Centro Educativo Yaldud

DESARROLLO MATEMÁTICO TEMPRANO
Palabras de María Montessori en su libro El descubrimiento del niño:

“Toda esta enseñanza de la aritmética y de los principios del álgebra [en el aula 3 – 6 años] mediante tarjetas que ayudan a la memoria y mediante otros materiales produce resultados que podrían parecer fantásticos. Indican que la enseñanza de la aritmética debería transformarse por completo. Debería comenzar con las percepciones sensoriales y basarse en el conocimiento de objetos concretos.
Debería ser evidente que estos niños de seis años, cuando entran en una escuela normal, donde otros empiezan a contar uno, dos, tres, se encuentran fuera de lugar. Si quieren continuar con sus maravillosos avances en el aprendizaje, las escuelas primarias deben ser reformadas radicalmente.
Este sistema en el que el niño mueve constantemente objetos con las manos y ejercita activamente sus sentidos, también tiene en cuenta la aptitud especial del niño para las matemáticas. Cuando dejan el material, los niños llegan muy fácilmente al punto en el que desean escribir la operación. Realizan así una operación mental abstracta y adquieren una especie de inclinación natural y espontánea al cálculo mental.”

MARÍA MONTESSORI
El descubrimiento del niño

Foto: Wonderful World of Montessori

A través de la Educación Cósmica Montessori, el niño consigue comprender cómo todos los seres vivos siguen las leyes naturales y, además de cumplir con su tarea, benefician a otros, creando un equilibrio natural, una cadena donde todo se relaciona.

4 SITUACIONES COTIDIANAS EN LAS QUE DECIR “NO” A LOS NIÑOS, LES BENEFICIA:

1. Cuando te pida ayuda para algo que, en realidad, puede hacer él solo
2. Cuando consideras que es mejor esperar.
3. Cuando pretenden algo que es lo contrario a lo que necesitan
4. Si te parece que todavía es demasiado pronto

DECIR NO SIN DECIR NO
De hecho, a menudo es más efectivo no dar un NO rotundo y utilizar un tipo de lenguaje más positivo que anime a los niños cumplir con la norma. Por ejemplo, en lugar de decir 'no saltes en el sofá', podemos decir 'Si saltas en el sofá se va a romper y no tendremos dónde sentarnos', explicando lo que puede suceder…
El lenguaje positivo es más eficaz cuando buscamos cooperación de los demás --aplica en todas las edades y para todas las circunstancias.

Fuente/ artículo completo: https://www.guiainfantil.com/educacion/limites/4-situaciones-cotidianas-en-las-que-decir-no-a-los-ninos-les-beneficia/?

Separe el lugar para su niño.

Primera semana:
1.- Taller de literatura
2.- Técnicas de pintura
3.- Cocina
4.- Folklore
5.- Natación

El refrigerio está incluído.

Dios bendiga al patriarca del hogar; y conceda a cada papá ser el mejor ejemplo de Cristo para sus hijos - un buen ejemplo, moldeado por Cristo, puede ser el mejor regalo, la mejor ayuda, el mejor sermón y la mejor influencia para los hijos.

Bienaventurado el hombre que teme a Jehová, Y en sus mandamientos se deleita en gran manera. Su descendencia será poderosa en la tierra; La generación de los rectos será bendita. Bienes y riquezas hay en su casa, Y su justicia permanece para siempre. (Salmo 112:1-3)

Cupo disponible.

Todavía estas a tiempo de inscribirte al de “Cálculo de nómina para no contadores”, inicia el lunes 17 de y tiene una duración de 20 horas, en modalidad , su costo es de $500 pesos.
Algunos de los que se verán son los siguientes:
✅Conceptos y aspectos laborales.
✅ Prestaciones laborales.
✅Terminación de la relación laboral.
✅ Prestaciones salariales exentas.
✅Tiempo extraordinario y pagos por días de descanso semanal y obligatorios trabajados.
✅Diversas prestaciones de previsión social
✅Concepto de salario e integración del salario.
✅ Cuotas obreras al IMSS.
✅Primas de antigüedad, retiro, indemnización, etc.
✅ Requisito adicional para la no integración al salario.
👉Nuestros cuentan con validez oficial ante la Secretaría de Educación Pública y la Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo.
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📝Cupo limitado.
📞Informes al: 9992857336 /9997000442.

