Klinika Terapii Mowy

🌸 WSPÓLNIE SPĘDZONY CZAS

Szczęśliwego dnia 🙂
Ze wspólnie spędzonym czasem.
Z nierówno pokrojoną sałatką.
Z ciastem z lekkim zakalcem.
Z podłogą w kuchni posypaną mąką.
Ze wspólnym czytaniem, opowiedzianą historią.
Ze spacerem.
Z uśmiechem ♥️

Rysunek:

🌸

🤸‍♀️ Rozwój umiejętności motorycznych u dziecka jest bardzo ważny. Zabawa jest doskonałym sposobem na stymulowanie tych umiejętności u dziecka. Oto kilka pomysłów, jak pomóc dziecku rozwijać umiejętności motoryczne poprzez zabawę:

👉 Zabawy manualne: daj dziecku zabawki, które pomagają mu ćwiczyć zdolności manualne, takie jak układanie klocków, rysowanie, malowanie, czy zabawa plasteliną.
👉 Zabawy ruchowe: zorganizuj aktywności fizyczne, które pomogą dziecku doskonalić umiejętności motoryczne, np. skakanie przez skakankę, rzucanie piłką, balansowanie na jednej nodze.
👉 Zabawki interaktywne: zabawki, które wymagają interakcji, np. łamigłówki, gry planszowe, puzzle, pomagają dziecku rozwijać zarówno umiejętności manualne, jak i umysłowe.
👉 Zabawy sensoryczne: zabawy, które angażują zmysły dziecka, np. zabawa w piaskownicy, zabawy w wodzie, czy zabawy z modeliną, pomagają rozwijać umiejętności motoryczne.

Jeśli czujesz, że twoje dziecko potrzebuje wsparcia fizjoterapeuty w doskonaleniu umiejętności motorycznych skontaktuj się z nami. Doskonale wiemy jak zachęcić i stymulować prawidłowy rozwój, a także poprawić koordynację ruchową, równowagę, siłę mięśniową oraz ogólną sprawność fizyczną dzieci.
☎ 692 874 866

🌸
https://www.facebook.com/share/sPXi5f59Lbgq8Fhx/?mibextid=WC7FNe

This will keep the kids quiet. Under table hammocks.
Let us know your lockdown ideas and post them below!

The original photo was taken and shared by Lori Fredericks
This is her instagram! www.instagram.com/p/BB-uYI8DZPd/

The fabric came from Chicago based company
www.facebook.com/TekhniWovens/

Photo shared from SUPERPAPAPOULE. A French Facebook group with great ideas for parenting. www.facebook.com/superpapapoule1/

🌸

Powiedz dziecku,
że jest dobre,
że umie, że potrafi.

Dziecko to jutro.

Janusz Korczak

Rysunek: dunghanhho

Węch jako jedyny zmysł nie przechodzi przez wzgórze tylko „wędruje” od razu do układu limbicznego, czyli ma ogromny wypływ na pamięć! 👀

W gabinecie bardzo często pojawiają się pacjenci z notorycznie otwartą buzią. Mówimy wtedy dużo o zgryzie, artykulacji, stawach skroniowo - żuchwowych. Ale przede wszystkim musimy myśleć o funkcjach poznawczych. 🙋🏻‍♀️ Ci mali pacjenci idąc do szkoły być może nie pokażą w pełni swoich możliwości. W klasycznym podejściu mogą zostać bardzo szybko zaszufladkowani i postrzegani przez pryzmat: „zapominalskiego”, „chaotycznego”, „bujającego w obłokach”. 😕

Skoro nieprawidłowy tor oddechowy to gorsza pamięć to znaczy też mniejsze możliwości OUN. 👈🏻
To problem, którym trzeba zająć bardzo globalnie. Bo przyczyn nieprawidłowego toru oddechowego może być bardzo dużo.

Od kwestii laryngologicznych, przez alergię, problemy układu pokarmowego do kwestii związanych z nieprawidłowym napięciem mięśniowym ciała i napięciami w obszarze czaszki i twarzoczaszki.

