Núcleo NINA

O Dia Mundial da Conscientização do Autismo, 2 de abril, foi criado pela Organização das Nações Unidas (ONU), no ano de 2007. Essa data foi escolhida com o objetivo de levar informação à população para reduzir a discriminação e o preconceito contra os indivíduos que apresentam o Transtorno do Espectro Autista (TEA). O autismo é uma condição de saúde caracterizada por desafios em habilidades sociais, comportamentos repetitivos, fala e comunicação não-verbal; entretanto, terapias adequadas a cada caso podem auxiliar essas pessoas a melhorar sua relação com o mundo.
(Fonte: UPI-UFV)

Dia de divulgarmos informações, descontruirmos preconceitos, lutarmos por direitos e celebrarmos a neurodiversidade!

Em nosso dia-a-dia muitas vezes o preconceito e desconhecimento dificultam a inclusão. Ajude divulgando informações e tornando o mundo mais inclusivo!

Pessoas no espectro podem e devem conquistar seu lugar onde quiserem! ♾️

Presumir capacidade é permitir possibilidades 💙💛

Dia Internacional da Sindrome de Down

O que é o TDAH?
O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por dificuldades nos processos atencionais, inquietude psicomotora e impulsividade.

Os sintomas do TDAH envolvem um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade que interferem no funcionamento e no desenvolvimento da criança, trazendo prejuízos funcionais em diversos ambientes, como familiar, social, acadêmico e, mais tarde, profissional. O transtorno pode se manifestar em combinações diferentes de sintomas, conforme combinações ou predominância de um aspecto, por isso são classificados em tipos de TDAH: tipo desatento, tipo hiperativo ou tipo combinado/misto (desatento e hiperativo).

As alterações nas funções executivas características do TDAH incluem imaturidade no desenvolvimento do funcionamento neuronal de áreas específicas, predominantemente o Lobo Pré-Frontal. Entre as principais alterações, podemos destacar, como resultado dessa imaturidade, a dificuldade em manter o foco de atenção e um único estímulo em detrimento de outros estímulos ou estímulos distratores. Assim como a dificuldade importante no controle de impulso e no controle inibitório, levando a dificuldade em inibir alguns impulsos e a controlar a agitação.

No geral, é preciso que a criança apresente prejuízos funcionais em decorrência do transtorno, sendo presentes seis ou mais sintomas, descritos no DSM-V ou CID11, por mais de seis meses antes de ser feito o diagnóstico. Em adultos e adolescentes, é preciso apresentar em torno de cinco sintomas dentro do critério diagnóstico. Busque um especialista para ajudar na avaliação diferencial.

Núcleo NINA
CRP 05/03303
Responsável Técnico
Flavia M Montano
CRP 05/43045

O que é ser neurodiverso?

O termo neurodiverso, vem de “neurodivergente”, que se refere a um grupo de pessoas que têm um desenvolvimento ou funcionamento neurológico diferente do padrão esperado pela sociedade em geral. Essas diferenças influenciam tanto no comportamento, na socialização e na aprendizagem. O termo foi utilizado pela primeira vez por Judy Singer, socióloga australiana, diagnosticada dentro espectro autista.

Pessoas consideradas neurodivergentes podem ter variações cognitivas naturais da neurologia humana como TDAH, TEA, Dislexia, AH/SD, entre outros. A população neurodiversa enfrenta diversos desafios em nossa sociedade, isso acontece, principalmente, porque a forma como nos comunicamos, aprendemos e socializamos se baseiam em indivíduos neurotípicos.

Porque é importante a compreensão do termo neurodiversidade?

De acordo com pesquisa da Universidade Stanford, entre 15% e 20% da população mundial é considerada neurodiversa. Podendo ser mais difícil para algumas pessoas reconhecerem ou aceitarem as diferenças que acontecem no cérebro e por isso, hoje, a neurodiversidade é vista como um movimento de justiça social. Esse movimento crescente ajuda divulgar conhecimento, aumentando a conscientização sobre a neurodiversidade e promovendo a inclusão social.

Núcleo NINA
CRP 05/03303
Responsável Técnico
Flavia M Montano
CRP 05/43045

O que é ser neurodiverso?

