t Leerlab

🎉 We zijn begonnen! 🎉

Vandaag is de eerste dag van onze Planchallenge!

Als je nog niet bent ingeschreven, is het niet te laat om aan te sluiten en je leerlingen te helpen effectiever te plannen!

Waarom deelnemen aan de Planchallenge? Omdat goede planning niet alleen zorgt voor meer overzicht en minder stress, maar ook het leren aanzienlijk effectiever maakt. Het is een vaardigheid die je actief moet aanleren, en wij helpen je daarbij!

👉 WAT KUN JE VERWACHTEN TIJDENS DEZE CHALLENGE?

✨Dagelijkse inzichten:
Ontdek hoe je je leerlingen de vaardigheid van plannen aanleert, zonder dat jij daar veel extra tijd aan hoeft te besteden.

✨ Praktische tips:
Leer waarom je niet moet vertrouwen op de reparatiereflex en hoe je leerlingen echt aan de slag krijgen met hun planning.

✨ Motivatie en uitvoering:
Begrijp waarom leerlingen vaak een planning maken maar niet uitvoeren, en ontdek de geheimen om ze gemotiveerd te houden en hun plannen effectief te laten uitvoeren.

👉 WAT KRIJG JE?
Werkvormen, werkbladen en praktische tips die je direct kunt toepassen in je lessen.
Een online sessie op de laatste dag, waarin we de stappen delen en al je vragen beantwoorden.

Mis het niet! Je kunt vandaag nog instappen en meteen beginnen met het verbeteren van je planningsvaardigheden en die van je leerlingen.

👉 Reageer met PLANCHALLENGE op deze post om je aan te melden en je persoonlijke link te ontvangen.

We gaan bijna beginnen! 🎉

Ben jij erbij?

Het is waarschijnlijk dat veel van jouw leerlingen en studenten plannen als een verspilling van hun tijd beschouwen. Dat is echt zonde, want een goede planning biedt niet alleen meer overzicht en minder stress, maar maakt het leren ook veel effectiever.

Plannen is een essentiële vaardigheid die we actief moeten aanleren. Het ontwikkelt zich niet vanzelf.

Wil jij meer leren over effectief plannen?

👉🏼👉🏼Doe vanaf morgen mee met de Planchallenge!

Tijdens de Planchallenge ontdek je:

✅ Hoe je je leerlingen de vaardigheid van plannen aanleert zonder dat jij daar veel extra tijd aan hoeft te besteden.
✅ Waarom je niet moet vertrouwen op de reparatiereflex om je leerlingen in beweging te krijgen en hen echt een planning te laten maken.
✅ Wat je moet doen om ervoor te zorgen dat je leerlingen hun plannen niet alleen maken, maar ze ook daadwerkelijk uitvoeren.

Ik laat je precies zien hoe je je leerlingen gemotiveerd krijgt om te plannen.

De Planchallenge biedt je werkvormen, werkbladen en praktische tips die je direct kunt toepassen in je lessen.

Zie ik je morgen?

👉 Reageer met PLANCHALLENGE op deze post om je aan te melden en je persoonlijke link te ontvangen.

Ken jij Herman? 🤔

Herman Ebbinghaus in the Haus! 🎓

Herman Ebbinghaus, de Duitse psycholoog, deed baanbrekend onderzoek naar het geheugen en ontwikkelde de bekende Vergeetcurve. In 1885 publiceerde hij zijn werk “Über das Gedächtenis”, waarin hij het proces van leren en vergeten beschreef.

Ebbinghaus ontdekte dat mensen nieuw geleerde informatie aanvankelijk goed kunnen onthouden, maar dat ze na verloop van tijd steeds meer vergeten. Hij vond uit dat je de eerste 20 minuten het meeste vergeet en dat je binnen het eerste uur relatief veel vergeet. Na ongeveer een dag vlakt de hoeveelheid vergeten informatie af, en na een week vergeet je steeds minder. Deze bevindingen plaatste hij in zijn Vergeetcurve.

De snelheid waarmee leerlingen en studenten informatie vergeten, hangt af van verschillende factoren, zoals vermoeidheid en de complexiteit van de lesstof.

Onbelangrijke zaken worden sneller vergeten.

Herman ontdekte ook dat herhaling de kans vergroot dat je de stof beter onthoudt. Dit benadrukt het belang van gespreid leren, oftewel leren in de tijd.