Zaburzony węch występuje również jako jeden z pierwszych objawów chorób neurodegeneracyjnych i depresji! 😪

Co myślicie?

🌸

🌸

Czy wiecie, że celem leczenia ortodontycznego 🦷 u kilkuletnich dzieci 👶 jest przede wszystkim danie szansy na prawidłowy rozwój szczęki i żuchwy, eliminacja zaburzeń mięśniowych, pozycji i dysfunkcji języka,
nieprawidłowego toru oddechowego i nawyków.
Prostowanie zębów u kilkulatków schodzi na dalszy plan, zresztą zazwyczaj zęby mleczne stoją prosto, mimo rozwijającej się poważnej wady zgryzu i wielu dysfunkcji.
Kiedy u 6-7 latka zaczną wyrzynać się stałe zęby wada zaczyna bardziej manifestować się wizualnie i zwraca uwagę rodziców – zęby wyrastają krzywo, albo ulegają zatrzymaniu w kości z powodu braku miejsca.
Pamiętajcie też, że stałe siekacze są dużo większe niż drobne ząbki mleczne, nic więc dziwnego, ze przy zwężonych łukach zębowych po prostu się nie mieszczą.

Co jeszcze warto wiedzieć o leczeniu wczesnym? 🤔
Zachęcam Was do przeczytania artykułu! 📖👇
https://www.infodent24.pl/strefapacjentapost/dziecko-u-ortodonty-to-trzeba-bezwzglednie-wiedziec,124677.html

🌸

✅️ Zdrowa dieta.
✅️ Aktywność fizyczna.
✅️ Zdrowy sen.
✅️ Stymulacja, aktywność umysłowa.
❌️ Stres.
❌️ Używki.

❗️PROFILAKTYKA.

🌸

-"Nie! Nie! Nie buduje już tego"
-"Tatooo, ja już nie chce malować! Nie umiem tego narysować. To głupie jest! Do kosza z tym!"

Problemy, trudności i niepowodzenia "małych ludzi" to WIELKA SPRAWA.
Starają się tak bardzo, a tu klocki nie chcą się trzymać, gra robi się trudniejsza, a motyl bardziej zaczyna przypominać kleks...
Niezadowolenie, żal, frustracja i złość na to, że dzieje się inaczej, niż chce nasze kochane dziecko, dają o sobie znać czasem z siłą krzyku, a czasem z cichą łzą smutku.

Co wtedy robić?
Jak wspierać dziecko w doświadczaniu niepowodzeń?
Jak reagować, gdy coś nie wyjdzie, tak jak chciało? Jak się zachować, gdy słyszymy, płacze, krzyki, narzekania bo się nie udało?

🤝Poniżej kilka skutecznych WSKAZÓWEK!🤝

✅1. NIE RATUJ!
Czyli poczekaj.
Nie naprawiaj, nie rób "Po dorosłemu", nie odwracaj uwagi, nie próbuj wyręczać.

Poczekaj, aby dziecko samo mogło spróbować kolejny raz.
Poczekaj, aby mogło się samo zmierzyć z tymi emocjami i nauczyło się je oswajać.
Poczekaj, aby wiedziało, że ma w Tobie osobę, która w nie wierzy i wspiera.

Zamiast "ratunku" okaż zrozumienie i akceptację dla emocji, które czuje dziecko. Twoja uważność i spokój to szansa na ich poznanie. Powiedz:
"💭Oj chciałaś zbudować wysoką wieżę, a tu wszystko się rozpadło i teraz jest Ci bardzo przykro, tak?"
"💭Widzę, że chciałeś namalować kolorowego motyla, tak? Starałeś się i nie wyszło tak jak chciałeś. Rozumiem. Jesteś na to zły?"

