las tareas

👉🏼 Esto a su vez hace que comprendan mejor los contenidos y conseguimos así un aprendizaje mucho más funcional

¿Vosotros adaptáis los materiales?🤔

😑 ¿POR QUÉ ESTUDIAR ES ABURRIDO? 🥱

Estamos seguras que conocéis niños/as que piensan que estudiar es un aburrimiento. Cuando lo dicen, los adultos tendemos a convencerles de lo contrario y obligarles a seguir estudiando contenidos que no son de su interés 😥

No podemos modificar los contenidos ya que hay objetivos que cumplir 😓. Pero lo que sí podemos es seguir algunos tips:

📚 Jugar con el factor sorpresa e intentar que les parezca interesante. Por ejemplo, debatiendo sobre un tema, haciendo investigaciones, contar anécdotas... Presentarlo de diferentes formas (imágenes, dibujos...) y hacer partícipe al menor en todo momento.

📚 Fomentar unos buenos hábitos de estudio. La mayoría de los menores no los tiene, no sabe cómo estudiar y estudia todas las asignaturas de la misma manera. Casi siempre memorizando y repitiendo la información. Ayudarles a organizar el tiempo, planificar el estudio, sacar ideas principales, hacer esquemas y mapas mentales, enseñarles expresión escrita... son buenas herramientas para su autonomía y eficiencia.

📚 Ayudar a comprender la información. Es imposible estudiar algo que no comprendes porque sueles olvidarlo. Debemos asegurar la comprensión mediante diferentes actividades, exposiciones, conectar con conocimientos previos del alumno, acercarlo a sus intereses...

📚Trabajar la motivación intrínseca. Es decir, que su motivación no venga por aprobar para conseguir un móvil nuevo, sino en la satisfacción que supone aprobar, tener buenos aprendizajes, en el sentido del esfuerzo... El aprendizaje no debe depender de sus calificaciones.

Sabemos que es una tarea complicada🥴 para todos los implicados, que hay asuntos que no dependen de nosotros, no tenemos el tiempo que nos gustaría para abordar ciertos temas en profundidad, no siempre se sabe cómo actuar y además a veces no están colaboradores.

¿Qué opináis? 🤔 Contadnos vuestras experiencias y qué dificultades soléis encontrar.

🚨JUEGO GRATUITO BOTÓN DE EMERGENCIA🚨
*RECURSO CERRADO, YA NO SE HACEN ENVÍOS*

Por fin 🥳 os podemos enseñar este juego basado en el AMONG US que hemos hecho con tanto cariño.

Ayer os dimos a elegir 🤔entre el juego y la dinámica y... ¡GANÓ EL JUEGO! Muchos nos pedisteis los dos, así que estad atentos en futuras publicaciones porque os daremos alguna sorpresilla más😲

🚀¿En qué consiste el juego?
🌙Mediante la velocidad de procesamiento se trabaja la identificación de aquellas verbalizaciones asociadas a un estallido de ira y la resolución de conflictos.
🌙Debemos sacar cartas de nuestro montón e ir descartándonos de ellas si son iguales a las del contrincante o si cumplimos lo que nos piden las CARTAS ESPECIALES.
🌙Aquel que sea más rápido pulsando el botón de emergencia, evitará que el impostor sabotee la nave y estará más cerca de terminar sus tareas para ganar la partida.

🚀¿Qué tengo que hacer para conseguirlo?
🌙Síguenos.
🌙Da like a la publicación.
🌙Menciona a dos amigos en comentarios que le interese.
🌙Sube un stories de la publicación (si lo tienes 🔒 manda una captura).

🚀¿Para quién va dirigido?
🌙Para familias en las que hay niños/as y adolescentes que tengan dificultades en el control de la ira.
🌙Para profesionales que trabajan los ataques de ira en niños/as y adolescentes.

⚠️Al tratarse de ataques de ira y estar adaptado a esa realidad, el juego contiene palabras malsonantes. Podéis elegir utilizar esas cartas o no.