Als jij je leerlingen effectief wilt begeleiden bij hun leerproces, is gespreid leren cruciaal. En gespreid leren betekent plannen. De meeste leerlingen leren een dag voor de toets, maar dat is niet effectief. Om dit te veranderen, moeten we hen leren plannen.

Plannen is een vaardigheid die je moet aanleren en onderhouden – bij voorkeur elke les.

Wil jij meer leren over hoe je effectief plannen aanleert?

Op donderdag 3 oktober start mijn Planchallenge! Gedurende zes dagen ontvang je tips, werkbladen en werkvormen om je leerlingen en studenten te helpen bij het ontwikkelen van hun planningvaardigheden.

👉 Reageer met PLANCHALLENGE op deze post en ontvang een persoonlijke link om je aan te melden.

Waarom elke les aandacht besteden aan plannen?

Een van de grootste uitdagingen bij het aanleren van plannen aan jouw leerlingen is dat ze de lange termijn nog niet kunnen overzien. Voor hen lijkt morgen al ver weg, vooral in combinatie met een gebrek aan zelfinzicht en de vele afleidingen die interessanter lijken.

Onderzoek toont aan dat plannen een grote uitdaging is voor leerlingen. Daarom is het essentieel om ze goed te begeleiden in het ontwikkelen van planning- en prioriteringsvaardigheden.

Leerlingen moeten ook begrijpen waarom plannen belangrijk is. Ze moeten zien wat het hen oplevert en ervaren welke voordelen het biedt. Pas dan zullen ze gemotiveerd zijn om zich in te zetten voor hun planning.

Daarom is het cruciaal om regelmatig aandacht te besteden aan plannen in je lessen. Praat er niet alleen over, maar laat ook zien hoe het moet. Zoals ik vaak zeg: SHOW, don’t tell!

Als je plannen in de laatste minuten van de les snel afhandelt, geef je de boodschap mee dat plannen niet belangrijk is. Als je niet elke les aandacht besteedt aan plannen, blijven je leerlingen vastzitten in de eerste fase van hun planningstraject.

Wil jij je leerlingen écht op de lange termijn helpen? Maak van elke les een kans om planning te integreren!

Heb je wat inspiratie nodig? Geen probleem! Op donderdag 3 oktober start mijn Planchallenge, waar je praktische tips en strategieën ontvangt om plannen effectief aan te leren.

👉 Reageer met PLANCHALLENGE op deze post en ontvang een persoonlijke link om je aan te melden.

Zie ik je daar?

Wat zeggen onze deelnemers over de Mastermind-opleiding? 🌟

Heb je je ooit afgevraagd hoe je je leerlingen écht kunt motiveren en begeleiden? Onze deelnemers hebben het antwoord gevonden! 💡✨

🔹 Sanne: "Een aanrader voor iedereen die leerlinggericht wil werken en betere leerbegeleiding wil bieden!"

🔹 Ellis: "Een perfecte combinatie van theorie en praktische tools. Het totaalpakket is gewoon top!"

🔹 Erik: "Na 28 jaar lesgeven heb ik nu het gevoel écht iets nieuws te hebben geleerd. Een echte eye-opener!"

Wil jij ook deze waardevolle inzichten en vaardigheden opdoen? 🚀👩‍🏫👨‍🏫

Reageer met 'Leerexpert' op deze post en ontvang een persoonlijke link met meer informatie over de opleiding!

Leerlingen willen veranderen, maar willen niet veranderd worden.

Herken je dit als docent of leerkracht?

Je geeft je leerlingen waardevolle tips en adviezen, maar ze lijken er niets mee te doen. Het is frustrerend en komt veel voor. Waarom gebeurt dit zo vaak?

Het antwoord ligt in wat we de reparatiereflex noemen. Deze reflex speelt een cruciale rol in waarom leerlingen weerstand kunnen bieden tegen verandering en advies. Benieuwd naar wat deze reflex precies inhoudt en hoe je ermee om kunt gaan?

In mijn beste online training duik ik diep in de reparatiereflex. Ik leg uit wat het is en geef je praktische tips om deze reflex te onderdrukken, zodat je adviezen effectiever zijn en je leerlingen daadwerkelijk iets met je tips doen.

