Clínica de Logopedia Elena Anero Gil

Como logopeda, me encuentro con frecuencia con pacientes que se quedan afónicos por tos. La tos es un mecanismo de defensa natural del organismo que ayuda a eliminar las secreciones y partículas irritantes de las vías respiratorias. Sin embargo, cuando es excesiva o prolongada, puede dañar las cuerdas vocales y causar ronquera o afonía.

El fonotrauma es una lesión de las cuerdas vocales causada por el uso inadecuado de la voz. Esta afección puede ser prevenida por cambios en el estilo de vida y el uso de la voz.

Felices fiestas a todos✨💫🌟⭐️

El curso de memoria para adultos se ha realizado en San Miguel de Valero. El curso ha ofrecido una oportunidad única para mejorar el funcionamiento de la memoria, evitar el deterioro cognitivo y aumentar la autoestima y la autonomía personal. Este curso ha incluido ejercicios diseñados específicamente para el grupo. Se han enseñado técnicas y estrategias para maximizar el uso de las funciones cognitivas, y consejos sobre cómo cuidar el cerebro y prevenir su deterioro

Aprende acerca del uso de esta técnica vocal Lax Vox para mantener y restaurar la voz hablada y cantada. Descubre como Lax Vox puede mejorar tu calidad vocal y brindarte mayor confort y alivio en la voz.

Los ejercicios de tracto vocal semiocluido son una técnica vocal que se utiliza para mejorar la calidad y resistencia de la voz. Estos ejercicios pueden ayudarte si buscas reducir la fatiga vocal, mejorar la técnica o simplemente cuidar tu voz.

¿Qué son los ejercicios de tracto vocal semiocluido?

Definición: Los ejercicios de tracto vocal semiocluido se centran en la articulación precisa de los músculos del tracto vocal, creando un espacio reducido para el flujo de aire.
¿Cómo funciona?: Los ejercicios de TVS pueden ayudar a desarrollar la fuerza y resistencia del tracto vocal, mejorándola calidad y la estabilidad de la voz.

Gracias familias un año más por la confianza depositada.
Feliz navidad y felices fiestas🎄🎄

¿Qué es la afasia?

Afasia, es una disfunción del lenguaje que puede involucrar una alteración de la comprensión de palabras.

Los centros del lenguaje de la corteza cerebral y los ganglios basales también se pueden ver afectados.

¿Qué es el edema de Reinke?

El edema de Reinke es una formación de carácter progresivo cuando se da una irritación y edema en las cuerdas vocales. Suele darse en la zona de Reinke y de ahí viene su nombre. Por otro lado, el edema se suele presentar morfológicamente como una bolsa con apariencia de gel.

¿Qué es el autismo?

El autismo es un trastorno estático del desarrollo neurológico que subsiste toda la vida y que incluye un amplio margen de alteraciones de la conducta.

Según el DSM–V las manifestaciones clínicas características son dificultades en la sociabilidad, alteración del lenguaje y la comunicación no verbal , así como dificultades en el margen de intereses y actividades.

¿Qué es la deglución?

La deglución es el acto que realizamos al tragar, ya sean tanto alimentos líquidos como sólidos, y además es una función necesaria para la alimentación del individuo”. Finalmente, a lo largo de la vida cambiamos nuestra forma de deglutir, adaptando nuestros hábitos

En recién nacidos la lengua aparentemente se observa más grande y para deglutir la mandíbula se fija y se proyecta hacia delante presionando el p***n contra la arcada dentaria superior. La punta de la lengua se introduce entre almohadillas gingivales anteriores y colabora en sello labial. Con la aparición de incisivos aproximadamente a los seis meses la lengua retrocede.

La Dislexia afecta al 10% de la población, es un trastorno que provoca un alto número abandono escolar. Gran parte del alumnado que presenta dicho trastorno, termina abandonando el sistema si no se le proporciona la ayuda necesaria.

El concepto de Dislexia está relacionado con las dificultades en el aprendizaje. Se produce en el aprendizaje de la lectoescritura y presenta un carácter persistente que se manifiesta en niños debido a alteraciones del neurodesarrollo según las investigaciones y estudios realizados sobre el tema.