✅2. NIE BĄDŹ WSZYSTKOWIEDZĄCY DOROSŁY
Czyli nie mów " a nie mówiłam!", "uprzedzałem cię, że tak się tych klocków nie układa" , "I co, znowu krzyki. Wyłączymy tą grę najlepiej. Już, w tej chwili!".
Takie słowa nie pomagają, a nawet ...powiedzmy wprost "solidnie potrafią przeszkadzać" w odnalezieniu spokoju. Zamiast tego, spróbuj pokazać, że jesteś blisko, ale nie oceniasz...Że jesteś blisko i można na Ciebie liczyć.
Powiedz:
"💭Jestem tutaj kochanie";
"💭Rozumiem, że się zdenerwowałeś, ja też bym się tak poczuła, chodź tutaj.Pomyślimy razem, co tu można zrobić".

✅3. BŁEDY TO OKAZJA DO NAUKI- TWOJA POSTAWA MA ZNACZENIE

Nikt z nas nie lubi doświadczać niepowodzeń. Wolimy sukcesy i nowe osiągnięcia.
Potknięcia i porażki są czasem, dla nas- dorosłych trudne do zaakceptowania.
Czasem wolimy je schować "do kieszeni", zapomnieć, przemilczeć...to ludzkie. Ale jeśli, my- dorośli- postrzegamy błędy jako naturalną okazję do nauki, to nasza postawa- modeluje postawę dzieci.
Pamiętam taką sytuację. Jedziemy z moją K. samochodem i totalnie pobłądziłam, choć zdawało się że z GPS to niemożliwe, a jednak;-) Zawracamy i mówię: - "no popatrz, mama zrobiła błąd, przegapiłam zjazd. Kurcze, no..." A moja mała K. wtedy na to: -"mamo to dorośli też mają błędy?"
- "Tak córeczko, mamy ich całą masę" - odpowiedziałam.
A w myślach dodałam, niekiedy to mamy tych błędów istne kolekcje ;-).

Błędy są ludzkie.
Potknięcia są ludzkie.
Błędy, potknięcia i trudności to doskonała okazja do nauki. Nauczmy się z nich - uczyć- siebie i swoje dzieciaczki!

✅4. POMOC to Twoja obecność

Pamiętaj, że Twoje dziecko cię potrzebuje szczególnie wtedy, kiedy emocje dają o sobie znać! Niepowodzenia alarmują emocje smutku, żalu, wściekłości, złości, rozczarowania i...wiele innych.
Emocje wyłączają racjonalizację. Kora nowa przestaje działać zgodnie ze swoim rytmem i...bywa, że trudno poradzić sobie z tym stanem. Twoja pomóc, może być najcenniejszą wskazówką! Zachęć dziecko do wspólnego dzialania.
Powiedz:
- "💭Jak mogę Ci pomóc kochanie?",
"💭Czy jak poukładamy razem to będzie lepiej?";
"💭Może spróbujesz raz jeszcze namalować tego motylka? Ja będę obok kochanie. Dasz radę".

Czy łatwo jest poradzić sobie z niepowodzeniem?
To trudne pytanie, ale zdecydowanie łatwiej, jest nam poradzić sobie z błędami, gdy możemy się na nich uczyć, gdy w tych chwilach towarzyszy nam "ten większy", który w nas wierzy I kiedy...możemy spróbować raz jeszcze sami.

Naucz jak sobie radzić z niepowodzeniami.

Bo...