🎉 En dat is nog niet alles! Tijdens onze feestweek, ter gelegenheid van het 6-jarig bestaan van 't Leerlab, bieden we deze online training “De 5 geheimen” aan voor slechts €77,- (normaal €297,-). 🎉

In deze training leer je:

✨ Hoe je effectieve strategieën toepast om leerlingen te motiveren en daadwerkelijk te laten veranderen.
✨ Praktische tips om de reparatiereflex te herkennen en te verminderen.
✨ Direct toepasbare werkvormen en tools voor je lessen.

Wil je weten hoe je jouw leerlingen beter kunt begeleiden en echt impact kunt maken? Reageer met ‘FEEST’ en ontvang een persoonlijke link voor deze training met een bizarre korting!

Let op vandaag is de laatste dag van de Feestweek en daarna vervalt de megakorting!

Effectieve leerstrategie: Dubbel in je brein 🧠

Wist je dat er vier effectieve leerstrategieën zijn die jouw leerlingen echt verder kunnen helpen? Vandaag spotlighten we de vierde strategie: Dual Coding. Of zoals ik het graag noem: “Dubbel in je brein”.

Maar wat houdt deze strategie precies in?

Dual Coding betekent dat je woord en beeld combineert om informatie beter te verwerken en onthouden. Waarom werkt dit zo goed? Ons geheugen heeft twee aparte werkruimtes:

- De ene verwerkt gesproken en geschreven taal.
- De andere codeert gebeurtenissen en afbeeldingen.

Door beide werkruimtes te activeren, komt de informatie dubbel binnen en wordt deze beter opgeslagen in je geheugen. Best logisch, toch?

Hoe pas je dit toe? 🔍

Laat leerlingen bijvoorbeeld afbeeldingen uit hun lesmethode in hun eigen woorden uitleggen. Vraag ze wat de afbeelding met de lesstof te maken heeft. Dit helpt om de verbinding tussen beeld en tekst te versterken.

En dat is nog maar het begin! In mijn online training “De 5 geheimen van effectief leren leren en plannen” deel ik talloze praktische tips, werkvormen en werkbladen om deze en andere leerstrategieën succesvol toe te passen.

🎉 Tijdens onze feestweek ter ere van het 6-jarig bestaan van 't Leerlab bieden we deze online training aan voor slechts €77,- (normaal €297,-)! 🎉

In de training leer je:
✨ Hoe je Dual Coding en andere effectieve strategieën direct in je lessen kunt integreren.
✨ Praktische tips en werkvormen die je direct kunt gebruiken.
✨ Hoe je leerlingen motiveert om echt iets te doen met jouw tips en adviezen.

Wil je leren hoe je jouw leerlingen beter kunt begeleiden met bewezen effectieve strategieën? Reageer met ‘FEEST’ en ontvang een persoonlijke link voor deze training met een bizarre korting!

Zorg ervoor dat jouw leerlingen dubbel zo veel leren en herinneren! 📚

Ken je het begrip Cramming?

Cramming is die welbekende last-minute strategie waarbij leerlingen op het allerlaatste moment alles voor een toets proberen in te prenten. In het begin van hun schoolcarrière lijkt het misschien nog te werken, maar naarmate de stof complexer wordt, kom je hiermee tekort. Waarom? Dit heeft te maken met de zogenaamde Illusion of Fluency.

Wat is dat precies? 🔍

De Illusion of Fluency legt uit waarom het zo riskant is om last-minute te leren. Wanneer we iets als gemakkelijk ervaren, denken we vaak dat we het ook goed begrijpen of onthouden. Het lijkt misschien alsof we vorderingen maken, maar in werkelijkheid houden we onszelf voor de gek. We overschatten onze eigen kennis en vaardigheden.

Bijvoorbeeld, leerlingen kunnen denken dat ze goed voorbereid zijn door een tekst snel door te lezen of door op het laatste moment veel te leren. Dit kan een gevoel van beheersing geven, maar in werkelijkheid is de informatie vaak oppervlakkig opgeslagen en verdwijnt deze snel weer uit het geheugen.

🚀 Wil je de overstap maken van kortetermijnoplossingen naar duurzaam leren? 🚀

In onze online training ontdek je hoe je leerlingen echt effectieve leerstrategieën kunt aanleren, zodat ze niet alleen op korte termijn succesvol zijn, maar ook op de lange termijn voordeel hebben van hun leerinspanningen. Tijdens onze feestweek ter ere van het 6-jarig bestaan van 't Leerlab, bieden we deze training aan voor slechts €77,- in plaats van €297,-.