TARTAMUDEZ

Se estima que un 5% de la población infantil tiene problemas de fluidez verbal con la aparición de la tartamudez en el desarrollo del lenguaje, y en el 80% de los casos esas alteraciones forman parte del proceso natural de adquisición del lenguaje.

¿Qué es una afasia?

La afasia es una patología neurológica del lenguaje ocasionada por un daño en las áreas corticales encargadas de esta función.

Las características principales son la alteración de la producción y/o de la comprensión tanto del lenguaje hablado como escrito.

Las afasias se pueden presentar tras diferentes patologías neurológicas.

FONEMA /R/

Entre todos los sonidos de la lengua castellana , el más difícil de adquirir, en la mayoría de niños es el fonema /r/ y curiosamente es uno de los que más utilizamos en nuestro idioma, podríamos decir que no pasa desapercibido cuando no somos capaces de producirlo. Estos errores en la articulación se observan de diferentes maneras: se omite la /r/, por ejemplo en vez de decir “rata” dice “ata”, sustituciones, debe decir “perro” y dice “pelo”; así también es común encontrar distorsiones de la /r/, consiguiendo la vibración con la garganta, lo que se denomina una /r/ gutural, es el caso de los llamados “niños afrancesados” caracterizados por tener un sonido de la /r/ distorsionado.

¿QUÉ ES EL HABLA?

El habla es una función compleja que implica los siguientes procesos:

PSICOLOGICO: Considera aspectos emocionales, afectivos, volitivos y psíquicos que regulan la producción del habla.

NEUROLOGICO: A nivel neuromotor también permitirán funciones de deglución, succión, masticación (actos motores orofaciales).

LINGÜISTICO: Implican la presencia de Procesos de Simplificación Fonológica (PSF) donde se evidenciaran con frecuencia errores de sustitución.

Las dificultades de atención y concentración son muy habituales y pueden aparecer a lo largo de nuestra vida generando problemas académicas, familiares, sociales y en el trabajo.

¿QUÉ ES LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN?

La atención nos permite seleccionar la información relevante e ignorar la irrelevante con una capacidad limitada. Para evitar el desbordamiento el sistema emplea una especie de filtro y decide qué información es útil y cuál se rechaza, como una especie de “cuello de botella” o estrangulamiento.

Todos los biberones interfieren en la lactancia
La succión es diferente, esto puede provocar confusión tetina/ p***n
Debemos tener en cuenta el flujo de leche en el biberón.
Si hay mayor flujo de leche, las tomas son más rápidas y toma más leche.
Por tanto, hay menor autorregulación del bebé.
Podemos ver siempre otras opciones antes de elegir el biberón.
Existe un abanico grande de marcas

Cada marca, tiene diferentes tetinas
Cada tetina, diferentes formatos.
Todos intentan imitar la forma de “teta”
Pocas brindan las “prestaciones” de la teta
La Succión muy diferente al pecho.
El patrón de succión también lo es

¿QUE ES LA ATENCIÓN?

Aplicación voluntaria de la actividad mental con el fin de seleccionar la información relevante, para cada una de las tareas a ejecutar. Esto permite poner en marcha las acciones adecuadas en cada situación.

¿Qué es la parálisis facial?

Es la pérdida total o parcial de los movimientos de la mímica facial en un lado de la cara. Ocurre por un fallo en el nervio facial (VII par craneal). Se produce porque el nervio no lleva las órdenes nerviosas a los principales músculos de la cara. Puede ser una parálisis temporal o permanente dependiendo de la causa por la que ocurre. Se manifiesta clínicamente porque el paciente le es imposible levantar la ceja, cerrar el ojo, es incapaz de sonreír ,y presenta alteraciones en el habla, etc.
¿Cuáles son las causas de la parálisis facial?

Sus causas pueden ser por numerosos factores, a seguir:

Congénitas: Secuencias de Moebius, Agenesia del nervio facial, Parálisis del labio inferior.
Infecciosas: Virales (sarampión, paperas, síndrome de la imuno deficiencia adquirida)
Bacterianas: Enfermedad de Lyme, hanseniase, meningitis, encefalitis, otitis.)
Traumáticas: fracturas del hueso temporal, fracturas de la mandíbula, lesiones por arma de fuego, iatrogenias.
Neurológicas: Síndrome de Guillain- Barré, miastenia gravis, esclerosis múltiple.
Neoplásicas: oreja externa, media, nervio facial.
Idiopáticas: donde se desconoce la etiología y esta parálisis es llamada parálisis de Bell. Es una de las causas más comunes. Afecta a todas las edades, siendo más frecuente en mujeres, tercer trimestre de embarazo, hombres por encima de los 40 años y en personas con diabetes.


