สพฐ. SEP for SDGs School

มาเรียนรู้ลักษณะสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ส่งผลต่อวิถีการดำเนินชีวิตและปัญหาแต่ละภาคของไทยกันครับ

ภาคเหนือ
https://youtu.be/Ci6K4PdGfck?feature=shared
ภาคกลาง
https://youtu.be/NwwqlTJLI0Q?feature=shared
ภาคตะวันตก
https://youtu.be/NwwqlTJLI0Q?feature=shared
ภาคตะวันออก
https://youtu.be/NwwqlTJLI0Q?feature=shared
ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
https://youtu.be/NwwqlTJLI0Q?feature=shared
ภาคใต้
https://youtu.be/NwwqlTJLI0Q?feature=shared

วิดีโอนี้ถูกสร้างขึ้นเพื่อใช้เป็นช่องทางการเรียนรู้ของนักเรียนที่อยากทบทวนบทเรียนหลังจากเรียนในคาบ และนักเรียนที่ขาดเรียน ในรายวิชา ส31115 ประเทศไทยและกรุงเทพฯเพื่อการพัฒนา ม.4

📌

●📌 เผยแพร่แล้ว ! "𝐒𝐃𝐆 𝐇𝐢𝐠𝐡𝐥𝐢𝐠𝐡𝐭𝐬 𝟐𝟎𝟐𝟑: 𝐓𝐡𝐚𝐢𝐥𝐚𝐧𝐝'𝐬 𝐔𝐧𝐬𝐮𝐬𝐭𝐚𝐢𝐧𝐚𝐛𝐥𝐞 𝐃𝐞𝐯𝐞𝐥𝐨𝐩𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐑𝐞𝐯𝐢𝐞𝐰" ไฮไลต์สถานการณ์สำคัญของ​ "ความไม่ยั่งยืน" ในประเทศไทย 📌●
ปี พ.ศ. 2566 นับเป็นหมุดหมายสำคัญของวาระการพัฒนาที่ยั่งยืน ด้วยผ่านเวลามาครึ่งทางแล้วในการลงมือทำเพื่อจะบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) ให้ทันตามกำหนดภายในปี พ.ศ. 2573 จึงเป็นโอกาสอันดีที่เราจะได้ใช้เวลาชั่วขณะนี้มองย้อนและทบทวนกลับไปยังความพยายามในห้วงเวลาที่ผ่านมา ไม่เพียงแค่ให้เห็นความสำเร็จเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงต้องระบุความท้าทายที่ยังทำให้ "ความไม่ยั่งยืน" คงอยู่ให้ได้
เป็นปีที่สามแล้วที่ ศูนย์วิจัยและสนับสนุนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDG Move) ร่วมกับสำนักงานพัฒนานโยบายสุขภาพระหว่างประเทศ (IHPP) ทำหน้าที่ติดตามความเคลื่อนไหวและความก้าวหน้าของเป้าหมายการพัฒนาระดับโลกชุดนี้ ทั้งในไทยและนานาชาติ การทำงานของปีนี้จึงเริ่มต้นด้วยการค้นหาความไม่ยั่งยืนของประเทศไทยผ่านผลการศึกษาจากหลากหลายหน่วยงานและการรับฟังความคิดเห็นผู้อ่าน ผ่านธีม "Thailand's Unsustainable Development Review" เพื่อทำความเข้าใจความซับซ้อนของประเด็นปัญหาเหล่านี้และจะเป็นจุดเริ่มต้นให้ทุกภาคส่วนร่วมหาหนทางแก้ไขอย่างมีประสิทธิภาพร่วมกัน
SDG Highlights 2023: Thailand's Unsustainable Development Review ฉบับนี้ รวบรวมบทวิเคราะห์เชิงลึกจากนักวิชาการและผู้เชี่ยวชาญว่าด้วยสถานการณ์ "ความไม่ยั่งยืน" ที่สำคัญของประเทศไทย ทั้งในมิติระบบผลิตอาหาร ทรัพยากรธรรมชาติทางทะเล มลพิษทางอากาศกับสุขภาพ ความปลอดภัยบนท้องถนน ค่าครองชีพและความยากจน การเปลี่ยนผ่านพลังงาน และการทุจริตคอร์รัปชัน พร้อมสรุปบทสนทนาที่ตั้งคำถามต่อรากฐานความไม่ยั่งยืนที่แท้จริงของประเทศไทย
ร่วมกันเปิดพรมและหยิบปัญหาความไม่ยั่งยืนเหล่านี้ออกมาพูดคุยและถกเถียงอย่างตรงไปตรงมา ผ่าน "SDG Highlights 2023: Thailand's Unsustainable Development Review" เพื่อให้ความพยายามบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ใกล้ความเป็นจริงมากขึ้น
*ดาวน์โหลด SDG Highlights 2023: Thailand's Unsustainable Development Review หรืออ่านในรูปแบบ E-book ได้ที่: https://www.sdgmove.com/2023/11/01/sdg-highlights-2023/
======

✨ วันนี้เรามีหนังสือดี ๆ มาฝากทุกท่านค่ะ ✨

หนังสือชุด 4 เล่ม "คู่มือการวางแปลงตัวอย่าง การศึกษาแหล่งสะสมคาร์บอน และการเก็บข้อมูลภาคสนามในพื้นที่ป่าธรรมชาติ" จากพี่ชิงชัย วิริยะบัญชา นักวิจัยผู้มีประสบการณ์มากกว่า 35 ปี และทีมนักวิจัยของกรมอุทยานแห่งชาติ สัตว์ป่า และพันธุ์พืช ได้กลั่นองค์ความรู้ออกมา เป็นคู่มือทางด้านระบบนิเวศป่าไม้รวมถึงเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องเพื่อช่วยให้ง่ายต่อการนำไปศึกษารวมถึงการทำวิจัยต่อไป

เล่ม 1 คู่มือการวางแปลงตัวอย่างถาวรและการเก็บข้อมูลภาคสนาม
เล่ม 2 คู่มือการใช้ Google Earth Pro สำหรับการวางแปลงตัวอย่างถาวร
เล่ม 3 คู่มือการศึกษาแหล่งสะสมคาร์บอนในพื้นที่ป่าธรรมชาติ
เล่ม 4 ข้อมูลภาคสนาม การศึกษาการเปลี่ยนแปลงของระบบนิเวศ และการกักเก็บคาร์บอนในพื้นที่ป่าไม้ของประเทศไทย

สามารถดาวน์โหลดในรูปแบบ PDF โดยสแกน QR CODE ในภาพได้เลย
หรือท่านใดต้องการอ่านเป็น E-BOOK ให้คลิกลิ้งค์ที่แนบมานี้
➡️ https://pubhtml5.com/bookcase/bmwu/

อย่าลืมกดถูกใจ กดติดตาม เพื่อให้ไม่พลาดข่าวสาร บทความวิชาการดี ๆรวมไปถึงเรื่องราวที่น่าสนใจ ที่ทีมงานทุกคนตั้งใจคัดสรรนำเสนอนะคะ

#เรื่องน่ารู้จากนักวิจัย #กลุ่มงานวิจัยระบบนิเวศป่าไม้และสิ่งแวดล้อม #ระบบนิเวศป่าไม้ #สำนักวิจัยการอนุรักษ์ป่าไม้และพันธุ์พืช #กรมอุทยานแห่งชาติสัตว์ป่าและพันธุ์พืช

