比爾運算思維
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仁愛路四段 122巷63號5樓之
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來比爾,一次滿足STEM!
原名「比爾資優科學教室」,課程包含科學實驗、?
來比爾,一次滿足STEM!
比爾運算思維原名「比爾資優科學教室」,課程包含科學實驗、樂高機器人、幼兒腦力開發、MPM數學等,2017年起加入程式設計領域與教育桌遊推廣STEM教育,培養孩子邏輯思考與解決問題的能力,進而能建立自己的觀點並表達,而非由大人一昧填鴨輸入。
>>什麼是運算思維 (Computational Thinking)?
運算思維就是解決問題的方法。培養運算思維,可以讓我們在面對複雜的問題時,能夠理解問題本質、發展可能的解決辦法。然後使用電腦、人或兩者都可以理解的方式來呈現這些解決方案。
>>107課綱與運算思維
教育部在 107 年度課程綱要中,國中列入程式語言的學習課程,國小則以培養學生「運算思維」之能力為主軸!放眼國際,諸多先進國家亦設有科技領域,強調科學、科技、工程、數學(Science, Technology, Engineering, and
20點,30點慢慢自己累積成就點數換到的,那種成就感與喜悅無價!(獎品要3500點)
小朋友透過串珠教具的操作與學習,不但了解了形色數量的對應,而且老師發現還沒上小學的他已經能計算10以內的加法喔!
#KMI學前腦力開發班
#每週一五1600有班
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什麼是最好的母親節禮物?就是孩子滿心期待堅持等到媽媽來,要把自己的成就秀給媽媽看,而媽媽看到孩子雀躍的樣子,也感到一切都值得了。然後,就可以全家一起去吃晚餐啦!
#祝全天下媽媽母親節快樂
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這是一套 動手做、做中學 的課程。孩子以為他在玩,但在玩樂的過程中,學到知識。我們讓孩子知道這是齒輪,這是滑輪,這是前輪驅動車,這是後輪驅動車。無需死記死背,只要快樂的玩模型就好。我們不教艱澀的機械原理,因為那是上了小五小六以後的事,全部在「做中學」,我們課程就是讓孩子在玩樂中,潛移默化,懂得機械原理。我們選擇樂高教具,因為它是第一品牌,而且材料豐富完整,又有動力設備。
當看到孩子完成模型時的笑容和成就感,當馬達一啟動車子就衝出去時,孩子們「哇!」的驚呼和讚嘆聲!當看到孩子們,充滿歡笑、興高彩烈的拿著模型玩在一起時,那份無比的喜悅,這就是這套「動力機械課」最動人的地方。
每個人都可以找到自己程度的切入點
報名後老師會根據個人程度予以調整上課內容,教案依不同程度有百種以上,以下為部分課程主題舉例:
釣魚竿:認識三類槓桿
雨刷:第一/三類槓桿&連桿應用
F1賽車:認識後輪驅動&流線型&風阻
連結車:分離軸與單一軸
電動車庫門:減速箱與曲柄的應用
吉普車:四輪驅動與傳動軸
升降木馬:曲柄與傳動
跳跳袋鼠:複式齒輪組的應用
泡沫紅茶機:凸輪的作用
摩天輪:減速箱與滑輪組
高樓起重機:減速箱與掛勾
電動毛毛蟲:棘輪與棘爪
敞篷車:齒條/齒輪與方向機
飛機:齒輪組與減速箱的應用
恐龍:用腳走路的機構
掃街車:齒輪組與減速箱的應用
龍船:一組馬達帶動多組機動零件
PK闖關更有趣
我們刻意設計了上、下午的營隊組合,下午的PK營透過彼此同學間彼此微妙的競爭與合作關係,一起努力闖關較勁,更加精采有趣(而且上下午一起報可以9折喔!)
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[暑假營隊] LEGO可程式機器人營,開始報名囉!
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可程式機器人是什麼意思?在學些什麼?
課程結合機械結構、傳動設計、機電整合、自動控制與電腦程式設計等,採用第一品牌的樂高教具,教導孩子自行設計程式以控制自己所創作的機器人,並學習如何藉由感應器及程式來完成各種專題:如碰碰車、軌跡車、自動旋轉椅、自動投球機...等。課程中會運用到物理、數學、程式、邏輯等各種技能,以往只能在大學理工機電科系才能學到的科目,現在小四以上的小朋友就可以來操作,讓孩子體驗科技運用的樂趣,並激發孩子對機器人的興趣。
真正在培養的是解決問題的能力
不論小朋友之前是否接觸過LEGO,或已經學習到什麼程度,我們的老師都將是其程度予以引導並啟發。一言以蔽之,我們是透過「玩樂高機器人來學習」,而不是「學習玩樂高機器人」。程式語言或任何形式的機器人,都只是工具。我們培養的是未來解決問題的態度與能力。
所謂專案與闖關大概有些什麼?可以舉例嗎?