¿En qué afecta la parálisis facial?

La parálisis facial afecta a todas las estructuras y funciones estomatoglosogmaticas y a la comunicación tanto verbal como no verbal por la imposibilidad de gesticular. Todo ello tiene innumerables prejuicios en las habilidades sociales.

Los problemas de alimentación son frecuentes en niños con autismo. A pesar de su importancia en el desarrollo físico y social, son muy pocas las veces que se interviene en la alimentación.

Estos trastornos se manifiestan de maneras muy diversas pero normalmente una hiperselectividad alimenticia aparece como factor común.

Algunos, ya desde los primeros meses de vida presentan problemas para tomar las cantidades marcadas por el pediatra, hay niños que siguen tomando papillas hasta los 5 o 6 años pues les es imposible introducir alimentos sólidos. Aparecen las preferencias por determinados sabores o texturas. Pueden aparecer intolerancias intestinales, vómitos…

Factores que pueden condicionar los trastornos alimenticios

Algunos investigadores han sugerido:

Anomalías bioquímicas o trastornos metabólicos especificas (aún por demostrar)
Alteraciones en los umbrales sensoriales (hipersensibilidad o hiposensibilidad): Especialmente en los primeros años de desarrollo. Es probable que algunos niños con autismo presenten alteraciones sensoriales gustativas,olfativas o táctiles.
La inflexibilidad: puede dar como resultado el rechazo a cualquier novedad alimenticia.
Problemática familiar

Normalmente los padres y educadores no suelen comprender el porqué de este rechazo y con frecuencia la única alternativa es forzar al niño a comer, lo que genera asociar la ingesta de alimentos nuevos a estados emocionales negativos y de rechazo. Los padres con el paso del tiempo aumentan los niveles de ansiedad y estrés a la hora de dar de comer.

Muchos padres conservan la calma, se arman de paciencia y sentido común y poco a poco logran ir introduciendo alimentos nuevos. Otros persisten forzando sin mucho éxito, incluso aparecen retrocesos hasta que optan por pedir ayuda profesional. Otros papas optan por darles los alimentos que toman sin problemas (biberones papillas…) con tal de mantenerlos nutridos, aunque a la larga conlleve a desequilibrios nutricionales.

Las cuerdas vocales necesitan moverse para producir la voz. La parálisis ocurre cuando el movimiento está ausente en una o ambas cuerdas.

Tipos de parálisis de cuerda vocal

Existen dos tipos de parálisis de cuerda vocal:

Parálisis bilateral: Sucede cuando ambas cuerdas quedan fijas en posición media, más cerradas que abiertas y no pueden moverse por sí solas, en ninguna de las direcciones.
Parálisis unilateral: Se da cuando una de las dos cuerdas queda paralizada, esta no se mueve para vibrar con la otra cuerda, sino que vibra de manera anormal o no vibra.
Síntomas

Voz ronca y entrecortada.
Incapacidad de hablar en voz alta.
Variaciones limitadas en el tono y volumen.
Al hablar la voz dura muy poco tiempo.
Toser al comer.
Puede desarrollar pulmonía a la aspiración de comidas y líquidos en los pulmones.
Diagnóstico

El diagnóstico lo realiza el otorrinolaringólogo mediante el examen de las cuerdas vocales a través de la laringoscopia que es un examen visual de la laringe, que contiene las cuerdas vocales. Para ello utiliza un endoscopio ya sea flexible o rígido que se inserta a través de la boca o la nariz.

Causas

Las causas conocidas son las siguientes:

Lesión de las cuerdas vocales durante una cirugía. Una cirugía realizada en el cuello o cerca de este. Las cirugías que pueden hacer daño incluyen las que se hacen sobre la glándula tiroides o paratiroides, el esófago, el cuello y el pecho.
Lesión en el cuello o el tórax. Los traumatismos en el cuello o el tórax pueden lesionar los nervios laríngeos.
Accidente cerebrovascular. Un accidente cerebrovascular puede dañar la parte del cerebro que envía señales a la laringe.
Tumores. Los tumores, cancerosos y no cancerosos, pueden crecer dentro o alrededor de los músculos, cartílagos o nervios que controlan la función de la laringe y ocasionar parálisis de las cuerdas vocales.
Infecciones. Algunas infecciones pueden causar inflamación y dañar de forma directa los nervios de la laringe.
Trastornos neurológicos. Si tienes ciertos trastornos neurológicos, como esclerosis múltiple o enfermedad de Parkinson, es posible que tengas parálisis de las cuerdas vocales.