O termo neurodiverso, vem de “neurodivergente”, que se refere a um grupo de pessoas que têm um desenvolvimento ou funcionamento neurológico diferente do padrão esperado pela sociedade em geral. Essas diferenças influenciam tanto no comportamento, na socialização e na aprendizagem. O termo foi utilizado pela primeira vez por Judy Singer, socióloga australiana, diagnosticada dentro espectro autista.

Pessoas consideradas neurodivergentes podem ter variações cognitivas naturais da neurologia humana como TDAH, TEA, Dislexia, AH/SD, entre outros. A população neurodiversa enfrenta diversos desafios em nossa sociedade, isso acontece, principalmente, porque a forma como nos comunicamos, aprendemos e socializamos se baseiam em indivíduos neurotípicos.

Porque é importante a compreensão do termo neurodiversidade?

De acordo com pesquisa da Universidade Stanford, entre 15% e 20% da população mundial é considerada neurodiversa. Podendo ser mais difícil para algumas pessoas reconhecerem ou aceitarem as diferenças que acontecem no cérebro e por isso, hoje, a neurodiversidade é vista como um movimento de justiça social. Esse movimento crescente ajuda divulgar conhecimento, aumentando a conscientização sobre a neurodiversidade e promovendo a inclusão social.

Atendimento Psicológico Infantil é indicado em casos de:

• Atrasos do desenvolvimento
• Transtornos do neurodesenvolvimento
• Déficit de atenção e hiperatividade
• Dificuldades de aprendizagem
• Atrasos cognitivos
• Comportamentos agressivos ou irritabilidade excessiva
• Insegurança, medos excessivos e fobias
• Alterações comportamentais
• Alterações de humor
• Distúrbios alimentares

Na dúvida, procure profissional especializado para avaliação de indicação psicoterapêutica e orientação.
Para maiores informações, entre em contato conosco.

   

Vamos entender um pouquinho sobre as especialidades de um(a) psicólogo(a)?

As especialidades concedidas pelo Conselho Federal de Psicologia à um(a) psicólogo(a) são:
Psicologia Escolar/Educacional;
Psicologia Organizacional e do Trabalho;
Psicologia de Trânsito;
Psicologia Jurídica;
Psicologia do Esporte;
Psicologia Clínica;
Psicologia Hospitalar;
Psicopedagogia;
Psicomotricidade;
Psicologia Social;
Neuropsicologia;
Psicologia em Saúde;
Avaliação Psicológica.

O(A) psicólogo(a) poderá divulgar e fazer referência apenas a títulos que de fato possua, ou seja, somente poderá se divulgar “especialista”, “mestre”, “doutor(a/e)” caso de fato possua um diploma de especialização, mestrado ou doutorado, ou possua o título de especialista conforme Resolução CFP nº 23/2022.

O Registro Profissional de Especialista é concedido pelo CRP e comprova que o(a) profissional tem a qualificação necessária para atuar profissionalmente na especialidade escolhida.

Fiquem atentos aos profissionais que se intitulam “especialistas” em outras áreas da psicologia!

Pergunte e se informe sobre as especializações do profissional que está prestando serviço para você e sua família ;)

   

A Psicopedagogia é uma especialização que atua na melhoria da forma de aprendizagem e na resolução dos problemas decorrentes desse processo.

A aprendizagem se dá através do respeito à individualidade do aprender e através de um mediador que contribua efetivamente para a consciência de que o indivíduo possa se transformar.

O foco da psicopedagogia, não se resume apenas ao problema de aprendizagem, mas também saber identificar as potencialidades da criança, e para além disso, analisar o percurso já realizado, identificar o que ela já sabe fazer, os facilitadores e dificultadores do aprender e a partir daí elaborar um plano efetivo de intervenção psicopedagógica.

A avaliação psicopedagógica tem a finalidade de traçar o perfil psicopedagógico da criança em um determinado momento. É importante nos casos em que o aluno apresenta dificuldade na aprendizagem ou transtorno de aprendizagem.

A avaliação serve não apenas para identificar problemas, mas também para traçar as estratégias de intervenção com o aluno, além de melhor orientar os pais e a escola.

Deve ser realizada por um psicopedagogo clínico, que para sua análise utiliza recursos específicos e te**es apropriados a cada idade.