ข่าวประชาสัมพันธ์
ชวนอ่านหนังสืออิเลคทรอนิคส์ (E-book) ห้องสมุดออนไลน์ สำนักงานวัฒนธรรมจังหวัดเชียงราย

📙 ”วิถีชุมชน โดยใช้เครื่องมือ 7 ชิ้น”
ชุมชนในพื้นที่องค์การบริหารส่วนตำบลบ้านโป่ง ตำบลบ้านโป่ง อำเภอเวียงป่าเป้า จังหวัดเชียงราย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566
อ่านเลย 👉 https://online.anyflip.com/voqhu/twsf/mobile/index.html
สนับสนุนกระบวนการจัดเก็บข้อมูลโดยใช้เครื่องมือ 7 ชิ้น โดย ศูนย์มานุษยวิทยาสิรินธร (องค์การมหาชน) กระทรวงวัฒนธรรม ดำเนินการโดย สำนักงานวัฒนธรรมจังหวัดเชียงราย องค์การบริหารส่วนตำบลบ้านโป่ง และเครือข่ายทางวัฒนธรรม
----
จัดทำโดย กลุ่มส่งเสริมศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม สำนักงานวัฒนธรรมจังหวัดเชียงราย
#วิถีชุมชน #เครื่องมือเจ็ดชิ้น #จังหวัดเชียงราย #อบตบ้านโป่ง #สำนักงานวัฒนธรรมจังหวัดเชียงราย #ชุมชน #ชาติพันธุ์ #ศมส #ศูนย์มานุษยวิทยาสิรินธร

ชวนติดตาม เพจนี้ ข้อมูลดีๆ มีประโยชน์ น่าสนใจค่ะ

#อารยมหาสมุทร
กนกอร หงษ์วิเศษ Phanida Chuchuaysuwan Preecha Laji

🎯

ส.ส้ม กิตยาภรณ์
Obecarya

“แมลงน้ำ”
ช่วยรักษาสมดุลของระบบนิเวศ
อีกทั้ง ยังเป็นตัวชี้วัดคุณภาพน้ำทางชีวภาพของแหล่งน้ำได้ดีอีกด้วย
้ชีวิตอย่างชาญฉลาดคืนธรรมชาติสู่สมดุล

ความหลากหลายทางชีวภาพ หรือ biological diversity คือความหลากหลาย (diversity) ของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดและระบบนิเวศ

โดยเมื่อกล่าวถึงความหลากหลายทางชีวภาพนั้น จะหมายถึงความหลากหลายใน 3 ระดับคือ

1) ความหลากหลายของระบบนิเวศ (ecosystem diversity) ซึ่งโอบล้อมความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตต่างๆ การทำลายความหลากหลายของระบบนิเวศย่อมเป็นการทำลายความหลากหลายของชนิดและสายพันธุ์สิ่งมีชีวิตทั้งหมด ความหลากหลายของระบบนิเวศยังครอบคลุมถึงระบบนิเวศเกษตรต่างๆ ที่ค้ำจุนชนิดและสายพันธุ์พืชปลูกหรือสัตว์เลี้ยงด้วย

2) ความหลากหลายของชนิดสิ่งมีชีวิต (species diversity) ได้แก่ พืช สัตว์ และสิ่งมีชีวิตประเภทอื่นๆ ที่ปรากฎอยู่ในโลก ทั้งที่อยู่ในระบบนิเวศตามธรรมชาติและระบบนิเวศเกษตร ซึ่งในหลายกรณีระบบนิเวศเกษตรยังช่วยสร้างให้เกิดความหลากหลายทางชีวภาพให้มากขึ้นด้วยก็ได้

3) ความหลากหลายของสายพันธุ์ และความหลากหลายทางพันธุกรรม (varieties and genetic diversity) เป็นความหลากหลายภายในชนิดของสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิด รวมทั้งความหลากหลายของหน่วยพันธุกรรมที่อยู่ในสายพันธุ์ต่างๆของทั้งพืชและสัตว์ต่างๆ

ความหลากหลายทั้ง 3 ระดับเกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน การอนุรักษ์และฟื้นฟูความหลากหลายทางชีวภาพจึงไม่อาจแยกส่วน เช่น การรักษาความหลากหลายของชนิดและสายพันธุ์ของพืชและสัตว์ ไม่อาจเกิดขึ้นจากการอนุรักษ์ชนิดและสายพันธุ์แต่เพียงอย่างเดียว โดยปราศจากการรักษาระบบนิเวศทั้งหมดไปพร้อมกัน

เช่นเดียวกันกับ การฟื้นฟูชนิดหรือสายพันธุ์พืชและสัตว์ในระบบเกษตรกรรมที่เป็นปัญหาใหญ่ของโลกปัจจุบันนั้น จำเป็นต้องสร้างระบบนิเวศเกษตรที่เกื้อกูลให้เกิดความหลายทางพันธุกรรมการเกษตรไปพร้อมกันด้วย

SDG Move TH เชื่อมไทย เชื่อมโลก เพื่อขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน

มากกว่า 40 เปอร์เซ็นต์ ของก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ที่มนุษย์ปล่อยสู่ธรรมชาตินั้นถูกดูดซับไว้โดยมหาสมุทร ในแง่หนึ่งอาจเหมือนเป็นเรื่องดีที่มหาสมุทรช่วยลดปริมาณก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ในชั้นบรรยากาศลงได้ แต่สิ่งที่เกิดขึ้นนี้ก็มีผลลัพธ์ด้านลบอยู่ไม่น้อย
เพราะเมื่อก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ละลายลงในน้ำจะก่อให้เกิดกรดคาร์บอนิก ซึ่งจะส่งผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิตที่มีธาตุแคลเซียมเป็นองค์ประกอบ เช่น ปะการังและสัตว์ที่มีเปลือกแข็งหุ้ม
ขณะเดียวกัน การเป็นกรดในมหาสมุทรยังกระทบต่อสิ่งมี ชีวิตอื่นๆ ที่ไม่เกี่ยวข้องกับสิ่งมีชีวิตที่มีธาตุแคลเซียมเป็นองค์ประกอบ ตัวอย่างเช่น แพลงก์ตอนพืช ที่ใช้กระบวนการสังเคราะห์แสงในการเปลี่ยนก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ในชั้นบรรยากาศ มาเป็นองค์ประกอบคาร์บอนแก่ตัวเอง
โดยไดอะตอมในตัวของแพลงก์ตอนพืชที่มีส่วนรับผิดชอบ 40 เปอร์เซ็นต์ ของกระบวนการ ไดอะตอมใช้สารละลายซิลิก้า (องค์ประกอบใกล้เคียงกับแก้ว) ในการสร้างผนังเซลล์ เจ้าสิ่งมีชีวิตคล้ายแก้วนี้มีน้ำหนักมากและสามารถจมลงสู่ก้นทะเลได้ไวกว่าแพลงก์ตอนพืชชนิดอื่น
ซึ่งสามารถเพิ่มอัตราการนำก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์จากชั้นบรรยากาศลงสู่ก้นทะเล ที่ที่มันจะถูกเก็บไว้ไปอีกนับพันปี ซึ่งทำให้เจ้าไดอะตอมเป็นผู้เล่นคนสำคัญในวัฏจักรคาร์บอนของโลก
แต่เมื่อมหาสมุทรมีความเป็นกรดเพิ่มขึ้น ขนาดของไดอะตอมที่ว่าก็จะเล็กลง หมายความว่ามันสร้างซิลิก้าได้น้อยลง ทำให้น้ำหนักมันน้อยเกินกว่าจะจมลงสู่ก้นทะเลอย่างรวดเร็ว ผลสุดท้ายจึงทำให้อัตราของปริมาณก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์จากชั้นบรรยากาศจมลงสู่ก้นทะเลน้อยลง
สามารถอ่านเรื่องราวทะเลกรดที่นำไปสู่การสูญพันธุ์ต่อได้ที่ e-book การสูญพันธุ์ ครั้งที่ 6 จัดทำโดยมูลนิธิสืบนาคะเสถียร
สามารถดาวน์โหลดได้ที่ https://citly.me/tvphW (ไม่เสียค่าใช้จ่าย)