¿Cómo un profesor puede ayudar a los niños con dislexia?

Los niños con dificultades en lectoescritura suelen sentirse mal dentro del aula. Es el profesor el encargado de revertir esta situación o de no llegar al punto de que el niño rechace leer o incluso ir al colegio.

Si tú como profesor o como padre, haces una escucha activa a los niños con dificultades de aprendizaje en lectura y escritura, ellos mismos, te darán las pautas para entenderlos.

¿Qué debemos exigir como padres?

Se trata de facilitarles la carga de lectoescritura para que no interfiera en los conocimientos.

Lo que proponemos no es que eliminemos la lectoescritura de sus vidas porque en esta sociedad necesitamos aprender a leer y escribir. Se trata de que la lectura y la escritura se trabajen para que sea funcional pero tener otros recursos de apoyo que les faciliten los conocimientos ( imágenes, vídeos, audios, juegos didácticos…).

Estos niños no tienen dificultades para aprender conocimientos, es más son niños que les gusta aprender y tienen muchas curiosidades.

Que estén sentados cerca del profesor con buena luz y con buena visibilidad.
Adaptación del examen, darles mas tiempo, que respondan de manera oral, hacer el examen en dos días,
Evitar copiar de la pizarra.
Los textos escolares, dárselos también en audios,vídeo o en otros formatos.
Adaptar la cantidad de deberes.
Revisarles las agendas, pues no apuntan la información correcta.
No obligar leer en voz alta o dejarles preparar el texto que le va a tocar leer.
Dejarles prepararse los dictados.
No corregir en rojo. Corregir solo un aspecto b/v o Z/C.

Últimamente, en la primera sesión, esta pregunta siempre sale a la palestra. ¿Cuántas sesiones de logopedia necesita mi hijo?

La verdad es que tiene bastante sentido que los papás lo pregunten. Ellos quieren saber, cuanto voy a tardar en resolver el trastorno.

Ojalá tuviera una respuesta garantizada, pero no es así porque depende de cada caso, en particular.

¿De que depende el tiempo que debemos acudir al logopeda?

Depende en principio de:

La alteración que presenta el niño: Existen diferentes trastornos que requieren más o menos tiempo de rehabilitación.
El grado de afectación: Hay niveles dentro de una misma alteración.
La comorbilidad con otros trastornos: No siempre los trastornos vienen solos sino que están combinados por ejemplo: TDAH +Dislexia
Del niño: Madurez, edad, implicación, personalidad…
Número de sesiones semanales: La regularidad de asistencia es fundamental para un tratamiento eficaz.

Elena Anero, Logopeda Clínica os desea felices fiestas.🎄🎅🎄🎅🎄

Cuidados de la voz

En esta época de año, con el frío y los cambios de temperatura, parece que nuestro voz nos puede jugar una mala pasada.

Desde Elena Anero, Logopeda Clínica os dejamos unos consejos para que cuidéis vuestra voz:

Evite hablar o cantar con catarro, resfriado, ronquera que repercuta a la voz.
El ritmo de vida ajetreado también repercuten en la voz.
Haga ejercicio físico es bueno para mantener un buen tono muscular general y para mantener una función fonatoria profesional.
Dormir una media de 8 horas y revise qué hábitos y posturas adopta durante el sueño.
No abuse de caramelos mentolados o fuertes conlleva una mayor sequedad de garganta. En su lugar, tome caramelos suaves.
Beba líquido en abundancia. Es muy importante 2 litro diarios de agua.
Mantenga un correcto equilibrio postural, ya que los problemas y vicios posturales pueden afectar a la función vocal.
Evite exponer la voz a contaminación tanto acústica como física o química-
Si presenta reflujo gastroesofágico, se recomienda no tumbarse inmediatamente después de comer.
Evite el alcohol y el tabaco.
Evite la tos, el carraspeo, los estornudos ruidosos, sonarse fuerte de forma habitual. Todas estas acciones provocan sacudidas violentas de la musculatura, además de irritación. En su lugar, tragar con suavidad, beber agua, bostezar suavemente, etc.
Procure no quedarse sin aire a mitad de frase para no agotar el aire de reserva.
Evite apretar los dientes, la mandíbula y la lengua.