   
Dessa forma, o objetivo da avaliação psicopedagógica é entender sobre a maneira de pensar e o jeito de aprender de cada criança, com o intuito de investigar as causas das dificuldades e indicar caminhos necessários para facilitar o percurso da aprendizagem individual.

Nossos atendimentos

A equipe do Núcleo NINA e profissionais parceiros atuam na área de infância e adolescência, contando com atendimentos nas áreas de:

Avaliação de Desenvolvimento
Intervenção Precoce

Avaliação Psicológica
Atendimento Psicológico especializado em TCC
Atendimento em Grupo para Treino de Habilidades Sociais

Avaliação Psicopedagógica
Atendimento psicopedagógico
Adaptação Escolar para alunos de inclusão
Consultoria para Adaptação de Currículo Escolar
Reforço Escolar

Avaliação Neuropsicológica
Neuropsicologia Clínica
Reabilitação Cognitiva

Orientação Familiar
Atendimento Psicológico a Família
Grupo de Atendimento Psicológico à Família

   

Avaliação Neuropsicológica

A Neuropsicologia é uma área da psicologia cognitiva que busca compreender a relação entre o cérebro, a cognição e a emoção. Dessa forma, a avaliação neuropsicológica contribui para esclarecer questões referentes ao neurodesenvolvimento, sendo utilizada para esclarecer as queixas apresentadas, orientar o planejamento terapêutico e demais encaminhamentos necessários para investigação diagnóstica.

Dentre seus principais objetivos, podemos destacar:
- Auxílio diagnóstico
- Mapeamento do funcionamento cognitivo
- Identificação de comprometimentos específicos
- Fundamentação das intervenções terapêuticas
- Instrumento de acompanhamento e medida dos efeitos das intervenções terapêuticas

A avaliação neuropsicológica não deve ser definida como um processo simples de um único instrumento, mas sim por um processo de investigação que inclui avaliação por meio diferentes te**es e fontes que permitem traçar um perfil neuropsicológico, através da análise de contexto sociocultural, observações clínicas, testagens padronizadas, permitindo assim o levantamento de informações essenciais e necessárias para intervenções escolares, clínicas e familiares.

   

Avaliação de Desenvolvimento

A avaliação do desenvolvimento infantil não se restringe somente à avaliação das habilidades pertencentes ao sistema motor, perceptivo, de linguagem, que estão relacionadas às funções do processo de maturação neurológico, mas também as influências ambientais e emocionais da criança.

A avaliação é um instrumento importante com especificidades tanto qualitativas como quantitativas, sendo necessário conhecer profundamente o desenvolvimento infantil e os marcos esperados para cada fase e a variabilidade em cada área ou função avaliada.

É a partir da avaliação que podemos traçar um planejamento psicoterapêutico individual e adequado a cada criança e sua família. Assim como torna-se possível a identificação de diversos transtornos do neurodesenvolvimento, como transtorno do espectro autista, transtornos da aprendizagem, transtornos de déficit de atenção e hiperatividade, deficiência intelectual, transtornos do humor e demais aspectos cognitivos e emocionais.

   

Atenção Psicólogos!

Vale sempre (re)lembrar as orientações e cuidados éticos na hora da publicidade nas redes sociais ;)

Nota Técnica sobre Uso Profissional das Redes Sociais: Publicidade e Cuidados Éticos

Sobre Publicidade Profissional

Uso de Depoimentos e de Fotos Orienta-se também que a profissional e o profissional, em sua publicidade, não utilizem diagnóstico psicológico, análise de caso, aconselhamento ou orientação psicológica que, de alguma forma, identifiquem a pessoa atendida, sob pena de violação do sigilo (art. 9º do CEPP) e da Resolução CFP nº 3, de 2007 (art. 54).

A profissional e o profissional, em sua publicidade, não podem fazer uso de depoimentos de pessoas atendidas ou usuários nem de compartilhamento de depoimentos e fotos das pessoas atendidas ou usuários. Destaca-se que, se houver o consentimento expresso, por escrito, do paciente ou do usuário dos serviços, a utilização de fotos e depoimentos é permitida, mas não recomendada, em função da possibilidade de exposição da pessoa atendida, em especial crianças e adolescentes (art. 9º do CEPP e art. 17 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990).