📣ขอเชิญร่วมรับฟังเสวนา เสี่ยงขั้นสุด สภาพภูมิอากาศแปรปรวนสุดขั้ว “แนวทางบริหารจัดการความเสี่ยงสุดขั้วเพื่อระงับเหตุฉุกเฉินจากความผันผวนขั้นรุนแรงของสภาพอากาศ”

🔸The Active ร่วมกับ ศูนย์วิจัยวิศวกรรมน้ำและโครงสร้างพื้นฐาน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ ชวนสะท้อนปัญหาโลกร้อนที่เราต้องเร่งแก้ไข เมื่อโลกกำลังแปรปรวน พร้อมหาทางออกร่วมกัน!

บริหารนโยบายสู่ปฏิบัติการขั้นสุดเพื่อการบรรลุเป้าหมาย
✅ทองเปลว กองจันทร์ อดีตปลัดกระทรวงเกษตรและสหกรณ์

บริหารจัดการศูนย์บัญชาการเหตุการณ์ต่อภาวะฉุกเฉินสถานการณ์น้ำ
✅ชยันต์ ศิริมาศ ผู้ว่าราชการจังหวัดนครสวรรค์

คาดการณ์น้ำล่วงหน้าเพื่อการบริหารจัดการภาวะฉุกเฉินสถานการณ์ น้ำ
✅ผศ.ภาณุวัฒน์ ปิ่นทอง ผู้เชี่ยวชาญด้านการบริหารจัดการน้ำ

📍 วันพุธที่ 28 มิถุนายน 2566 เวลา 09.30-12.30 น.

📌 ติดตามชม ผ่านทาง Facebook - YOUTUBE : Thai PBS / The Active

💻https://www.facebook.com/theactive.net/posts/658100859678599

#สภาพอากาศสุดขั้ว

●Area Need ●
บทสรุปความต้องการของพื้นที่: สิ่งที่ภาคตะวันออกเฉียงเหนือต้องการเพื่อแก้ปัญหาสำคัญ
#ประเด็นการพัฒนา 5 ลำดับแรกที่พื้นที่ภาคตะวันออกเฉียงเหนือให้ความสำคัญในปีที่ 1 และปีที่ 2 นั้นตรงกันทุกประเด็น โดยแบ่งตามมิติต่าง ๆ ดังนี้
🔶มิติเศรษฐกิจ 1 ประเด็น คือ ปัญหาความเหลื่อมล้ำ
🔶มิติสังคม 2 ประเด็น ได้แก่ ปัญหาความยากจน และ ปัญหาการพัฒนาคนของภาคอยู่ในระดับต่ำ
🔶มิติสิ่งแวดล้อม 2 ประเด็น ได้แก่ ภัยแล้งและคุณภาพของน้ำในพื้นที่ และ การจัดการขยะและของเสีย

อย่างไรก็ดีมีความเปลี่ยนแปลงในการลำดับประเด็น เนื่องจากประเด็นที่พื้นที่ให้ความสำคัญมากที่สุดในปีที่ 1 คือปัญหาความยากจน แต่ปีที่ 2 คือ ปัญหาความเหลื่อมล้ำ
#งานวิจัยที่พื้นที่ต้องการเพิ่มเติมเพื่อตอบสนองต่อปัญหาสำคัญ
การประชุมระดมความคิดเห็นกับผู้เชี่ยวชาญของภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สรุปได้ว่าพื้นที่ต้องการงานวิจัยเพื่อตอบสนองต่อปัญหาระดับพื้นที่ทั้งสิ้น 7 ประเด็น แบ่งตามมิติดังนี้

🔷มิติเศรษฐกิจ ได้แก่
◼งานวิจัยเพื่อการพัฒนาเกษตรกรรมแนวใหม่ที่เพิ่มมูลค่าให้กับภาคการเกษตรในพื้นที่ โดยเฉพาะการนำเทคโนโลยีสมัยใหม่มาช่วยเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการทำเกษตรกรรมให้กับเกษตรกร [SDG2, SDG8]
◼งานวิจัยเพื่อพัฒนาต้นแบบเศรษฐกิจหมุนเวียน เศรษฐกิจชีวภาพ และ เศรษฐกิจสีเขียว (bio circular economy) สำหรับบริบทภาคตะวันออกเฉียงเหนือ [SDG8, SDG12]
◼งานวิจัยด้านเศรษฐกิจฐานรากซึ่งมีชุมชนเป็นตัวหลักในการขับเคลื่อนวงจรของเศรษฐกิจท้องถิ่นเพื่อยกระดับเศรษฐกิจชุมชนให้ดีขึ้น [SDG8]

🔷มิติสังคม ได้แก่
◼งานวิจัยเพื่อการพัฒนาศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ทุกช่วงวัยในบริบทของภาคตะวันออกเฉียงเหนือ [SDG4]
◼งานวิจัยเพื่อลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาของภาคตะวันออกเฉียงเหนือในมิติต่าง ๆ อย่างรอบด้าน [SDG4, SDG10]
◼งานวิจัยเพื่อหาทางออกของปัญหาสังคมที่เกิดจากเงื่อนไขครอบครัว เช่น ปัญหาท้องไม่พร้อม คุณแม่วัยใส [SDG3, SDG5]