¿Qué sentimos cuando nuestra voz está alterada?

La mayoría de los pacientes con patologías de voz que acuden a consulta refieren:

Sequedad o picor en la garganta.
Tensión muscular.
Algunas molestias al tragar.
Sensación de un cuerpo estaño en forma de mucosidad.
Sensación de inspirar con más frecuencia.
Dolor al tragar.
Ausencia de la voz en momentos puntuales.
Fatiga vocal al finalizar el día.
Necesidad de toser o carraspear constantemente.
Acuden con una voz agravada, rasposa, temblorosa y apretada que son las cualidades de una voz disfónica y pueden o no haber cursado con un periodo de Afonía (pérdida total de la voz).

¿Patologías de voz más comunes?

Nódulos Vocales

Son crecimientos benignos sobre las cuerdas vocales, producidos por el abuso de la voz. Suelen ser pequeños, con forma de callos, duros y normalmente suelen ser bilaterales (en las dos cuerdas).

Pólipos vocales

El pólipo de cuerda vocal es una lesión blanda que afecta más específicamente una de las cuerdas vocales y produce disfonía permanente.Normalmente requieren extirpación quirúrgica. Se producen por el consumo de tabaco durante un tiempo prolongado, hipotiroidismo, reflujo gastroesofagico, y mal uso continuado de la voz.

los pacientes con polipos tienen una voz baja entrecortada y ronca. no hay diferencia acusticas en pacientes con Nodulos.

Edema de Reinke

Inflamación de las cuerdas vocales producida por un líquido gelatinoso. Suele producirse en ambas cuerdas. Se producen por abuso vocal y un gran consumo de tabaco. La disfonía que produce es intensa con tendencia a fatiga vocal.

¿Qué es la voz?

Es el sonido producido por la vibración de las cuerdas vocales al acercarse entre si, como consecuencia del paso del aire a través de la laringe.

Se considera el soporte más común de nuestra comunicación, también es el más eficaz y nos identifica. Una parte importante del mensaje expresivo esta en la voz.

En la voz esta implicada no solo la laringe, sino la musculatura intrinseca y extrinseca, Cartílagos como el tiroides, huesos como el hioides y el sistema respiratorio. La acción combinada de todas estas estructuras interviene en la producción de la voz pero también es de vital importancia la postura que adoptamos, nuestra forma de respirar y nuestro estado emocional .

¿Qué necesitamos para producir la voz ?

Los pulmones, funcionan como una fuente de aire, estos determinan el volumen de la voz que dependerá de la cantidad de aire expulsado, a más aire expulsado más volumen.

El diafragma es el musculo encargado de regular la cantidad de aire que expulsamos hacia el exterior. Este musculo se encuentra situado entre el aparato respiratorio y el aparato digestivo.

La laringe y sus cuerdas vocales funcionan como un vi****or se sitúan detrás de la nuez de Adán. Se movilizan al paso del aire consiguiendo la vibración y realizando un segundo movimiento de aproximación para producir sonido y separándose en la respiración sin fonación.

Las zonas oseas de la cabeza funcionan como amplificador y es lo que da personalidad y identificacion a la voz de cada persona.

¿Cuales son las cualidades de la voz?

Son básicamente cuatro: Tono (altura), intensidad (volumen), tiempo y timbre (armónicos). Las mismas que del sonido

1. Tono: Es la cualidad verbal y no verbal de la voz, fundamental en la comunicación. Además de obtener información de la “altura”, informa mucho sobre su expresión, sobre las emociones que le acompaña.

2. Intensidad (o volumen). Hace referencia a la fuerza y el volumen acentual. Lo fuerte o suave de su sonido. Se puede clasificar básicamente en “piano”, “medio”, “forte”.

3. Tiempo (mide el tiempo de duración del sonido y la velocidad que alcanza). Lento, normal, rápido y andante.

4. Timbre. Es la “huella digital de l

¿En qué consiste?