Nota Técnica nº 1/2022/SOE/Plenária

Conselho Federal de Psicologia

A Psicopedagogia é uma especialização que atua na melhoria da forma de aprendizagem e na resolução dos problemas decorrentes desse processo.

A aprendizagem se dá através do respeito à individualidade do aprender e através de um mediador que contribua efetivamente para a consciência de que o indivíduo possa se transformar.

O foco da psicopedagogia clínica, não se resume apenas ao problema de aprendizagem, mas também saber identificar as potencialidades da criança, e para além disso, analisar o percurso já realizado, identificar o que ela já sabe fazer, os facilitadores e dificultadores do aprender e a partir daí elaborar um plano efetivo de intervenção psicopedagógica.

Dessa forma, o objetivo da psicopedagogia clínica é entender sobre a maneira de pensar e o jeito de aprender de cada criança, com o intuito de investigar as causas das dificuldades e indicar caminhos necessários para facilitar o percurso da aprendizagem individual.

   

Terapia Cognitiva Comportamental

A Terapia Cognitivo Comportamental (TCC) é uma abordagem terapêutica estruturada, diretiva, com metas claros e definidas, focalizada no presente e utilizada no tratamento dos mais diferentes transtornos psicológicos (Petersen, Wainer & Cols, 2011)

A TCC focada na criança e no adolescente é uma forma de psicoterapia amplamente utilizada para uma grande variedade de questões de saúde mental apresentados na infância e adolescência. A TCC utiliza como processo a descoberta orientada pelo qual a criança e o adolescente são ajudados a reavaliar seus pensamentos, sentimentos, comportamentos e suposições, e estimulados a desenvolver cognições e processos cognitivos alternativos, mais equilibrados, funcionais e úteis.

   

Psicologia Infantil

O desenvolvimento infantil é um processo único de cada criança, que se apresenta através de mudanças e aquisições contínuas nas suas habilidades motoras, cognitivas, socioemocionais, psicossociais e de linguagem, aumentando progressivamente a complexidade de suas atividades cotidianas e o exercício dos papéis sociais.
Dentro da perspectiva do desenvolvimento humano é na infância que construímos a base para a nossa saúde mental, sendo ainda a primeira infância peça fundamental nesse processo de promoção da saúde mental para as fases subsequentes de nossas vidas.
(Fonte: Fundação Maria Cecília Souto Vidigal)

A psicologia infantil é uma área da psicologia responsável por acompanhar os processos cognitivos, incluindo os processos mentais, sociais e emocionais, bem como o neurodesenvolvimento das funções cognitivas superiores durante todo o período da infância. Atuando tanto de forma preventiva, como diante de problemas mentais, psicossociais, socioemocionais e em quadros de atrasos ou transtornos do desenvolvimento.

   

Neurodesenvolvimento Infantil

"O desenvolvimento é um processo contínuo que sofre influência tanto da maturação cerebral, fenômeno complexo que envolve aspectos genéticos, estruturais e de neuroplasticidade, como dos fatores ambientais e sociais (estilos de interação familiar, cultura, nível socioeconômico e métodos de alfabetização)." (MIRANDA, 2019)

O psicólogo que trabalha na área do desenvolvimento infantil traz contribuições aos diferentes contextos de saúde e educação através de intervenções pontuais, seja pela estimulação, habilitação ou reabilitação, atuando na relação entre desenvolvimento cerebral, comportamento e processos cognitivos envolvidos, com foco na modificação e maximização da funcionalidade de crianças com diferentes tipos de diagnóstico.

   

Neuropsicologia

"A neuropsicologia, enquanto ciência interdisciplinar, tem um amplo escopo. [...] Dentro desse escopo, a neuropsicologia infantil caracteriza-se por abordar especificamente a compreensão da relação entre o funcionamento neurológico e psicológico, com o estudo das funções neuropsicólogicas, desde o início do ciclo da vida até a adolescência". (Dias & Seabra, 2019)

Dessa forma, torna-se essencial ao trabalho do neuropsicólogo a compreensão do desenvolvimento infantil e as influências de aspectos genéticos, médicos, ambientais, comportamentais e socioculturais sobre o desenvolvimento de cada criança, tendo em vista que cada uma terá um percurso único e singular.