🔷มิติสิ่งแวดล้อม ได้แก่
◼งานวิจัยด้านการเปลี่ยนแปลงของสภาพภูมิอากาศ (climate change) ผลกระทบที่เกิดขึ้นกับพื้นที่ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ และการตั้งรับปรับตัวกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นโดยเฉพาะกับภาคเกษตรกรรม [SDG2, SDG13]
#ข้อเสนอแนะสำหรับการทํางานร่วมกันของทุกภาคส่วน
จากกระบวนการประชุมเชิงปฏิบัติการผู้เชี่ยวชาญในพื้นที่ให้ข้อเสนอแนะต่อการทำงานร่วมกันเพื่อขับเคลื่อนกลไก ววน. ระดับพื้นที่ เช่น
◼การแก้ไขปัญหาของพื้นที่ควรให้ชุมชนเป็นตัวแสดงสำคัญที่เข้าไปมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดและทางออกในการแก้ไขปัญหา
◼ควรมีระบบพี่เลี้ยงการวิจัย (research mentor) เพื่อให้มีผู้สนับสนุนคำปรึกษาและข้อเสนอแนะในการทำวิจัย
◼กระบวนการขอทุนและรับทุนควรดำเนินการอย่างคงไว้ซึ่งการให้ความเคารพซึ่งกันและกันระหว่างผู้ให้ทุนและผู้รับทุน
◼ควรมีกระบวนการรับฟังความคิดเห็น ความต้องการ และปัญหา จากคนกลุ่มเปราะบางต่าง ๆ ในพื้นที่
◼ควรมีการให้ความรู้และเครื่องมือสำหรับการถ่ายทอดนวัตกรรมสู่ชุมชนแบบครบวงจรที่ชุมชนบริหารจัดการเองได้อย่างยั่งยืน
#คณะนักวิจัย: ดร.อนิรุทธิ์ ผงคลี มหาวิทยาลัยนครพนม, ผศ.ดร.กัญญาณัฐ รัตนประภาธรรม มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, อาจารย์ ทม เกตุวงศา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม และคณะ
⭕ เข้าถึงชุดเอกสารอินโฟกราฟิกสรุปความต้องการ และข้อเสนอแนะเชิงนโยบายของภาคเหนือแบบกระชับ เข้าใจง่าย ได้ที่ : https://www.sdgmove.com/wp-content/uploads/2023/03/Areaneed2_ภาคอีสาน4-01-1.png
⭕ ทำความรู้จัก Area Need ผ่านชุดเอกสารอินโฟกราฟิกแบบกระชับ เข้าใจง่าย ได้ที่ : https://www.sdgmove.com/2023/03/21/area-need-north-east-thailand-2nd-year/
ซีรีส์ Area Need จะสรุปข้อค้นพบสำคัญของโครงการปีที่ 1 และอัปเดตสิ่งที่เรากำลังทำต่อในปีที่ 2 ตั้งแต่เดือนธันวาคมนี้ ไปจนถึง เมษายน 2566
ติดตามต่อได้ที่: https://www.sdgmove.com/

📌

◼ Editor’s pick 01 ◼
2023 ปีแห่งการทบทวนครึ่งทาง SDGs กับ บริบทเฉพาะของไทยที่อย่างไรก็ต้องกล่าวถึง
#สวัสดีผู้อ่านทุกท่าน

Editor’s pick ฉบับนี้เป็นจดหมายข่าวฉบับแรกของ SDG Move เรามีความตั้งใจที่จะเรียบเรียงประเด็นและข้อสังเกตต่อสถานการณ์การขับเคลื่อน SDGs โดยเฉพาะในบริบทของประเทศไทยส่งต่อถึงผู้สนใจเรื่องความยั่งยืนทุกคน จดหมายข่าวฉบับนี้มีเนื้อหาทั้งหมด 4 ส่วน
◼ Editor’s note: ข้อความจากบรรณาธิการ หยิบยกประเด็นและข้อสังเกตที่น่าสนใจเกี่ยวกับการขับเคลื่อน SDGs
◼ Highlight issues : อัปเดตข่าวสาร ความเคลื่อนไหวสำคัญ แนะนำคอลัมน์คัดสรรที่อยากแนะนำให้ทุกคนอ่าน
◼ Our Activities : แนะนำกิจกรรมสำคัญที่ SDG Move และเครือข่ายได้ดำเนินการในรอบเดือนที่ผ่านมา
◼ Upcoming event : แนะนำกิจกรรมที่กำลังจะเกิดขึ้นและอยากชวนทุกคนติดตาม
อ่านเนื้อหาทั้งหมดได้ที่นี่
https://www.sdgmove.com/2023/03/04/editors-pick-01-2023-mid-term-review-thailand-sittuation

ฉบับนี้ขอชวนผู้อ่านทุกท่านทำความรู้จักกับกรอบแนวคิด sustainability transformation และข้อสังเกตต่อความจำเป็นในการขับเน้นประเด็นที่เป็นบริบทการพัฒนาของประเทศไทย

ปี 2023(2566) เป็นปีที่ 8 ของการดำเนินการตามวาระเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) ซึ่งกำหนดระยะเวลาดำเนินการเอาไว้ 15 ปี จึงนับได้ว่าขณะนี้เราก้าวเข้าสู่ครึ่งหลังของการผลักดันให้โลกบรรลุเป้าหมายชุดนี้แล้ว ดังนั้น ในปีนี้เราจะได้เห็นบทสนทนาเกี่ยวกับการทบทวน ประเมินผลความก้าวหน้าของการดำเนินงานตลอด 7 ปีที่ผ่านมาจากภาคส่วนต่าง ๆ ที่มีบทบาทต่อการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาชุดนี้อย่างหลากหลาย
นอกจากเนื้อหาที่จะปรากฏจากการทบทวนแล้ว กรอบของการทบทวนและติดตาม SDGs ก็มีความน่าสนใจไม่แพ้กัน เพราะจะฉายให้เห็นประเด็นที่เป็นจุดเน้น หรือเรื่องที่ผู้กำหนดนโยบายควรให้ความสำคัญต่างกัน โดยกรอบการทบทวนและติดตาม SDGs เริ่มปรับกระบวนทัศน์จากการติดตามรายเป้าหมาย (goals) มาสู่การทบทวนตามธีมเพื่อนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงระดับฐานรากที่ยั่งยืน (sustainability transformation)

เนื่องจากมีข้อมูลการคาดการณ์จากทั้ง UN DESA และนักวิชาการด้านการพัฒนาให้ความเห็นในทิศทางเดียวกันว่า หากทุกประเทศยังจัดการกับปัญหาด้วยกระบวนการตามปกติเช่นที่เคยทำมา (business as usual: BAU) โลกจะบรรลุ SDGs #ไม่ทันปี2030 ประกอบกับการมองประเด็นการพัฒนาด้านเศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อมแยกขาดออกจากกันเป็นไซโล การนำเสนอ SDGs ออกเป็น 17 เป้าหมาย แม้จะมีหลักการไม่แบ่งแยกควบคู่มาด้วยก็ไม่ทำให้หน่วยงานผู้ปฏิบัติโดยเฉพาะภาครัฐ ผู้กำหนดนโยบายปรับเปลี่ยนวิธีคิดแต่อย่างใด เพื่อแก้ไขจุดอ่อนนี้มีนักวิชาการนำเสนอวิธีการมองประเด็นแบบ sustainability transformation จำนวน 2 กรอบแนวคิดที่มักถูกอ้างอิง และอยู่ในการถกเถียงสนทนาในแวดวงการพัฒนา ได้แก่
1. รายงาน Global Sustainable Development Report (GSDR) 2019
2. เอกสารของ Jeffrey Sachs นักเศรษฐศาสตร์ระดับโลก และคณะ “Six Transformations to achieve the Sustainable Development Goals”
ในเชิงประเด็นทั้งสองกรอบแนวคิดต่างสรุปธีมประเด็นที่ต้องเร่งรัดดำเนินการออกเป็น 6 ธีม โดย GSDR 2019 พยายามนำเสนอประเด็นอย่างครอบคลุมเน้นประเด็นเชิงระบบเพื่อการเปลี่ยนแปลง หรือแก้ไขวิกฤตการณ์ระดับโลก ขณะที่ Sachs et at. 2019 มุ่งหมายที่จะเปลี่ยนมุมมองที่มีต่อ SDGs ให้เห็นความเชื่อมโยงที่ชัดเจนขึ้นจึงพยายามเสนอกรอบแนวคิดที่หน่วยงานของรัฐสามารถนำไปใช้ได้ง่ายขึ้น สอดคล้องกับโครงสร้างของกระทรวงและหน่วยงานภาครัฐที่เกี่ยวข้อง อย่างไรก็ดีทั้งสองแนวคิดต่างเน้นย้ำ และสนับสนุนให้ทุกประเทศนำกรอบแนวคิดของตนไปปรับใช้โดยคำนึงถึงบริบท และสถานการณ์ความท้าทาย ศักยภาพทางเศรษฐกิจของตนเป็นสำคัญ