En respirar por la boca y no por la nariz, este hecho es un problema serio. Tanto que debería preocupar a los padres, dentistas y otorrinolaringólogos.

Los efectos en la salud oral y en general de respirar por la boca de manera habitual, pueden ser muy perjudiciales. Especialmente cuando afectan a los más pequeños.

Respirar hace que el oxígeno llegue a los tejidos y se retire el dióxido de carbono producido por la actividad metabólica celular. Este proceso es necesario para mantenernos con vida.

Cuando se presentan dificultades para respirar y llevar el aire a través de las fosas nasales, este acto involuntario se convierte en un problema para el paciente donde podría llegar a coger el aire por la boca.

¿Cuáles son las causas y a quién afecta?

Las personas que toman aire por la boca habitualmente se debe a diferentes causas. La obstrucción de la vía aérea superior, alteraciones anatómicas, flacidez en la musculatura perioral o por diferentes hábitos viciosos que tiene el niño son algunas de las causas más comunes. La respiración oral puede afectar tanto a lactantes, como a niños y a adultos.

Es verdad que las personas podemos respirar por la boca, en momentos puntuales como cuando hacemos ejercicio o hablamos. El hacerlo de forma habitual cuando dormimos o estamos en silencio es considerado científicamente como una disfunción por hábito. Esta demostrado que, los respiradores bucales por mal hábito son pacientes que en algún momento tuvieron un factor obstructivo. Como consecuencia de ello, se acostumbraron a respirar de forma no fisiológica.

¿Cómo saber si mi hijo es respirador oral?

Se considera respirador oral a todo niño que respira habitualmente por la boca, cuando está en silencio o cuando duerme. No siempre es fácil discriminar por donde respira nuestro hijo. Ver a un niño con la boca abierta no quiere decir que esté respirando por ella.

Para asegurarnos de que el niño es respirador oral, nos deberemos de fijar en otros rasgos característicos como son:

Ruido al respirar: Lo normal es hacer una respiración silenciosa. Cuando se escucha ruido al respirar de manera habitual y el niño no está resfriado es uno de las factores a

¿Qué es el Parkinson?

El Parkinson es una enfermedad neurodegenerativa que afecta a las neuronas encargadas de la dopamina, estas neuronas se encuentran en la sustancia negra del cerebro.

Al estar afectadas estas neuronas, la disminución de la dopamina que funciona en el cuerpo como neurotransmisor, va a provocar un enlentecimiento de algunas funciones en las que participa.

Algunas de estas funciones afectadas son el movimiento, la cognición que afectará al aprendizaje, a la memoria, la atención y la orientación. También puede estar afectado el sueño, el humor, entre otras.



¿Qué síntomas relacionados con la logopedia puede tener un enfermo del Parkinson?

Desde el punto de vista, como logopeda, los síntomas por los que acuden a nuestras sesiones son normalmente por dificultades en el habla, y dificultad a la hora de tragar los alimentos.

Cuando evaluamos nos encontramos síntomas tales como: Bradicinesia que se define como la lentitud para la iniciación y la ejecución de los movimientos voluntarios. Hipomimia que es la reducción de la expresividad facial. El Temblor que se identifica por contracciones alternadas de los músculos y en la enfermedad de Parkinson es el primer síntoma en el 75% de los casos. La Rigidez que se define como la resistencia o falta de flexibilidad muscular de los movimientos pasivos.

En cuanto a los problemas que se encuentran a la hora de la deglución son: dolor cuando tragan el alimento, reflujo nasal, babeo, cambios en la voz, atragantamientos, tos y aspiraciones siendo este último el síntoma más peligroso

¿Qué tratamiento es necesario realizar?

Los problemas del habla en la enfermedad del Parkinson se caracterizan por una disminución en la cantidad y velocidad de los movimientos del habla. Lo que hace que sea un habla monótona, caracterizada por una intensidad lineal y falta de acentuación. Los síntomas que aparecen son los anteriormente citados Hipocinesia, rigidez y temblor en reposo.

Esta problemática a la hora de hablar se denomina «Disartria» que debe ser abordada desde distintas perspectivas incluyendo a la persona y a la familia. Ambos deben implicarse de forma activa para lograr una buena rehabilitación log