In de training leer je:

✨ Hoe je leerlingen leert om écht te begrijpen en onthouden, in plaats van oppervlakkig te leren.
✨ Concrete strategieën om leerprocessen te optimaliseren en duurzaam te maken.
✨ Praktische tips en tools die je direct kunt toepassen in je lessen.

Wil je profiteren van deze bizarre korting en je leerlingen leren om verder te kijken dan Cramming? Reageer met ‘FEEST’ en ontvang een persoonlijke link voor de training!

Laten we samen zorgen voor leer(ling)transformaties die blijvende resultaten opleveren! 📚

Voel je je ook overweldigd door alle informatie over leren leren? 🌟

Als docent wil je je leerlingen de beste handvatten geven om succesvol te leren. Maar waar begin je als het internet vol staat met termen zoals:

- executieve functies
- zelfregulerend leren
- metacognitie
en studievaardigheden?

Iedereen lijkt er iets anders over te zeggen en het wordt steeds lastiger om door de bomen het bos te zien. Herkenbaar?

Je bent niet de enige. Ik hoor vaak van docenten dat ze zich verloren voelen in deze zee van informatie. "Waar moet ik beginnen? Wat werkt écht? En hoe pas ik dit toe in mijn lessen?"

✨ Laten we het simpel maken. ✨

Als voormalig leerkracht begrijp ik hoe belangrijk het is om niet alleen te weten wat er speelt, maar vooral hoe je dit concreet en laagdrempelig kunt toepassen in je klas. Daarom hebben we speciaal voor jou een online training ontwikkeld die je alles biedt wat je nodig hebt om direct in actie te komen.

Tijdens onze feestweek ter ere van het 6-jarig bestaan van 't Leerlab, bieden we deze training aan voor een ongelooflijke prijs van slechts €77,- (normaal €297,-).
In deze training ontdek je:

🎯 Hoe je je leerlingen leert plannen en leren leren, zonder dat jij overbelast raakt.
🎯 Waarom veel van wat je hebt geleerd over leren leren niet werkt en wat je wél moet doen om je leerlingen te motiveren.
🎯 Praktische tips, werkvormen en werkbladen die je direct kunt gebruiken in je lessen.

Stop met twijfelen en verdwalen in informatie. Maak het jezelf makkelijker en geef je leerlingen de vaardigheden die ze écht nodig hebben.

🚀 Wil je deze ULTRA-korting niet missen? Reageer met ‘FEEST’ en ik stuur je een persoonlijke link om deel te nemen aan de training.

Actieve manieren van leren zoals kernwoorden, woordkaartjes en de Cornell methode, zorgen ervoor dat de hersenen aan het werk worden gezet.

Kernwoorden is een actieve manier die je je leerlingen kan aanleren om lappentekst te leren. Leerlingen moeten namelijk uit hun hoofd opschrijven waar een instructie of stuk lesstof overgaat. Dat zorgt ervoor dat het brein hard aan het werk moet en de verbindingen tussen de hersencellen sterker en sterker wordt.

Hieronder een stappenplan, zodat jij, samen met je leerlingen aan de slag kan met het opschrijven van kernwoorden.

Stap 1: Bladeren
Laat leerlingen door het hoofdstuk bladeren om te zien waar de tekst over gaat. Op deze manier activeer je de voorkennis. Laat de leerlingen de titel van het hoofdstuk bekijken, maar ook de titels van de paragrafen en de tussenkopjes. Laat ze de afbeeldingen bekijken. Waar denken ze dat het hoofdstuk over gaat en wat weten ze al

Stap 2: Hardop lezen
Begin met het doorlezen van de eerste alinea (of de eerste paragraaf) afhankelijk van de hoeveelheid tekst. Laat leerlingen de tekst hardop lezen. Belangrijkste is dat het niet te veel is. Dat is echt verschillend per lesmethode, vak etc.

Stap 3: Kernwoorden opschrijven
Laat de leerlingen hun lesboek wegleggen of dichtklappen. Laat leerlingen daarna de belangrijkste dingen in kernwoorden opschrijven.

Stap 4: Aanvullen
Laat leerlingen het lesboek er weer pakken en laat ze controleren of ze écht alle belangrijke kernwoorden hebben opgeschreven. Missen er nog een paar: helemaal niet erg, laat die aanvullen.