👉🏼 RECOMENDACIÓN 👈🏼

Hoy os queremos hablar de este libro de intervención de TEA ediciones. Para nosotras es un imprescindible en consulta para trabajar modificación de conducta con niños y niñas de entre 6 y 12 años 👦🏼👩🏻

¿Por qué nos gusta tanto? 🤔 Creemos que es un recurso completísimo que aborda los estallidos de ira con un lenguaje adaptado al menor, nos ayuda a explicarle qué es lo que sucede, cuáles son las consecuencias y lo que más útil nos resulta, nos da herramientas de extinción de la ira:
- tomarse un descanso 🚶🏻
- identificar pensamientos y cambiarlos por otros 💭
- librarse de la ira de manera segura aprendiendo a calmarse 🧘🏻‍♂️
- solucionar problemas 💫
- aceptación 👍🏼

En el libro encontraréis las explicaciones y ejercicios para hacer juntos. Nosotras solemos leerlos en sesión, realizar los ejercicios y mandamos tareas para casa 📝. Además hacemos partícipes a los padres para que continúen con el trabajo llevado a cabo en sesión y utilicen los mismos términos que usamos con el libro.

¿Es genial verdad? 🤗 Pues lo mejor de todo es que es una colección de varios libros donde además encontraréis para trabajar cuando tienen miedo por la noche, para niños/as que se preocupan mucho, para vencer sus manías... Os invitamos a verlos en su página web porque seguro que es os resultan muy interesantes 🔝

¿Conocíais este recurso? 💕

🔥 ATAQUES DE IRA EN NIÑOS/AS 💥

🧒🏻Juan se enfada con mucha facilidad y eso hace que a la mínima grite, insulte 🤬...
👧🏼 Ana salta a la mínima, siendo frecuente que golpee o tire objetos de su alrededor 😡

Es frecuente encontrar menores con muy baja tolerancia a la frustración que no saben canalizar la ira y terminan explotando con conductas disruptivas, agresividad, faltas de respeto...

👉🏼¿Pero por qué ocurre esto? Dada una situación se desencadena una activación en el organismo que provoca determinada emoción, en este caso enfado. Cuando no hay herramientas de autorregulación es cuando se dan dichas conductas desadaptativas que provocan malestar tanto en el menor como en las personas que le rodean.

❗Importante! No confundir emoción con conducta. Es decir, el enfado no es una emoción mala ni negativa, lo que hay que corregir son las conductas que lo suelen acompañar (insultos, golpes, gritos...). Pero en el enfado en sí, hay que validarlo y ayudar al menor a expresarlo de manera adaptativa.

🖥️RECURSOS PARA SESIONES ON-LINE🖥️

Hoy os traemos 1️⃣5️⃣ recomendaciones diferentes para que podáis utilizar en vuestras sesiones on-line💻. Hay diferentes recursos que nos pueden ayudar a mejorar y adaptar nuestras sesiones virtuales y desde Imagina queremos ayudaros con ello.

Podéis encontrar aplicaciones📲 con diferentes usos:
🕹️Crear tus propios juegos mediante plantillas o utilizar juegos creados (wordwall, flippity, wumbox, ...)
🕹️Crear fichas interactivas para la sesion (liveworksheets)
🕹️Crear cuestionarios (socrative, kahoot, ...)
🕹️Convertir tu ordenador en tablet para acceder a los juegos de PlayStore (nox)

❗Si necesitáis ayuda a nivel pedagógico o psicológico, contactad con nosotras. Ahora mismo disponemos de sesiones on-line que os pueden interesar.

💕Si tenéis alguna duda o queréis aportar algún recurso más, os leemos en comentarios o por DM.

🎉NUEVO RECURSO GRATUITO🎊
🔴MATERIAL CERRADO🔴

Hoy os traemos este material para trabajar los tipos de palabras (adjetivo, verbo y sustantivo) de una manera más dinámica 😊

👉🏻¿Cómo se juega? Colocamos en el tablero el montón de palabras boca abajo y vamos dándoles la vuelta, el niño/a deberá colocar una ficha 🔴 encima del tipo de palabra, del género y del número. Si lo hace bien podrá llevarse la tarjeta de la palabra, sino nos lo llevamos nosotras.

