Dott.ssa Susanna Ancora Psicologa esperta in Neuropsicologia

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Le difficoltà di attenzione🔎 nei bambini,🧒👧 che vanno sempre distinte dalle condizioni di normale vivacità, possono verificarsi a qualsiasi età e in diversi modi:
📍 Scarsa cura nei dettagli
📍 Poca attenzione nei compiti e nei giochi 📒
📍 Tendenza a non seguire le istruzioni e rispettare i turni
📍 Parlare eccessivo
📍 Difficoltà a rimanere fermo

Nei bambini molto spesso queste caratteristiche portano a scarso rendimento scolastico, peggioramento nelle relazioni con i coetanei👫, rimproveri da parte degli adulti e successivo senso di inadeguatezza e demoralizzazione😔.
Questi screening sono volti all’analisi e valutazione della condotta del bambino con l’obiettivo di individuare eventuali aree che possano necessitare di potenziamento in modo da favorire il benessere e la crescita serena dei piu’ piccoli.

E' possibile prenotarsi per appuntamenti che verranno svolti dal 22 al 29 Giugno chiamando:
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o per e-mail: 📪 [email protected]

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Programmare il rientro a scuola, le lezioni a distanza penalizzano i ragazzi più fragili. Ecco cosa farò Nel ruolo di Dirigente Scolastico di un liceo complesso dal punto di vista numerico, con una popolazione di ben 2000 studenti e oltre 200 tra docenti, amministrativi e personale ausiliario, è d...

Un articolo molto utile per i genitori che in questi giorni si trovano a fronteggiare compiti, stress e la noia dei bambini dello stare sempre in casa.

Come aiutare questi bambini o ragazzi a studiare senza troppa fatica? Quali supporti possono motivarli? Quale modo migliore per imparare ad apprendere?
1)Chiarire o semplificare le consegne scritte. Molte consegne, dalle indicazioni sui libri di testo alle richieste che l’insegnante detta sui diari degli allievi, sono lunghe e contengono parecchie unità di informazioni. Considerata la difficoltà degli studenti con DSA nell’elaborare e attuare più richieste in sequenza, è consigliabile che l’insegnante, o chi sostiene il bambino nell’esecuzione dei compiti, sottolinei o evidenzi le parti significative della consegna o le riscriva per favorirne la comprensione da parte dell’alunno. Un esempio: Consegna originale: Questo esercizio ti mostrerà come puoi ben collocare le congiunzioni. Leggi ogni frase. Cerca e poi cerchia le congiunzioni nella lista delle congiunzioni sotto ogni frase. Consegna riscritta e semplificata: Leggi ogni frase e cerchia tutte le congiunzioni.
2)Il registratore. Molti problemi con i materiali scolastici sono collegati alla difficoltà nella lettura. Il registratore può essere un eccellente aiuto per superare questo problema. Indicazioni di compiti da svolgere, racconti e specifiche lezioni possono essere registrate per poi riascoltare il nastro e facilitare la comprensione di compiti o concetti e la loro esposizione corretta.
3)Dividere il testo in piccoli paragrafi, assegnando ad ognuno un titolo o una sola parola che possa chiarirne l’argomento specifico può risultare una strategia efficace per la comprensione di un testo. I titoli o le parole attribuite aiuteranno lo studente a reperire facilmente la risposta ad ogni domanda
4)L’uso dei colori in italiano, evidenziatori o pennarelli, possono aiutare il bambino a enfatizzare le parole più importanti per poi creare un legame discorsivo tra di esse. Un esempio: Per comprendere o riassumere la storia di Cappuccetto Rosso è sufficiente che il bambino sottolinei le parole “Cappuccetto Rosso”, “Nonna”, “Lupo” e “Cacciatore” per riuscire a tessere le fila della storia.
5)L’uso dei colori in matematica: L’uso dei colori appare altresì una strategia adatta per lo studio della matematica. Un esempio: Constatata la difficoltà degli studenti con discalculia nell’organizzazione schematica dei calcoli, nell’esecuzione delle espressioni, si dimostra utile evidenziare con colori diversi i diversi segni algebrici (+ e -), permettendo così al ragazzo di strutturare la sequenza matematica in passaggi di volta in volta sempre più brevi, come riportato qui di seguito.
Per risolvere l’espressione: -4x +3y -16x -11k -7k +8y utilizziamo i colori per evidenziare i monomi simili (quelli con la stessa parte letterale), come nell’esempio:Immaginerosita

Nel primo caso (dati dello stesso colore) il bambino dovrà limitarsi a scegliere tra l’addizione (quanti in tutto?) o la sottrazione (quanti rimasti?), mentre nel secondo caso la scelta sarà ridotta alla divisione (quante in ogni cassetta?) o alla moltiplicazione (quante in tutto?).