Stap 5: Herhaal
Herhaal stap 2, 3 en 4 tot de leerlingen alle lesstof hebben behandeld.

Stap 6: Uitleggen
Nadat de leerlingen het hele hoofdstuk hebben gelezen en kernwoorden hebben opgeschreven, is het belangrijk dat ze aan de slag gaan met de kernwoorden. Als leerlingen iets willen leren en onthouden, is het belangrijk dat ze meer doen dan alleen lezen. Laat leerlingen aan de hand van de kernwoorden uitleggen waar de paragraaf of het hoofdstuk over gaat.

Ben jij leergierig en wil je nog meer praktische tips en werkvormen rondom leren leren?

Reageer met het woord FEEST en ontvang een persoonlijke link met een megakorting op onze beste online training. In deze training ontdek je de 5 geheimen voor effectieve leer(ling) transformaties!

P.s. De korting is geldig tot en met 9 september i.v.m. onze Feestweek omdat we 6 jaar bestaan!

HOE LEER IK MIJN LEERLINGEN LEREN?

Stap 1: Lees de tekst
Begin met lezen van de eerste alinea (of paragraaf) afhankelijk van de hoeveelheid tekst. Het belangrijkste is dat het niet te veel is. Dat is echt verschillend per lesmethode, vak etc.

Stap 2: Wat weet je nog?
Leerlingen leggen hun boek weg en schrijven UIT HUN HOOFD op wat ze nog weten. Wat heb ik net gelezen? Wat was belangrijk? Dit mag in kernwoorden en in zinnen.

Stap 3: Vul aan!
Leerlingen pakken hun boek erbij en vullen de kernwoorden aan die ze niet meer wisten. Laat deze ontbrekende woorden aanvullen in een andere kleur.

Stap 4: Mix en Match
Laat leerlingen hun boek weer wegleggen. Daarna kijken leerlingen naar de kernwoorden en zinnen die ze hebben opgeschreven. Welke woorden en/of zinnen hebben met elkaar te maken? En waarom?

Extra tip: Het kan helpen om de woorden en zinnen op losse kaartjes of briefjes op te schrijven, zodat een leerling actief moet nadenken welke informatie bij elkaar hoort en waarom. Op deze manier worden er verbanden gelegd en moeten leerlingen hard nadenken over de stof!

Stap 5: Maak een nieuw product
Laat leerlingen van de kernwoorden en zinnen een nieuw product maken. Laat ze bijvoorbeeld een schema maken van de kernwoorden en zinnen die bij elkaar horen. Ons brein is gek op structuur en dat zorgt ervoor dat we het beter onthouden.

Stap 6: Overhoor jezelf!
Het schema of het nieuwe product klaar? Dan kan je jezelf overhoren (en dus effectief en actief gaan leren!)

Ga jij je leerlingen uitdagen om op deze actieve manier te gaan leren?

Deze stappen snel terugvinden? Sla deze post dan op!

In mijn nieuwe digitale boek over de Gouden Weken en Leren Leren deel ik nog meer concrete en praktische tips.

Reageer op deze post met GOUD en ik stuur je de link!

WERKVORM ALERT 🚨

Vaak overschatten leerlingen zichzelf en denken ze dat ze goed voorbereid zijn op jouw toets. Toch blijkt het resultaat tegen te vallen wanneer de cijfers worden uitgedeeld.

“Mevrouw, ik had echt heel goed geleerd! Hoe kan dit nou?”

Zelfkennis is cruciaal voor effectief leren. Weten waar je goed in bent en waar je verbeterpunten liggen, helpt leerlingen beter te presteren.

Een effectieve werkvorm hiervoor is VOORSPEL JE CIJFER.

Hoe werkt het?

Stap 1: Voorspel je cijfer vooraf
Laat leerlingen vóór het maken van de toets hun cijfer voorspellen. Hoe hebben ze zich voorbereid? Hoe vaak hebben ze geleerd?

Stap 2: Voorspel je cijfer na de toets
Na het maken van de toets, laten leerlingen opnieuw hun cijfer voorspellen. Wat denken ze dat ze gehaald hebben, nu ze weten wat er gevraagd werd?

Stap 3: Vergelijk met het echte cijfer
Laat leerlingen hun werkelijke cijfer invullen en vergelijken met hun voorspellingen. Valt het mee of tegen?