Błędy to doskonała okazja do nauki!..z której korzystamy całe swoje życie 😊

Ściskam Was od serducha ❤.
dr Kamila Olga-psycholog

🍋🍋🍋🍋🍋

Czas na piątkową zabawę! 🥳
Kto znajdzie 5 cytryn? 🍋🍋🍋🍋🍋

🌸

🌜✨ Zgrzytanie zębów u dzieci – co warto wiedzieć? 🦷💤
Dzieci często zgrzytają zębami podczas snu, a rodzice się niepokoją, że za tym zjawiskiem może się kryć coś poważniejszego.
Natomiast u większości zdrowo rozwijających się dzieci między 3 a 7 r.ż. czynność zgrzytania zębami jest związana z rozwojem zgryzu i ścieraniem się guzków zębów mlecznych.
📢 Starcia i szpary w uzębieniu mlecznym to pożądane cechy w uzębieniu mlecznym u maluszków.❗
📢 Należy jednak pamiętać, że istnieje korelacja między zgrzytaniem zębami, a problemami z oddechowymi u dzieci takimi jak częste infekcje, alergie, przerost migdałków. Dzieci te często mają zwężone łuki zębowe i nieprawidłową postawę jamy ustnej, a to znajduje swoje odzwierciedlenie w wadach zgryzu.🫦👅 Dlatego na wszelki wypadek każde zgrzytające dziecko skonsultujcie z ortodontą.🧐
Jeśli ortodonta zdiagnozuje wadę zgryzu, jak najbardziej rozpoczynamy terapię ortodontyczną, której bazą u najmłodszych dzieci jest
poszerzanie łuków zębowych.
📢 A co jeśli oprócz zgrzytania zębami dziecko skarży się na bóle głowy,
niepokój oraz jest zmęczone i rozdrażnione ❓
W tej sytuacji oprócz leczenia ortodontycznego podstawą będzie psychoterapia oraz fizjoterapia 🧠 💆 Zaburzenia psychospołeczne są coraz częściej diagnozowane także u dzieci i warto sięgać po pomoc i kompleksowe leczenie. 📝
W .pl nasi mali pacjenci są pod opieką cudownej i ciepłej Ani Wojcieszkiewicz – fizjoterapeutki, która specjalizuje się chorobach
stawów skroniowo-żuchwowych u dzieci i osób dorosłych. ✨

Uroda • Stomatologia • Ortodoncja

🌸

Poszukaj na obrazku elementów z marginesu.
Zadanie ćwiczące cierpliwość, spostrzegawczość, uwagę... :-)

źródło: Pinterest.com

🌸 znajdź 7 szczegółów różniących te dwa obrazki

Czy uda ci się odszukać siedem różnic?
Doskonalimy spostrzegawczość, skupienie i percepcję wzrokową... :-)

źródło: Pinterest.com

🍏?

Piątkowa zabawa 🥳 Pośród kaktusów schowało się 🍏. Kto widzi? 😉

🌸

Piątkowa zabawa 🥳 Szukamy bezpestkowych arbuzów 😉 Podobno jest ich tutaj aż 5!! 🍉🍉🍉🍉🍉 Kto widzi?

🌸 objawy ryzyka dysleksji

Jeden objaw nie świadczy o zagrożeniu dysleksją. Jeśli jednak pojawia się ich więcej, warto baczniej obserwować dziecko. W szczególności jeśli często chorowało na zapalenie ucha oraz jeśli u rodzeństwa lub rodziców zdiagnozowano dysleksję.
Ciężko jest opisać objawy ryzyka dysleksji u dzieci w wieku przedszkolnym bo to ogromna rozpiętość czasowa. 3 latek powinien rysować koło, 6 latek powiem natomiast tworzyć spontaniczne rysunki przedstawiające różne osoby i rzeczy. 3 latek może sobie bazgrać, 6 latek odtwarza już bardziej skomplikowane kształty ( np. Szlaczki literopodobne).
Inne objawy, które nie zmieściły się na plakacie to:
🖍️nieustalona lateralizacja ( starsze przedszkolaki)
🖍️liczne wady wymowy
🖍️opóźniony rozwoj chwytu
🖍️trudność w rozróżnieniu cech dźwięku np.glosny/cichy, długi,krótki
🖍️trudność w powtórzeniu rytmu np.klaskania
🖍️duża niechęć do rysowania ( dziecko nie musi kochać kredek, ale jeśli wzbrania się przed wszelkimi formami prac plastycznych to warto zastanowić się, jaki jest powód)
🖍️trudności w rzucaniu do celu, w obserwacji poruszających się obiektów
🖍️trudności w zakresie orientacji przestrzennej
🖍️trudności w zakresie analizy i syntezy słuchowej oraz wzrokowej

W ubiegłym roku miałam dużo próśb o prowadzenie terapii dzieci w wieku przedszkolnym. Rodzice chcieli przygotować swoje 5 i 6 łatki do efektywnej nauki czytania. Nie miałam wtedy czasu na kolejne terapie. Dlatego teraz tworzę program takich zajęć 😊 nawet opracowałam kolejną pomoc terapeutyczną ( zostanie wydana w Wyd. Harmonia) Zajęcia te Peda prowadzone w moim gabinecie przez panią logopedkę. Więcej informacji wkrótce

🌸

Ślizgiem po panelach i kaflach. Antygrawitacja.