#ความจำเป็นในการใช้กรอบแนวคิดโดยคำนึงถึงความท้าทายที่เป็นบริบทของประเทศไทย
หากพิจารณาสถานการณ์ของประเทศไทยตาม SDGs จากรายงาน Sustainable Development Report 2022 จัดทำโดย SDSN จะพบว่าประเทศไทยยังมีเป้าหมายที่อยู่ในสถานะวิกฤติ (สีแดง) ได้แก่ SDG2 ขจัดความหิวโหย SDG3 การมีสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดี SDG14 ทรัพยากรทางทะเล SDG15 ระบบนิเวศบนบก และ SDG16 สังคมสงบสุข ยุติธรรม และสถาบันที่เข้มแข็ง
ส่วนรายงานความก้าวหน้าเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของประเทศไทย พ.ศ. 2559-2563จัดทำโดยสำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ (สศช.) ระบุว่ามีเป้าหมายที่อยู่ในสถานะวิกฤติ (สีแดง) ได้แก่ SDG2 ขจัดความหิวโหย SDG3 การมีสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดี SDG10 ลดความเหลื่อมล้ำ และ SDG14 ทรัพยากรทางทะเล
จะเห็นได้ว่าไม่ว่าใช้กรอบแนวคิดใดมาเป็นฐานเพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงระดับฐานรากประเด็นเกี่ยวกับ ังคมสงบสุขยุติธรรมและสถาบันที่เข้มแข็ง จะ #ไม่ปรากฏอย่างชัดแจ้งในธีมใดธีมหนึ่ง แต่จะกระจัดกระจายอยู่ในธีมต่าง ๆ ขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่ปรากฏ เช่น
การทุจริตในโครงการเกี่ยวกับทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม จัดอยู่ในธีมทรัพยากรร่วมทางสิ่งแวดล้อมระดับโลก (Global Environmental Commons) ในมุมมองของ GSDR 2019 และจัดอยู่ในธีมระบบอาหาร ที่ดิน น้ำ และมหาสมุทรที่ยั่งยืน (Sustainable Food, Land, Water and Oceans) ในมุมมองของ Sachs et at. 2019 ซึ่งต่างจากการจัดกลุ่มแบบ 5Ps ของ SDGs ตามคำแนะนำขององค์การสหประชาชาติที่ประเด็นเกี่ยวกับสังคมสงบสุข ยุติธรรมและการมีสถาบันที่เข้มแข็งจะจัดอยู่ในกลุ่ม Peace แยกต่างหากจากกลุ่มเป้าหมายอื่น ๆ
การศึกษาจากโครงการพื้นที่ทดลอง หาทางออกที่ยั่งยืนแบบบูรณาการข้ามศาสตร์ เพื่อการพลิกโฉม สู่เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDG Sandbox) ให้ข้อสังเกตว่า สาเหตุประการหนึ่งที่ทั้งสองกรอบแนวคิดมิได้กล่าวถึงประเด็นเชิงโครงสร้างและประเด็นที่มีความเป็นการเมืองสูงเอาไว้อย่างชัดเจนนัก เนื่องจากข้อเสนอนี้จัดทำขึ้นเพื่อให้เกิดการทบทวนและปรับปรุงความสัมพันธ์เชิงอำนาจระหว่างภาคส่วนต่าง ๆ ให้เท่าเทียมกันมากขึ้นอย่างละมุนละม่อมจึงจำเป็นต้องมีท่าทีทางการทูตที่เป็นมิตรกับผู้นำประเทศทุกรูปแบบ

ในทางหนึ่งผลลัพธ์ที่ได้จากการมองประเด็นและนำเสนอด้วยกรอบแนวคิดเช่นนี้ช่วยยืนยันว่าการเปลี่ยนแปลงระดับฐานรากนั้นไม่สามารถจัดการกับปัญหาหนึ่งแยกขาดจากอีกประเด็นหนึ่งได้ แต่ปัญหาในสังคมนั้นเชื่อมร้อยกันทั้งในมิติของการเสริมแรงกัน และการแลกเปลี่ยน หรือหักล้าง (trade-off) กัน มุมมองเช่นนี้อาจส่งผลดีต่อการบูรณาการข้ามภาคส่วนดังความตั้งใจของผู้พัฒนากรอบแนวคิดทั้งสอง
ทว่าหากพิจารณาในเชิงของการขับเน้นประเด็นเพื่อการสื่อสาร หรือสร้างแรงผลักดันในสังคมโดยเฉพาะประเด็นที่เกี่ยวเนื่องกับปัญหาเชิงโครงสร้าง ปัญหาที่เกี่ยวด้วยการเมือง กฎหมาย ตลอดจนค่านิยม วัฒนธรรมของสังคมแล้ว การใช้กรอบแนวคิดทั้งสองมาใช้เป็นเลนส์โดยไม่ปรับประยุกต์เพิ่มเติมเลยอาจเป็นข้อจำกัดทำให้การนำเสนอปัญหาเหล่านั้นเลือนลาง และขาดตำแหน่งแห่งที่ที่ชัดเจน จนท้ายที่สุดก็จะถูกลดทอนความสำคัญลงไปเพราะมีประเด็นอื่นที่สำคัญและเกี่ยวเนื่องโดยตรงตามกรอบแนวคิดมากกว่า
สถานการณ์ความท้าทายของประเทศไทยก็มีลักษณะคล้ายคลึงเช่นว่านั้น ข้อมูลจากรายงานและการจัดอันดับขององค์กรระดับนานาชาติเกี่ยวกับความโปร่งใส ธรรมภิบาล ความยุติธรรมจะพบว่าประเทศไทยมีสถานการณ์ที่น่าห่วงกังวล อาทิ ดัชนีหลักนิติธรรม (Rule of law index) ได้คะแนน 0.5 จากคะแนนเต็ม 1 คะแนน รั้งอันดับที่ 80 จาก 140 ประเทศ และยังได้คะแนนรายมิติต่ำกว่าค่าเฉลี่ยโลก 7 จาก 8 ด้าน ในจำนวนนี้มี 2 ด้านที่สอดคล้องกับสถานการณ์ที่ปรากฏตั้งแต่ปลายปี 2565 และยิ่งเด่นชัดขึ้นในรอบ 2 เดือนที่ผ่านมา ได้แก่ คือ ประสิทธิภาพของกระบวนการยุติธรรมอาญา และสิทธิขั้นพื้นฐาน
ส่วนด้านความโปร่งใส ดัชนีการรับรู้การทุจริต (Corruption Perceptions Index: CPI) จัดให้ประเทศไทยอยู่ในอันดับที่ 101 จาก 180 ประเทศ แม้จะมีอันดับและคะแนนที่ดีขึ้น แต่ก็ดีขึ้นเพียง 1 คะแนนเมื่อเทียบกับปีก่อนหน้า สอดคล้องกับสถานะ SDG Index 2022 ที่ปรากฏอยู่ในว่าสถานะของตัวชี้วัดดังกล่าวอยู่ในสถานะวิกฤติ (สีแดง)
สถานการณ์ที่ปรากฏตามหน้าข่าวสาธารณะ จากการติดตามข่าวสารและประเด็นที่เกี่ยวข้องหรือส่งผลกระทบต่อ SDGs ของประเทศไทย ภายใต้โครงการ SDG Watch ในรอบเดือนมกราคม ถึง กุมภาพันธ์ 2566 ยังพบว่า มีประเด็นข่าวสารที่เกี่ยวข้อง หรือส่งผลกระทบต่อ SDG16 มากที่สุดคิดเป็นร้อยละ 28.6 ดังจะกล่าวในส่วนถัดไป ทั้งนี้ ข่าวสารที่ปรากฏก็มิได้มีแต่เพียงประเด็นทางการเมือง การเรียกร้องสิทธิเสรีภาพเท่านั้น แต่ยังครอบคลุมถึงประเด็นการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจโครงการ กิจการอื่นใดอันจะกระทบต่อชีวิต ความปลอดภัย ความเป็นอยู่ของประชาชนด้วย
จากรายงานสถานการณ์และข้อเท็จจริงที่ปรากฏเป็นเครื่องยืนยันว่าในการเปลี่ยนแปลงระดับฐานรากที่ยั่งยืนประเทศไทยจำต้องมีกรอบการมองที่สามารถขับเน้นประเด็นเกี่ยวกับ “สันติภาพ ความยุติธรรม และธรรมาภิบาล” ในลักษณะที่ไม่ยิ่งหย่อนไปกว่าประเด็นการพัฒนาอื่น ๆ