Stap 4: Analyseer de resultaten
Is het resultaat slechter dan verwacht? Laat leerlingen aangeven waarom.

Niet goed geleerd
Wel geleerd, maar niet onthouden
Wel onthouden, maar verkeerd toegepast
Niet goed gelezen

Zo krijgen leerlingen inzicht in waar het leerproces misging en kunnen ze gerichter verbeteren.

Meer werkvormen en leren over effectief leren? Reageer met ‘GOUD’ en ik stuur je een persoonlijke link naar mijn nieuwe digitale boek over de Gouden Weken en Leren Leren.

Sla deze post op voor later en heb je vragen? Reageer hieronder!

Vinden jouw leerlingen het ook lastig om grote stukken tekst te leren? Of het nu gaat om geschiedenis, aardrijkskunde of biologie, vaak weten ze niet waar of hoe ze moeten beginnen.

Hier zijn 6 stappen om op een effectieve manier te leren:

Stap 1: Lees de Tekst
Start met het lezen van de eerste alinea of paragraaf, afhankelijk van de lengte van de tekst. Het is belangrijk dat het niet te veel in één keer is, dit kan variëren per lesmethode en vak.

Stap 2: Wat Onthoud je?
Leg het boek weg en schrijf op wat je nog weet. Wat heb je zojuist gelezen? Wat was belangrijk? Dit kan in kernwoorden of volledige zinnen.

Stap 3: Vul aan
Pak het boek erbij en vul de kernwoorden aan die je niet meer wist. Gebruik een andere kleur om deze woorden aan te vullen.

Stap 4: Mix en Match
Leg het boek weer weg. Bekijk de kernwoorden en zinnen die je hebt opgeschreven. Welke woorden of zinnen horen bij elkaar en waarom?

Extra tip: Schrijf de woorden en zinnen op losse kaartjes of briefjes. Dit helpt om actief na te denken over welke informatie bij elkaar hoort en waarom. Zo leg je verbanden en denk je goed na over de stof!

Stap 5: Maak een Nieuw Product
Maak van de kernwoorden en zinnen een nieuw product, zoals een schema. Ons brein houdt van structuur en dit helpt om de informatie beter te onthouden.

Stap 6: Overhoor Jezelf
Is je schema of product klaar? Gebruik het dan om jezelf te overhoren. Dit is een effectieve en actieve manier van leren!

Ga jij je leerlingen uitdagen om op deze actieve manier te leren? Sla deze post op om de stappen snel terug te vinden.

Meer praktische tips en werkvormen? Bestel dan mijn boeken over de Gouden Weken en Leren Leren. In dit boek leer je waarom het belangrijk is om in de Gouden Weken al te starten met Leren Leren en ontdek je vooral HOE je dat doet.

Nieuwsgierig?

Reageer op deze post met GOUD en ik stuur je de link!

WERKVORM ALERT🚨

Nieuwe woensdag, nieuwe werkvorm!

Ben je klaar voor een frisse werkvorm? Deze keer deel ik een werkvorm die je snel en eenvoudig kunt toepassen. Niet te moeilijk doen, gewoon proberen!

REFLECTIE JOURNAAL
Laat je leerlingen aan het einde van elke les opschrijven wat ze hebben geleerd. Zorg ervoor dat ze dit uit hun hoofd doen, zonder aantekeningen of lesboeken.

Laat ze belangrijke concepten, inzichten en vragen noteren. Dit dwingt hen om actief in hun geheugen te graven. Dit kan in een schrift, maar ook bijvoorbeeld met de Cornell Methode of een ander schema. Moedig leerlingen aan om tekeningen of symbolen te gebruiken.

Deze werkvorm sluit aan bij 'Actief ophalen' en 'Dubbel in je brein'! Ga jij deze werkvorm uitproberen?

Sla deze post op zodat je de werkvorm snel kunt terugvinden. Heb je nog vragen? Reageer hieronder!

Wil je meer praktische werkvormen? In mijn nieuwe boek over de Gouden Weken en Leren Leren deel ik 10 werkvormen en lesideeën die jij in deze eerste cruciale periode kan inzetten.

Reageer met GOUD op deze post en ik stuur je een persoonlijke link!