Kiedy potrzebujemy sięgnąć po długopis, czy wybierzemy ten, który leży na drugim krańcu biurka, czy ten, który leży w zasięgu ręki?

Kiedy mamy sięgnąć po kubek z szafki, czy wybierzemy ten, który stoi na najwyższej półce, czy ten, który jest w zasięgu ręki?

Kiedy siedzimy na fotelu, opieramy się plecami o oparcie, czy siedzimy z wyprostowanymi plecami bez podparcia?

Ludzkie ciało w większości przypadków wybiera „drogę na skróty”, oszczędzając energię, która może mu być potrzebna w sytuacji kryzysowej.

Oczywiście, świadomie możemy sięgnąć po długopis, który leży na krańcu biurka. Możemy sięgnąć po kubek na najwyższej półce. Na fotelu też możemy siedzieć wyprostowani jak struna, ale najczęściej nasz mózg wybiera ruch ciała po najmniejszej linii oporu. Inaczej…realizuje ruch, gdzie opór jest najmniejszy.

Opór, przeciwko czemu?

Opór przeciwko jakieś sile mechanicznej, np. sile grawitacji, czy sile tarcia.

Z praktyki gabinetowej można również ten mechanizm zauważyć. Dotyczy często niemowląt, które pojawiają się gabinecie, gdy zmartwieni rodzice pytają „Kiedy moje dziecko zacznie raczkować?”, „Pełzanie ma opanowane bezbłędnie ale wciąż nie raczkuje. Ma już 10 miesięcy, czy to normalne?” .

I bardzo często w dalszym wywiadzie można się dowiedzieć, że niemowlę pełza po całym mieszkaniu, po panelach, po kaflach, ślizgiem. Z maty bardzo szybko „schodzi” i przemieszcza się po powierzchni całego domu.

Pracują nóżki i rączki, unoszą się, odpychają się, pomagają zmienić kierunek, napinają się mięśnie kończyn oraz mięśnie pleców … ale jedna część ciała niemowlęcia w tym pełzaniu najczęściej jest „przyklejona” do podłoża.

To tułów, a zwłaszcza brzuszek, dolna część klatki piersiowej. Mięśnie wentralne - mięśnie w okolicy brzuszka (skośne, prosty i poprzeczny brzucha), mięśnie klatki piersiowej (m.in. zębaty przedni, podłopatkowy) nie są aktywowane.

Ten "przyklejony" sposób przemieszczania się, po najmniejszej linii oporu pozbawia ciało możliwości trenowania mięśni antygrawitacyjnych.

Czyli jakich?

Tych które uniosą ciało dziecka w przeciwnym kierunku, niż działająca na nie siła grawitacji. A zatem tych mięśni, które uniosą brzuch oraz klatkę piersiowa dziecka, w górę, od podłoża.

Mięśnie antygrawitacyjne są nam niezbędne. Są to mięśnie posturalne, które za chwilę będą odpowiedzialne za chodzenie i utrzymanie postawy dziecka.

Na etapie 10 miesiąca ale nawet wcześniej będą niezbędne do posadzenia dziecka w krzesełku podczas rozszerzania diety. Są to mięśnie, które będą brały udział w kształtowaniu się krzywizn kręgosłupa dziecka, w propriocepcji, w planowaniu motorycznym, w nauce jazdy na rowerze…we wszystkim co związane jest z ruchem i bezruchem ciała.

Co zrobić, by dziecko włączyło mięśnie antygrawitacyjne?

Zwiększyć opór. W jaki sposób?