Editor's picks จะคัดเลือกเนื้อหาสำคัญมาฝากทุกท่านทุกสัปดาห์สุดท้ายของเดือน และจะเปิดรับสมัครสมาชิกจดหมายข่าวให้ทุกคนได้รับข่าวสารอัปเดตของเราอย่างต่อเนื่องได้ทางอีเมล โดยไม่ต้องกังวลว่าจะพลาดเรื่องสำคัญอีกต่อไป
ติดตามได้เร็ว ๆ นี้

📌

● SDG Podcast ●
รวมพอดแคสต์ 6 EP. "6 เรื่องที่ควรรู้เกี่ยวกับ SDGs"
SDG Move Podcast รายการพอดแคสต์ที่จะพาทุกคนไปทำความรู้จักกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน หรือ SDGs ฉบับย่อยง่าย ในรูปเสียงให้ทุกคนฟังสบาย จำนวน 6 ตอน ความยาวรวมประมาณ 1 ชั่วโมง แต่อัดแน่นไปด้วยสาระความรู้แบบจัดเต็ม!
หากคุณเป็นผู้ที่สนใจอยากศึกษาเรียนรู้เกี่ยวกับ SDGs แต่ไม่รู้จะเริ่มจากตรงไหน มาเริ่มกันที่ตรงนี้เลย!
🎧 สามารถรับฟังรายการ Podcast ทั้ง 6 EP. ตามเพลย์ลิสต์ด้านล่าง

⭕️ YouTube: https://youtube.com/playlist?list=PLg39f4D1Bub3qmkdi9pvJWG7n_cXxRKU1

⭕️ Spotify: https://open.spotify.com/playlist/12vGPbb5IovhMZFwKILeQu

⭕️ SoundCloud: https://soundcloud.com/sdgmove-th/sets/sdg-podcast-ep-1-6

📌

ปฏิทินนิเวศกับความหลากหลายทางชีวภาพและวัฒนธรรม
ปฏิทินวัฏจักรของสิ่งต่าง ๆ ภายในพื้นที่ใดพื้นที่หนึ่ง ที่ชี้นำและอำนวยความสะดวกในการทำกิจกรรมส่วนบุคคลหรือกิจกรรมร่วมในพื้นที่และเวลาต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับนิเวศวัฒนธรรม
การทำเกษตรกรรมจำเป็นจะต้องมีองค์ความรู้เกี่ยวกับดิน ลม ปริมาณฝน ภัยแล้ง อุณหภูมิที่เหมาะสมซึ่งรวมไปถึงการคัดเลือกสายพันธุ์ที่มีความเหมาะสมกับองค์ประกอบต่าง ๆ ในแต่ละช่วงเวลาและสถานที่ปลูก ชุมชนเกษตรกรรมหลายแห่งทั่วโลกมีการใช้ปฏิทินนิเวศแบบดั้งเดิม สำหรับใช้กำหนดช่วงเวลาที่เหมาะสมในการทำเกษตรกรรม มีส่วนสำคัญในการช่วยจัดการการใช้ประโยชน์ต้นทุนทางสังคมของชาวบ้านผ่านกิจกรรมชุมชนต่าง ๆ
องค์ความรู้ของชุมชนท้องถิ่น เป็นองค์ประกอบสำคัญของแนวคิดเรื่องความหลากหลายทางชีวภาพและวัฒนธรรม ความรู้ของผู้คนและความรู้ที่สั่งสมมาหลายชั่วอายุคนแล้วได้รับการอธิบายใหม่โดยคนรุ่นถัดไปหรือคนรุ่นใหม่ ชักนำผู้คนในสังคมในการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมที่รายล้อมรอบตัวมนุษย์นับไม่ถ้วน แนวคิดความหลากหลายทางชีวภาพและวัฒนธรรมมีส่วนสำคัญในการเชื่อมโยงธรรมชาติและวัฒนธรรมเข้าด้วยกัน แนวคิดนี้นิยมศึกษาภูมิปัญญาท้องถิ่นเนื่องจากองค์ความรู้ดังกล่าวเป็นหลักฐานพลวัตความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนกับธรรมชาติ ทรัพยากรชีวภาพเป็นบ่อเกิดของความรู้ท้องถิ่นภูมิปัญญาจึงเป็นความรู้ที่ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อใช้ในสถานที่และช่วงเวลาใดเวลาหนึ่ง
ในการอธิบายตัวอย่างปฏิทินนิเวศกับความหลากหลายทางชีวภาพและวัฒนธรรม ผู้เขียนใช้ข้อมูลจากชุมชนพุเม้ยง์ ตำบลทองหลาง อำเภอห้วยคต จังหวัดอุทัยธานี ซึ่งเป็นชุมชนกะเหรี่ยงโปว์ ที่ยังมีวิถีชีวิตแบบพึ่งพาทรัพยากรธรรมชาติและมีวัฒนธรรมการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติในการดำรงชีวิตอยู่มาก
ติดตามได้ในบทความ series มานุษยวิทยาอนาคต "ปฏิทินนิเวศกับความหลากหลายทางชีวภาพและวัฒนธรรม" 👇
https://www.sac.or.th/portal/th/article/detail/390
ธนพล เลิศเกียรติดำรงค์: เขียน
#มานุษยวิทยาอนาคต #การจัดการข้อมูลทางวัฒนธรรม #ปฏิทินนิเวศ #ความหลากหลายทางชีวภาพ #วัฒนธรรม #ศมส #ศูนย์มานุษยวิทยาสิรินธร