   

Aprendizagem

"A aprendizagem é um processo que se cumpre no sistema nervoso central, em que se produzem modificações mais ou menos pernamente, que que se traduzem por uma modificação funcional ou conductual, que permite melhor adaptação do indivíduo ao seu meio". (Rebollo, 2004). Ou seja, quando um estímulo novo desencadeia uma mudança ou quando um estímulo já conhecido estimula uma lembrança, isto é aprendizagem.

A aprendizagem começa com o processo neuromaturacional e, portanto, o aprendizado escolar faz parte da evolução normal do ato de aprender.

Todo ser humano nasce com a capacidade de aprender que é desenvolvida ao longo de toda a sua vida. Alguns aprendizados surgem por meio de reflexo e instintos e vão se aprimorando. Outros aprendizados, são passados de forma estruturada para que possam ser adequadamente absorvidos pela criança.

A capacidade de aprender exige tanto o aparato biológico, a prontidão neurocognitiva, quanto o ensino seja ele mais ou menos estruturados, os estímulos ambientais.

Aprender representa uma mistura complexa de diversos elementos, pedagógicos, emocionais, culturais e biológicos. Quando uma criança apresenta problemas em desenvolver sua aprendizagem, todas essas facetas precisam ser avaliadas.

O Núcleo NINA foi sonhado e idealizado durante um bom tempo pela nossa psicóloga e neuropsicóloga Flávia Montano , que trabalha e estuda o neurodesenvolvimento há alguns bons anos, como um núcleo formado por profissionais de psicologia, psicopedagogia e psicomotricidade, com propósito de trabalhar com crianças com atraso no neurodesenvolvimento e suas famílias oferecendo um atendimento de qualidade e humanizado baseado em evidências e muita dedicação.

Essa sementinha tão sonhada pôde florescer a partir de um encontro mais que especial entre a Flávia e a Paola Fernandes , uma psicóloga que, através da sua vasta experiência com aprendizagem na perspectiva do desenvolvimento cognitivo e suas especificidades, veio completar de forma inigualável, a parte que faltava para esse projeto acontecer.

E graças ao reencontro com a nossa querida, psicóloga e neuropsicóloga incrível, Juliana Muniz , que veio para somar a essa dupla, agora um trio, nossos planos puderam crescer e florir ainda mais. Ju, obrigada pela parceria, incentivo e ideias que nos fizeram dar continuidade e realizar nossos sonhos.

Com muito amor,
Núcleo NINA

A Psicopedagogia é uma especialização que atua na melhoria da forma de aprendizagem e na resolução dos problemas decorrentes desse processo.

A aprendizagem se dá através do respeito à individualidade do aprender e através de um mediador que contribua efetivamente para a consciência de que o indivíduo possa se transformar.

O foco da psicopedagogia, não se resume apenas ao problema de aprendizagem, mas também saber identificar as potencialidades da criança, e para além disso, analisar o percurso já realizado, identificar o que ela já sabe fazer, os facilitadores e dificultadores do aprender e a partir daí elaborar um plano efetivo de intervenção psicopedagógica.

Dessa forma, o objetivo da psicopedagogia é entender sobre a maneira de pensar e o jeito de aprender de cada criança, com o intuito de investigar as causas das dificuldades e indicar caminhos necessários para facilitar o percurso da aprendizagem individual.

Feliz dia aos psicopegagogos que atuam brilhantemente respeitando o aprender individual e contribuem para que todas as crianças tenham oportunidades iguais de aprendizagem.

fernandacouto

Parabéns a todos os psicólogos que buscam trabalhar com ética, seriedade e competência que nossa profissão exige, que acolhem com afeto e respeito à história do outro e que possibilitam novos caminhos a serem traçados.

Feliz dia do psicólogo! 🩷

Juramento da Piscologia

"Como psicólogo, eu me comprometo a colocar minha profissão a serviço da sociedade brasileira, pautando meu trabalho nos princípios da qualidade técnica e do rigor ético. Por meio do meu exercício profissional, contribuirei para o desenvolvimento da Psicologia como ciência e profissão na direção das demandas da sociedade, promovendo saúde e qualidade de vida de cada sujeito e de todos os cidadãos e instituições."