Nie mamy wpływu na siłę grawitacji, ale mamy wpływ na siłę tarcia. Jak zwiększyć siłę tarcia?

Wystarczy dywan lub wykładzina. One zwiększą opór. Ciężko trzeć brzuchem o takie podłoże. Wtedy przychodzą nowe pomysły do mózgu dziecka. Można przecież spróbować dźwignąć ciało.

Jak to zrobić?

Mięśnie antygrawitacyjne (choćby zębaty przedni, podłopatkowy). I czworaki gotowe.

Źródło inspiracji: gabinetowe dzieci

🌸

źródło: LogoPrzydasie

🌸

Niegrzeczne, złośliwe, nieznośne, przekorne, aroganckie, opryskliwe, rozwydrzone, bezczelne, pyskate, burkliwe, rozwydrzone, źle wychowane, niekulturalne... I że ono to wszystko tak celowo, albo że zawsze, i z rozmysłem… Słyszeliście kiedyś takie słowa pod swoim adresem? A może słyszycie je obecnie pod adresem Waszego dziecka? Bolą, nieprawdaż?…
Zdarza się, że tak się etykieta do człowieka przyklei, że z czasem pod nią już nikt człowieka nie dostrzega. Tymczasem zachowanie - to, co widać na zewnątrz, owa „niegrzeczność” dziecka, to zaledwie czubek góry lodowej. Jeśli chce się naprawdę pomóc dziecku, trzeba się przyjrzeć się temu, co się dzieje pod powierzchnią wody. Trzeba być po prostu uważnym na drugiego człowieka.
Grafika autorstwa Beata Chrzanowska-Pietraszuk :*

🌸 9 różnic, odnajdziesz je? 🌸

To także dzieło Dudolfa.
Odnajdziesz dziewięć różnic?

źródło: dudolf.com

🌸 WSPANIAŁOŚCI MAMUSIE 🌸

🌸 zapraszam wszystkich pacjentów dzieci i dorosłych będących w trakcie leczenia ortodontycznego oraz tych, którzy już je zakończyli, na sesje terapii czaszkowo-krzyżowej 🌸

Umówienie terminu wizyt na sesję biodynamicznej terapii czaszkowo-krzyżowej:

☎️ tel. lub sms 608 486 999

Klinika Terapii Mowy Wrocław

„Włączenie zabiegów Terapii CranioSacralnej [terapii czaszkowo-krzyżowe, przyp.] do już trwającego leczenia ortodontycznego, poprzez zrównoważenie napięć membran oponowych oraz normalizację ustawienia struktur kostnych czaszki, pozwala skutecznie leczyć powstałe patologiczne wzorce skrętne tkanek oraz zapobiega powstawaniu napięć membran oponowych, które mogą tworzyć się na skutek zwiększonego ciśnienia wywieranego przez poruszające się zęby. Powyższe procedury lecznicze umożliwiają wyeliminowanie ubocznych objawów leczenia ortodontycznego.

Bardzo korzystne jest również zastosowanie Terapii CranioSacralnej po zakończonym leczeniu ortodontycznym, gdy urządzenia ortodontyczne zostaną usunięte, w celu zapewnienia równowagi kościom czaszki i membranom oponowym”.

/Przemysław Wojtasik, Terapia CranioSacralna (terapia manualna) w stomatologii i ortodoncji. Część IV : zastosowanie terapii CranioSacralnej przy wystąpieniu objawów wtórnych leczenia ortodontycznego, fragm./

🦷

Pełny tekst www.rehabilitacja-mw.pl/terapia-craniosacralna-terapia-manualna-w-stomatologii-i-ortodoncji-czesc-iv-zastosowanie-terapii-craniosacralnej-przy-wystapieniu-objawow-wtornych-leczenia-ortodontycznego/

👄

Fot.: Cassini & Brenzel, StudioLaMagica - Fotolia

_____________________

Umówienie terminu wizyty na sesję biodynamicznej terapii czaszkowo-krzyżowej:
☎️ tel. lub sms 500 448 861
💌 Messenger Terapia czaszkowo-krzyżowa Rybnik