Hay muchas más ➕ formas de juego en el recurso que seguro os encantan😉

¿Cómo conseguirlo?
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Sigue los 3 pasos y lo recibirás en tu correo 💕

Esperamos que os sea útil 😍

🧘‍♀️BENEFICIOS DE LA PRÁCTICA DE MINDFULNESS🧘‍♂️

El Mindfulness o Atención Plena es la capacidad de prestar atención a la experiencias internas y externas que se producen en el momento presente. Puede ser desarrollada a través de la práctica.
Es una manera consciente e intencionada de sintonizar con lo que está pasando dentro de nosotros y nuestro alrededor, permitiendo desenmascarar automatismos y promoviendo un desarrollo integral 🌀

Son múltiples los beneficios que nos aporta la práctica de Mindfulness, pero ❗ hay que tener en cuenta que es necesario ser constante con la práctica. Además no es la panacea, no sirve para todo, siendo necesario en determinados casos acudir a un profesional que nos guíe en el proceso junto con intervención psicológica.

Os invitamos a probarlo y observar qué sucede (siempre sin expectativas ni juzgando la propia práctica 😅). ¿Os gustaría que os guiáramos para comenzar con esta práctica? 🤔

📖 Extraido del libro "Mindfulness práctico, guía paso a paso" de Dr. Ken A. Verni

🌪️ SPEED CUPS 🌪️

Hoy os queremos recomendar este juego donde trabajamos las funciones ejecutivas de una manera súper entretenida 🤗

👉🏻 ¿Cómo se juega? Se reparten los cubiletes entre los jugadores (pueden jugar hasta 4) y se coloca el mazo de cartas boca abajo junto al timbre. Se van sacando cartas y consiste en ordenar nuestros cubiletes en el orden de colores que indique la carta sacada, el que primero lo haga da al timbre rápidamente 🛎️ Deberemos prestar atención por si tenemos que ordenar nuestros cubiletes en horizontal o en vertical. Otra modalidad para trabajar la orientación espacial y flexibilidad cognitiva es elegir por dónde empezamos al sacar la carta (arriba-abajo, derecha-izquierda).

El que más cartas obtenga, ¡es el ganador! 🥇 Podemos penalizar devolviendo cartas al mazo si alguno de los jugadores presiona el timbre antes de completar la secuencia o si la realiza mal.

Con este juego trabajamos atención, velocidad de procesamiento, flexibilidad cognitiva, control inhibitorio, lateralidad... Es un juego muy sencillo pero os aseguramos que merece la pena! 🥰

¿Lo conocíais? 🤗

🙊TABÚ ➕ DOMINÓ🎴(👩🏻para adolescentes👦🏻)

Os traemos material lúdico para trabajar la Inteligencia Emocional🥰 en los adolescentes. En el recurso encontraréis:

1⃣TABÚ: El clásico juego adaptado para jugar con adolescentes y a la vez trabajar las emociones. El reto de este juego es encontrar formas para explicar una emoción sin usar❌ las palabras "tipo" asociadas a ella.

2⃣DOMINÓ: Viendo el éxito que tuvo el primer dominó que creamos hemos decidido subir la dificultad⬆️ para que se puedan trabajar también las familias emocionales, mayor vocabulario y añadir más situaciones tipo con las que los adolescentes se verán muy representados.

3⃣ TEORÍA Y PAUTAS: Encontrarás también beneficios de la inteligencia emocional, claves para entender al adolescente y los pasos que debemos seguir para trabajar.

De esta forma trabajamos:
*⃣Facilitación emocional.
*⃣Percepción emocional.
*⃣Comprensión emocional.
*⃣Expresión emocional.
*⃣Vocabulario emocional.