Vamos entender um pouquinho sobre as especialidades de um(a) psicólogo(a)?

As especialidades concedidas pelo Conselho Federal de Psicologia à um(a) psicólogo(a) são:
Psicologia Escolar/Educacional;
Psicologia Organizacional e do Trabalho;
Psicologia de Trânsito;
Psicologia Jurídica;
Psicologia do Esporte;
Psicologia Clínica;
Psicologia Hospitalar;
Psicopedagogia;
Psicomotricidade;
Psicologia Social;
Neuropsicologia;
Psicologia em Saúde;
Avaliação Psicológica.

O(A) psicólogo(a) poderá divulgar e fazer referência apenas a títulos que de fato possua, ou seja, somente poderá se divulgar “especialista”, “mestre”, “doutor(a/e)” caso de fato possua um diploma de especialização, mestrado ou doutorado, ou possua o título de especialista conforme Resolução CFP nº 23/2022.

O Registro Profissional de Especialista é concedido pelo CRP e comprova que o(a) profissional tem a qualificação necessária para atuar profissionalmente na especialidade escolhida.

Fiquem atentos aos profissionais que se intitulam “especialistas” em outras áreas da psicologia!

Pergunte e se informe sobre as especializações do profissional que está prestando serviço para você e sua família ;)

Atenção Psicólogos!

Vale sempre (re)lembrar as orientações e cuidados éticos na hora da publicidade nas redes sociais ;)

Nota Técnica sobre Uso Profissional das Redes Sociais: Publicidade e Cuidados Éticos

Sobre Publicidade Profissional

Uso de Depoimentos e de Fotos Orienta-se também que a profissional e o profissional, em sua publicidade, não utilizem diagnóstico psicológico, análise de caso, aconselhamento ou orientação psicológica que, de alguma forma, identifiquem a pessoa atendida, sob pena de violação do sigilo (art. 9º do CEPP) e da Resolução CFP nº 3, de 2007 (art. 54).

A profissional e o profissional, em sua publicidade, não podem fazer uso de depoimentos de pessoas atendidas ou usuários nem de compartilhamento de depoimentos e fotos das pessoas atendidas ou usuários. Destaca-se que, se houver o consentimento expresso, por escrito, do paciente ou do usuário dos serviços, a utilização de fotos e depoimentos é permitida, mas não recomendada, em função da possibilidade de exposição da pessoa atendida, em especial crianças e adolescentes (art. 9º do CEPP e art. 17 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990).

Nota Técnica nº 1/2022/SOE/Plenária

Conselho Federal de Psicologia

Parabéééééns 💙
Somos muito gratas por ter você conosco!

Desejamos muita saúde, amor, luz e que você siga sendo essa pessoa, mulher, mãe e profissional incrível que é! Obrigada por escolher compartilhar essa estrada com a gente e por ser nosso ponto de equilíbrio.

Com amor,
e

O que é ser neurodiverso?

O termo neurodiverso, vem de “neurodivergente”, que se refere a um grupo de pessoas que têm um desenvolvimento ou funcionamento neurológico diferente do padrão esperado pela sociedade em geral. Essas diferenças influenciam tanto no comportamento, na socialização e na aprendizagem. O termo foi utilizado pela primeira vez por Judy Singer, socióloga australiana, diagnosticada dentro espectro autista.

Pessoas consideradas neurodivergentes podem ter variações cognitivas naturais da neurologia humana como TDAH, TEA, Dislexia, AH/SD, entre outros. A população neurodiversa enfrenta diversos desafios em nossa sociedade, isso acontece, principalmente, porque a forma como nos comunicamos, aprendemos e socializamos se baseiam em indivíduos neurotípicos.

Porque é importante a compreensão do termo neurodiversidade?

De acordo com pesquisa da Universidade Stanford, entre 15% e 20% da população mundial é considerada neurodiversa. Podendo ser mais difícil para algumas pessoas reconhecerem ou aceitarem as diferenças que acontecem no cérebro e por isso, hoje, a neurodiversidade é vista como um movimento de justiça social. Esse movimento crescente ajuda divulgar conhecimento, aumentando a conscientização sobre a neurodiversidade e promovendo a inclusão social.