María Montessori diseñó una serie de materiales que fueron claves en su método, los cuales tenían como objetivo despertar la curiosidad en los niños y ser útiles en su proceso de aprendizaje, además de promover su desarrollo intelectual, motriz y sensorial. Pero, ¿Por qué son tan importantes en esta propuesta pedagógica?

1- Están diseñados para posibilitar el conocimiento y el desarrollo de los sentidos en los niños.

2- Estos materiales no pretenden enseñar habilidades, sino ayudar a la autoconstrucción y el desarrollo psíquico mediante la ejercitación.

3- Son graduales, es decir, dependiendo de la edad y de las características de los niños se utilizará un tipo de material u otro. Por esta razón, es importante que el adulto se percate de lo que cada niño necesita y conozca el material que debe presentar en cada momento.

4- El material debe permitir la actividad intelectual, el movimiento y estar orientado a la coordinación de dichos movimientos.

5- El material debe adaptarse tanto a la edad como al nivel de los niños y niñas.

6- Debe ofrecer la posibilidad de controlar el error. Esto hace que no sea necesaria la intervención del adulto, sino que sean los propios niños y niñas quienes se percaten de su error.

7- Este tipo de materiales son estructurales y experimentales, es decir, permiten la experimentación y el desarrollo de los sentidos aislando cada una de las cualidades sensoriales que se quieren trabajar, de tal manera que la atención de los niños y niñas solo se fijen en un aspecto, disminuyendo o eliminando el resto de cualidades sensoriales que presentan estos.

8- Debe adaptarse a las necesidades y posibilidades de los niños y niñas, además de ser accesible a ellos.

9- Es un material que favorece su uso autónomo y les permite establecer su propio ritmo de aprendizaje.

10- Es un material que le proporciona al niño explorar, sentir e interiorizar el mundo en el que vive a través de sus sentidos.

Y recuerda: los materiales Montessori no son juguetes, son materiales para el desarrollo.

"El niño es protagonista de su educación. No necesita que le estimulemos desde fuera hacia dentro. El niño descubre a través del asombro y es este asombro el que le hace desear el conocimiento, lo que le motiva para actuar. Y nuestros hijos no necesitan que nos convirtamos en animadores de ludoteca y que nos desalmemos para convertir su infancia en algo mágico, porque su infancia ya es de por sí mágica".
Catherine L'Ecuyer, Educar en el asombro

Dicha obra surgió de la pequeña escuela fundada en la calle de Marsi, en Roma. Tuvo resonancia mundial en los medios educativos. En esa época resultaba realmente revolucionario asociar, en la educación infantil, el aspecto social y el pedagógico, así cómo reconocer los derechos de las niñas y los niños y defenderlos ante la opresión de los adultos.
A partir de esta, María Montessori intensificó sus actividades, hecho que consideraba indispensable para la propagación de sus ideas.

(Yaglis D, Montessori, 1996)

Uno de los regalos más valiosos que podemos darles a nuestros hijos es fomentar su sentido de asombro.
Podemos lograrlo dejándolos jugar en la naturaleza, a menudo, sin una agenda predeterminada y sin interferir. Podemos hacerlo dándoles más "tiempo verde" que tiempo frente a la pantalla y siendo su codescubridor al aire libre, guiándolos suavemente y haciéndoles preguntas, pero sin darles todas las respuestas. Y podemos hacerlo mirando la noche estrellada junto a ellos y sentir el asombro de ser parte de algo mucho más grande que nosotros mismos.
Intenta ver el mundo a través de sus ojos y nutrirás tu propio sentido de asombro también.

Texto: Educación Montessori
Fuente: RainOrShineMamma.com

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