De Gouden Weken zijn cruciaal! ✨

We weten allemaal hoe belangrijk de Gouden Weken zijn voor een succesvol leerjaar. Maar waarom zou je juist in deze periode al beginnen met Leren Leren? 🤔

Door vanaf het begin van het schooljaar aandacht te besteden aan Leren Leren, ontwikkelen jouw leerlingen vaardigheden die hen de rest van het jaar helpen om efficiënter en effectiever te leren. Dit leidt tot betere leerprestaties op de lange termijn.

In mijn nieuwe boek:

Gouden Weken - Doeboek: Succesvolle start in het Schooljaar
leg ik precies uit hoe dat zit en vooral hoe je dit praktisch kunt aanpakken in de Gouden Weken.

Op zoek naar een kant-en-klaar pakket met werkvormen, lesideeën, planningen en templates?

Reageer op deze post met het woord GOUD en ik stuur je een persoonlijke link, zodat je het digitale boek vandaag nog kunt ontvangen! 🚀

WERKVORM ALERT - VRAAGBOKAAL! 🏆

Deze werkvorm is een van mijn favorieten! Het is een eenvoudige manier om leerlingen zowel verspreid te laten leren (spaced practice) als actief informatie uit het geheugen te laten ophalen (retrieval practice).

Hoewel ik zelf niet meer voor de klas sta, vind ik het fantastisch om te horen hoe anderen mijn ideeën in de praktijk brengen. Deze foto's zijn van Jennita, een enthousiaste docent Engels die helemaal fan is van de vraagbokaal!

Hoe werkt de vraagbokaal?

Het is heel simpel:

Aan het einde van de les laat je leerlingen een vraag bedenken over de lesstof. Ze schrijven de vraag én het antwoord op een briefje en leveren dit in.

Als docent controleer je de vragen en kiest de drie beste uit, die je vervolgens in de bokaal stopt.

Elke les begin je met drie vragen uit de vraagbokaal. Zo komt de lesstof van het hele schooljaar terug zonder veel extra werk!

Jennita gebruikt verschillende kleuren briefjes voor verschillende hoofdstukken en thema's, zodat ze ook de leerstrategie Switch & Hussel inzet. Zoals je op de foto kunt zien, werkt dit uitstekend!

Scaffolding!

Leerlingen kunnen niet meteen goede vragen bedenken. Besteed daarom in je les aandacht aan wat een goede vraag is. Hoe vaker ze dit doen, hoe beter ze erin worden.

Uitdaging
Ga jij de vraagbokaal inzetten in je lessen? Laat het me weten door te reageren op deze post of stuur een foto van jouw vraagbokaal!

P.S. Vond je deze post interessant? Sla hem dan op zodat je hem snel weer kunt terugvinden!

Wil je meer praktische tips en werkvormen? Reageer met 'GOUD' en ontvang mijn nieuwe boek over leren leren en de Gouden Weken, inclusief 10 werkvormen.

In juli lanceerde ik mijn digitale Zomerboek: LeerKracht & LesGemak. Dit boek bevat de vier effectieve leerstrategieën voor jouw leerlingen.

En nu is er al goed nieuws over mijn tweede boek! Ja, een tweede boek! 🎉

Waarom al zo snel een tweede boek?

Heel simpel: jullie waren massaal enthousiast over het Zomerboek. Jullie reacties en feedback gaven me het idee om een vervolg te schrijven. Een boek dat zich richt op de Gouden Weken en Leren Leren. 📚

We weten allemaal dat de Gouden Weken cruciaal zijn in het onderwijs. Als leerkracht of docent leg je in deze weken de basis voor een succesvol schooljaar. Maar wist je dat effectief leren ook van cruciaal belang is?

Niet alleen voor een succesvol schooljaar, maar eigenlijk voor een succesvol leven.
Het levert jou en je leerlingen ontzettend veel op als je tijdens de Gouden Weken aandacht besteedt aan leren leren. Jij creëert een solide basis voor je leerlingen:

- Hogere cijfers 📈
- Zelfstandige en zelfverzekerde leerlingen 💪
- Een rustigere en meer gefocuste klas 🧘
- Duurzame leergewoonten 📚
- Gemotiveerde en betrokken leerlingen 🎯

Wil jij werken aan die solide basis? Pre-order dan snel mijn boek over de Gouden Weken en Leren Leren!

Reageer met het woord GOUD op deze post en ik stuur je een persoonlijke link toe! 📖