6)Lo schema delle 5W (Who, What, When, Where, Why), si rivela fruttuoso per aiutare il bambino o il ragazzo ad organizzare meglio il pensiero, strutturando meglio le frasi e il discorso, sia scritto che orale. La strategia delle parole-guida può essere sfruttata sia nello studio che durante la produzione scritta di un tema o di un riassunto.
7)La linea temporale. Tale strumento risulta particolarmente efficace nello studio della storia, per comprendere bene cosa è avvenuto prima e cosa successivamente dopo, aiutando il bambino a inquadrare bene la situazione storica dal punto di vista cronologico e spazio-temporale. L’ampliamento della linea cronologica permetterà altresì di accentuare la motivazione del bambino che in tal modo potrà rendersi conto di quanto tempo è trascorso e quante vicende si sono succedute dalla nascita del Mondo.
8)Le mappe e gli schemi sono strumenti efficienti per gli studenti che presentano dislessia, ma è estremamente indispensabile che questi vengano realizzati attivamente dai bambini o dai ragazzi. Alcuni studenti prediligono schemi verticali (partono da un titolo generale posto in alto e pian piano delineano sotto-argomenti specifici); altri preferiscono schemi orizzontali, meno schematici, con lunghi paragrafi copiati dal libro. Alcuni ragazzi realizzano mappe creative e colorate mentre altri puntano sulla semplicità dell’inchiostro nero sullo sfondo bianco del foglio.
Data l’eterogeneità degli stili di apprendimento (visivo, uditivo, cinestesico…) è importante che ogni alunno impieghi la metodologia per lui più semplice per studiare.

9)L’uso di strategie ludiche. La motivazione dei bambini e dei ragazzi con DSA può essere efficientemente accentuata mediante giochi che catturino l’attenzione facilitando l’apprendimento. Il comune “gioco del memory” si mostra eccellente per imparare in maniera divertente e originale le formule matematiche o geometriche (ad esempio: abbinare la forma del triangolo alla formula della sua area oppure associare un prodotto notevole alla sua risoluzione finale), il complicato lessico delle lingue straniere (ad esempio: abbinare la figura di una mela al termine “apple”), o ancora per apprendere le nozioni di geografia (associare una regione italiana al relativo capoluogo) o di storia (accoppiare un avvenimento storico alla relativa data).
10)L’attenzione. Diversi studi dimostrano la co-occorrenza, ovvero la compresenza, di una difficoltà attentiva legata al disturbo di apprendimento (AID, 2006,2007); molti ragazzi faticherebbero, infatti, a mantenere un costante livello di attenzione, sia in classe che durante l’esecuzione dei compiti. Una strategia particolarmente efficace e apprezzata dai bambini è l’uso di “carte-semafori”: il semaforo verde rappresenta un’attività facile e veloce, per la quale non viene richiesta nessuna pausa, il semaforo giallo indica un compito piuttosto complesso o lento che richiede una sola pausa e, per ultimo, il semaforo rosso simboleggia un esercizio complicato o estremamente che esige più interruzioni durante la sua esecuzione. L’uso dei semafori aiuta ad accentuare la consapevolezza del bambino circa la complessità o l’eventuale tempo da impiegare su di un determinato compito, promuovendo altresì un’attenzione più costante e una maggiore motivazione a portarlo velocemente e ottimamente a termine.
Strategie rapide, operative, miranti all’obiettivo da raggiungere: il successo scolastico e la felicità del bambino. È compito di primaria importanza dei genitori, insegnanti e operatori, quello di attuare una o più di queste proposte educative e didattiche; facciamo sì che anche gli alunni con difficoltà si divertano ad imparare ad apprendere.

Fonte:https://www.antrodichirone.com/index.php/it/2016/04/11/compiti-a-casa-e-dsa-10-strategie-per-imparare-ad-apprendere/

Compiti a casa e DSA: 10 strategie per imparare ad apprendere Suo figlio è intelligente, ma svogliato, distratto, lento… potrebbe fare molto di più, ma non si applica. Ancora oggi, è quasi sempre questo, infatti, l’incipit di storie che con il tempo si dipanano fino a chiarire, magari dopo anni di tensioni e frustrazioni, il motivo... ...

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Imparare i verbi.. Divertendosi ❤️

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Giochi da tavolo: la "ginnastica per la mente" che distrae i bambini dagli schermi digitali Siamo nati per giocare, tanto che lo studioso tedesco Johan Huizinga coniò l'espressione "homo ludens". Il gioco è presente in tutte le culture, sin dagli

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Oggi e Mercoledì prossimo, dalle 18.00 alle ore 20.00 saremo presenti alla per presentare i corsi e il progetto di Psicomotricità Funzionale in collaborazione con "Spazio Famiglia", Scandicci.
Con le collleghe .ssa_susanna_ancora_psy e dott.ssa Dalila Greco 👣👣👣Progetto "..altrimenti ci muoviamo!": la Psicomotricità Funzionale per i bambini 18-36 mesi, per promuovere la crescita e un sano sviluppo! ✔️Presentazione del progetto ai genitori: sabato 26 ottobre, ore 10.30 presso SpazioFamiglia, via S.Allende 22A.

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Rientro a scuola: focus sui disturbi dell’apprendimento - attualita.it Roma, 5 settembre 2019 – Ne parliamo con Luca Raimondi, Presidente dell’Associazione Pianeta Idea specializzata nell’aiuto dei ragazzi con disturbi dell’apprendimento. Con l’acronimo DSA si intendono i Disturbi evolutivi Specifici di apprendimento riferiti alle abilità scolastiche: Disles...

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