สองเด้ง

จากนี้ไปถึงปลายปี 2565 ไทยเราจะอยู่ใต้อิทธิพลของ La Niña ในวัฏจักร ENSO ของมหาสมุทรแปซิฟิก พร้อมกับภาวะ negative ของวัฏจักร Indian Ocean Dipole (IOD)ในมหาสมุทรอินเดีย

กล่าวคือน้ำอุ่นทั้งสองมหาสมุทรจะมากองรวมกันในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ก่อให้เกิดฝนตกหนาแน่นในภูมิภาคเกินกว่าค่าเฉลี่ย เด้งเดียวก็ฝนเยอะแล้ว แต่นี่คือสองเด้งจากสองมหาสมุทรทำให้เกิดปัจจัยเสี่ยงต่อน้ำท่วมมากขึ้นอีก

ปีนี้ฝนจะตกเยอะมากไปถึงปลายปี เราต้องเตรียมตัวอยู่กับน้ำให้เป็นและปรับตัว

มองไปปีหน้า โมเดลพยากรณ์ 4 ใน 7 ตัวบอกว่าเราจะกลับมาฝนชุกอีก ที่เหลืออีก 3 ว่าไปตรงข้ามคือแล้งขึ้น ไว้ใกล้ๆท้ายปีคงถึงจะแม่นขึ้นเรื่อยๆ

The as told by emojis on !

1🚫Poverty
20️⃣Hunger
3 🧘🏾 🏥
4📚🎒
5👧🏾 = 👦🏾
6💧🚰🚽
7💡⚡️
8 👩‍🏫👨‍⚕️👩‍⚖️
9 🏭 🚀 🚉
10⬇️Inequalities
11🏡 🌆
12♻️ 🚮
13🌎
14🐟 🦐 🌊
15🦚 🐞
16🕊️ ☮️
17🤝

#น้ำท่วม I #แผนที่น้ำท่วมซ้ำซาก #ประเทศไทย
วิเคราะห์จากข้อมูลน้ำท่วมย้อนหลัง 15 ปี จากแหล่งข้อมูล เผื่อเป็นประโยชน์กับการจัดการน้ำท่วม ในช่วงฤดูมรสมุม และพายุที่กำลังเข้ามาในช่วงนี้ครับ
โหลด_PDF
https://drive.google.com/file/d/1M383rS9EHlUsVCDovpK8JyJ2b1dv6jTA/view?usp=drivesdk

I Green

Helen Regan โปรดิวเซอร์ฝ่ายดิจิทัลของ CNN เขียนบทความ ระบุว่า การระบาดของไวรัสโคโรนาและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศเป็นปัญหาที่แตกต่างกัน แต่ทั้งสองมี 2 ลักษณะที่เหมือนกัน นั่นคือเป็นวิกฤตการณ์ระดับโลกที่คุกคามชีวิตของผู้คนนับล้าน แต่ไวรัสโควิด-19 เป็นภัยคุกคามเฉพาะหน้าที่กระทบในทันที และอาจตายได้ในเวลาไม่นาน
แตกต่างจากปัญหาโลกร้อนที่ยังพอมีเวลาแก้ไขก่อนที่จะถึงจุด tipping points หมายถึงวิกฤตที่เลวร้ายจนไม่สามารถแก้ไขกลับมาให้คืนดีได้อีก เช่น เมื่อเลยจุด tipping points ไปแล้วโลกของเราจะร้อนขึ้นจนน้ำแข็งจำนวนมหาศาลละลายไม่หยุด จนน้ำท่วมเมืองใหญ่ริมทะเลจนหมด
กว่าจะถึง tipping points ใช้เวลาอีกระยะหนึ่ง และเมื่อแก้ไขอะไรไม่ได้แล้วยังต้องรออีกหลายสิบปีกว่าที่โลกจะเผชิญกับวิกฤตที่กระทบต่อชีวิตผู้คนนับล้านอย่างที่บอก
แม้ว่าโลกร้อนจะไม่ทำให้เราตายในทันที แต่มันทำให้ชีวิตของพวกเราลำบากขึ้นแล้ว เช่น อากาศที่ร้อนจัดขึ้นทุกที ฟ้าฝนที่แปรปรวน สภาพอากาศที่คาดเดาไม่ได้ สิ่งเหล่านี้กระทบเราโดยตรงและยังมีผลทางอ้อม เช่น ภัยพิบัติที่ถี่ขึ้นจนกระทบเศรษฐกิจ
โลกร้อนยังทำให้ permafrost หรือดินที่แช่แข็งมานานหลายหมื่นปีของพื้นที่หนาวจัดละลายอย่างรวดเร็ว ปลดปล่อยแบคทีเรียและไวรัสที่ถูกขังไว้เมื่อหลายหมื่นปีมาแล้วออกมา เรื่องนี้ได้เกิดขึ้นแล้วที่ไซบีเรียเมื่อหลายปีก่อนซึ่งเชื้อแอนแทร็กซ์จากหลายหมื่นปีก่อนโผล่ออกมาอีกครั้งเมื่อน้ำแข็งละละลาย
ดังนั้น โลกร้อนกับไวรัสจึงเป็นภัยคุกคามที่น่ากลัวพอๆ กัน เมื่อคิดดูดีๆ โรคระบาดในระยะหลังเกิดจากการทำลายระบบนิเวศโดยตรง เช่น การรุกพื้นที่ป่าจนทำให้ค้างคาวต้องออกมาเกลือกกลั้วกับแหล่งที่อยู่อาศัย หรือคนไปหาสัตว์ป่าแปลกๆ มากินกันมากขึ้น
ปัญหาใหญ่ทั้ง 2 ปัญหาของโลกจึงเกี่ยวข้องกัน แม้ว่าตอนนี้เราจะต้องทุ่มเทเพื่อสู้กับไวรัสก่อน เพราะอันตรายมากกว่า แต่เราจะต้องไม่ลืมว่ายังมีภัยคุกคามที่ร้ายพอๆ กันรอตะครุบเราอยู่

อ่านคอลัมน์ Opinion ฉบับเต็มได้ที่: http://www.igreenstory.co/tipping-points/

📣เพราะเราต่างก็ถนัดกันคนละรูปแบบ การร่วมแรงร่วมใจ #ในแบบที่ตนเองถนัด #ในแบบฉบับของตนเอง จึงสำคัญและงดงาม🥰 ชอบไอเดียและวิธีการของ #ขายหัวเราะ จังเลยค่ะ🤩😃😍
🎯 🎯 #พันธมิตรเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน

ช่วยชาติในแบบที่ถนัดกันเถอะ
ประกาศจาก “ขายหัวเราะ”
Vaccine ขายหัวเราะ อาสาช่วยฝ่าวิกฤตโควิด ด้วยการ์ตูน หน่วยงานใดต้องการเผยแพร่ข้อมูลต่างให้สื่อสารง่ายๆติดต่อไปที่ เพจขายหัวเราะ ได้เลยโดยไม่มีค่าใช้จ่ายและช่วยเผยแพร่ให้ด้วย
ต้องขอชื่นชมในน้ำใจของ”ขายหัว”หนังสือการ์ตูนที่อยู่คู่คนไทยในทุกสถานการณ์
น่ารักจังค่ะ บก.วิติ๊ดดดด ขอบคุณค่ะ
เราทุกคนก็ช่วยได้ในแบบที่เราถนัด แล้วเราจะผ่านเรื่องนี้ไปด้วยกัน
///
ประกาศจาก #ขายหัวเราะ ถึงหน่วยงานด้านสาธารณสุขทุกหน่วย
‘ขายหัวเราะกรุ๊ป' และพันธมิตรในสังกัด มีความตั้งใจที่จะช่วยเหลือทุกหน่วยงาน ที่ต้องการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ข้อมูล วิธีปฏิบัติต่างๆ ในรูปแบบการ์ตูน หรือรูปแบบอื่นใดก็ตาม เพื่อให้ข้อมูลเหล่านั้นเข้าถึงผู้คนได้ง่ายขึ้นในช่องทางที่มากขึ้น
ท่านสามารถติดต่อเพื่อส่งข้อมูลหรือเนื้อหาเหล่านั้นมาได้ที่ทาง inbox ของเพจขายหัวเราะ ทางเราจะดำเนินการผลิตข้อมูลเหล่านั้นให้เป็นรูปแบบใหม่ที่สื่อสารได้ง่ายขึ้น และจะช่วยประชาสัมพันธ์ให้ในทุกช่องทาง โดยไม่คิดค่าใช้จ่ายใดๆ
เราจะร่วมมือฝ่าวิกฤตครั้งนี้ไปด้วยกัน 🙂

#ขอบคุณขายหัวเราะ

🤓เพราะงานการศึกษา ไม่ใช่เรื่องของใครคนใดคนหนึ่ง
👨‍🏫👩‍🏫เพื่อให้เกิด #การศึกษาที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียม (SDGs ) 💗 #การร่วมมือเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs ) จึงสำคัญ
👩‍🏫📚👩‍🎓📖👨‍🎓ครูผู้สอน ผู้บริหารโรงเรียน ศึกษานิเทศก์ นักวิชาการของเขตพื้นที่และ สพฐ. ผู้เชี่ยวชาญต่างๆ จึงมาร่วมรวมพลังวางแนวทางการดำเนินงานร่วมกัน #งานนี้ไม่มีเสียงใครดังกว่าใคร (SDGs )
🎯การพัฒนาแนวทางการบริหารสถานศึกษา
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่เป้าหมายการพัฒนา
ที่ยั่งยืน (SEP for SDGs)
ระหว่างวันที่ 9 – 13 มีนาคม 2563
ณ โรงแรมบียอนด์ สวีท กรุงเทพมหานคร
🎯สพฐ. Envi SEP for SDGs X สพฐ. พอเพียง X สพฐ สังคมศึกษา🎯

🤓เพราะงานการศึกษา ไม่ใช่เรื่องของใครคนใดคนหนึ่ง
👨‍🏫👩‍🏫เพื่อให้เกิด #การศึกษาที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียม (SDGs ) 📣📣 #การร่วมมือเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs ) 💞 จึงสำคัญ
👩‍🏫📚👩‍🎓📖👨‍🎓ครูผู้สอน ผู้บริหารโรงเรียน ศึกษานิเทศก์ นักวิชาการของเขตพื้นที่และ สพฐ. ผู้เชี่ยวชาญต่างๆ จึงมาร่วมรวมพลังวางแนวทางการดำเนินงานร่วมกัน #งานนี้ไม่มีเสียงใครดังกว่าใคร (SDGs )
🎯การพัฒนาแนวทางการบริหารสถานศึกษา
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SEP for SDGs)
9 – 13 มีนาคม 2563
ณ โรงแรมบียอนด์ สวีท กรุงเทพมหานคร
สพฐ. Envi SEP for SDGs X สพฐ. พอเพียง X สพฐ สังคมศึกษา

สพฐ. พอเพียง

เมื่อ #คนพอเพียงยั่งยืน ต้องมาร่วมประชุม 😎งานก็ต้องไปข้างหน้า...บอกเลยว่าพร้อม!!!
🍀 #ความรู้🍀
🔎ศึกษาวิธีการดูแลตัวเอง
💥การแพร่กระจายของเชื้อโรค
🍀 #คุณธรรม 🍀
🏠ทีมงานที่อยู่พื้นที่เสี่ยง #รับผิดชอบต่อสังคม ไม่มาร่วมประชุม แต่commentงานทางออนไลน์
😷เตรียมหน้ากากอนามัย+เจลล้างมือให้พร้อม เพื่อคนเอง และ เผื่อผู้อื่น
🧐ตรวจวัดไข้กันทุกวัน วันละหลายรอบ ไม่มีเกี่ยงงอน
#มางานพี่แถมฟรีเจลล้างมือ #หน้ากากอนามัย 😁

SDGs #เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน
เป้าหมายที่ 3: การมีสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดี
เป้าหมายที่ 16: สังคมสงบสุข ยุติธรรม ไม่แบ่งแยก
🎯การพัฒนาแนวทางการบริหารสถานศึกษา
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่เป้าหมายการพัฒนา
ที่ยั่งยืน (SEP for SDGs)
ระหว่างวันที่ 9 – 13 มีนาคม 2563
ณ โรงแรมบียอนด์ สวีท กรุงเทพมหานคร
สพฐ. Envi SEP for SDGs X สพฐ. พอเพียง X สพฐ สังคมศึกษา

เมื่อ #คนพอเพียงยั่งยืน ต้องมาร่วมประชุม 😎บอกเลยว่าพร้อม
🍀 #ความรู้🍀
🔎ศึกษาวิธีการดูแลตัวเอง
💥การแพร่กระจายของเชื้อโรค
🍀 #คุณธรรม 🍀
🏠ทีมงานที่อยู่พื้นที่เสี่ยง #รับผิดชอบต่อสังคม ไม่มาร่วมประชุม แต่commentงานทางออนไลน์
😷เตรียมหน้ากากอนามัย+เจลล้างมือให้พร้อม เพื่อคนเอง และ เผื่อผู้อื่น
🧐ตรวจวัดไข้กันทุกวัน วันละหลายรอบ ไม่มีเกี่ยงงอน
#มางานพี่แถมฟรีเจลล้างมือ #หน้ากากอนามัย😁

SDGs #เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน
เป้าหมายที่ 3: การมีสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดี
เป้าหมายที่ 16: สังคมสงบสุข ยุติธรรม ไม่แบ่งแยก
🎯การพัฒนาแนวทางการบริหารสถานศึกษา
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่เป้าหมายการพัฒนา
ที่ยั่งยืน (SEP for SDGs)
ระหว่างวันที่ 9 – 13 มีนาคม 2563
ณ โรงแรมบียอนด์ สวีท กรุงเทพมหานคร
สพฐ. Envi SEP for SDGs X สพฐ. พอเพียง X สพฐ สังคมศึกษา