📄El material es un PDF de 54 páginas el cual te mandamos al correo que nos facilites.

💲El precio del pack con ambos juegos es de 5€.

✉Para conseguirlo mándanos un e-mail a [email protected]. Si tienes cualquier duda, no dudes en consultarnos.

Esperamos que os guste tanto tenerlo como a nosotras crearlo 😍

emocional

✋🏼ACTIVIDADES PARA TRABAJAR CONTROL INHIBITORIO ✋🏼

Continuando con nuestras recomendaciones de ejercicios para trabajar las funciones ejecutivas 🧠, hoy traemos ideas para el control inhibitorio.

Con control inhibitorio nos referimos a la capacidad de controlar las respuestas impulsivas (o automáticas) y generar respuestas mediadas por la atención y el razonamiento. De esta forma, aprender a poner freno ✋🏼 a respuestas automáticas inapropiadas permitiendo adaptarse mejor al entorno.

Ya sabéis que las funciones ejecutivas están muy relacionadas entre sí 🔄: atención, flexibilidad cognitiva, solución de problemas...

¿Se os ocurren más formas de trabajarlo? 👇🏼

🙅🏻FORMAS DE DECIR NO🙅🏼

A muchas personas nos cuesta decir no ❌cuando nos piden un favor🙏🏼, nos proponen algún plan que no apetece🧽, nos ponen en un compromiso🙊...

Normalmente se tiende a responder de forma pasiva🤔 ("bueno... si lo necesitas lo haré" ), a dar evasivas o incluso a inventar excusas 🙄 porque cuesta negarse si pensamos que podemos ofender a esa persona😒, decepcionarla😞, que se enfade😡 o no ser lo que se espera de nosotros/as😳

Pero... ¡TODO EL MUNDO TIENE DERECHO📄 A DECIR QUE NO❌ SIN SENTIRSE CULPABLE! Puede que no nos apetezca o que no podamos y lo más justo para nosotros y la otra persona es ser claros, dar una respuesta asertiva en vez de marearles o asumirlo haciéndolo con desgana.

Hoy os proponemos algunas formas de decirlo🗣️ y os invitamos a lo que pongáis en práctica haciendo valer vuestros derechos.

👉🏼¿Nos cuentas alguna situación en la que no hayas sido capaz? ¿Cómo lo solucionaste?

👀 10 cosas sobre nosotras 👀

Hoy os contamos algunas cositas nuestras para conocernos un poco más:
1. Somos dos compis psicólogas las que estamos detrás de esta cuenta, Vero 👩🏼 y Sara 👩🏽
2. Llevamos trabajando juntas desde hace 5 años, primero en un centro donde nos conocimos y después mano a mano cuando decidimos llevar a cabo este proyecto llamado Imagina 🥰
3. Nos encanta lo que hacemos y estamos continuamente renovándonos, formándonos e intentando crecer más 💫 Pero nos ponemos un tope en las formaciones que queremos hacer porque sino es un no parar 💸
4. Trabajamos a domicilio, por lo que muchos días ni siquiera nos vemos, pero mantenemos comunicación casi diaria para compartir nuestras inquietudes, casos y experiencias ☺️
5. Somos muy parecidas en cuanto a forma de trabajar 👍🏼 y también en la personalidad: tranquilas, algo tímidas, ordenadas, responsables
6. Una parte de lo que más nos gusta de nuestro trabajo son las evaluaciones psicopedagógicas 🗒️porque, aunque llevan mucho trabajo detrás, podemos trabajar juntas e implicarnos a fondo en el caso.
7. Nos encantaría a corto/medio plazo poder instalarnos en un local 🏙️
8. Sara tiene debilidad por el dulce 🍨🍪🍫
9. A Vero le encantan los perros y tiene uno al que adora 🐶
10. Tenemos gustos muy parecidos, a ambas nos gusta mucho Rosalía 💃🏻, una de nuestras series favoritas es S*x Education 📺 y un libro que a ambas nos marcó fue "Los renglones torcidos de Dios" 📖

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