報名後老師會根據個人程度予以調整上課內容,以下為部分課程主題舉例:
機器人會聽我的話吔!
內建程式操作/機器人基本程式指令操作/程式控制車
機器人的眼晴和耳朶
自動車組裝/主機、光感、觸控、聲控、超音波感應器操作
機器人相撲大賽
相撲機器人/機械結構設計
機器人投籃大賽
投籃機器人/結構設計、程式設計
機器人軌跡車大賽
光感應器應用, 循跡車程式設計
機器人足球大賽
足球機器人結構設計、程式設計
機器人迷宮障礙賽
感應器控制、障礙迴避、機構/程式設計與操作
遙控推土機/割草機
循環指令、分岔指令;機構/程式設計與操作
酷斯拉大怪獸
造形發想, 機構/程式設計與操作
大力金剛爪
機械手臂製作、機構/程式設計與操作
機器人曲棍球賽
遙控程式/遙桿設計;機構/程式設計與操作
母鴨帶小鴨
超音波感應器應用, 機器鴨設計與程式控制操作
機器人曲棍球
不同色球辨識, 循跡模式推演; 機構/程式設計與操作
手槍及機關槍
進階指令, 參數指令, 數值與顯示器連動之高階程式控制
授課老師:劉得福 老師
機器人教學經驗15年以上
2000~2008 WRO(World Robot Olympia)
國際機器人大賽國內選拔賽主辦人
國際機器人大賽國際賽中華代表團領隊
帶隊參加韓國釜山、新加坡、中國北京、南寧國際賽
2007 WRO國際機器人大賽世界賽主辦人 (在台北舉行)
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我們的樂高SPM百變動力機械班之所以是「一門課」,就是在於我們並非只是單純組裝積木,而是會隨著課程主題,利用影片、學習單…等各種方式,讓孩子觀察、理解並體驗不同的機械結構與其運作原理。
像今天練習的主題是「水車」,老師就找了相關影片讓同學觀看水車的運作方式與應用,還藉此學會了水力發電的概念,有了這樣的前導,當孩子開始完成自己的樂高水車時,就能更深入的體會。有位小朋友甚至把我叫到一旁說要告訴我一個秘密,原來是他歸納出只要更動水車的傳動結構,就能讓水車的轉速更加快速,達成更大的效能。
小朋友或許說不出艱深的專業名詞,但這堂課,他們確確實實的動腦思考,並收穫滿滿,也難怪下課後都不肯離去呢!
#比爾樂高課就是不一樣
#可預約單堂試上隨時插班
#另有夏令營熱烈報名中喔
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大喵喵上線囉!
[暑假營隊] Coding4Fun Scratch程式營(4年級以上),報名中,請參閱 https://goo.gl/lo110j
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比爾夏令營與常態課程DM開放下載(陸續更新增加)
比爾2017暑假營隊DM開放下載
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比爾常態班DM開放下載
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線上報名(陸續更新增加)
[暑假營隊] 幼兒微創意開發營(3-6歲)
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[暑假營隊] Give Me 5國小數感/幼兒啟蒙桌遊營
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[暑假營隊] Coding4Fun Scratch程式營(4年級以上)
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[暑假營隊] 放手玩科學國小實驗營(1-4年級)
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好,今天的故事是關於MPM數學的。小朋友有一題不會跑去問老師,老師就說啦:「那我們一起想想看」,於是二人一起看著題目的線索並推敲後,小朋友開心的說:「我知道了!是這樣這樣對不對?」
哈哈哈,不對!(沒有每個故事都那麼完美的啦)
不過當然,老師再稍微加以引導後,小朋友第二次說我知道了!ㄟ~這次就真的對了!而且一題通題題通,後面的題目雖然有變化也都會了,而且因為是自己想出來的,特別有成就感,也覺得數學好像很好玩呢。
這就是MPM自主思考力數學班所強調的,用自己想出來的態度去引爆思考熱情,MPM的小朋友不會害怕沒看過的題目,我們培養的是思考架構,讓數學成為一種能力而非死背記憶的學科。
#真正培養的是自主思考的態度與能力
#成就感引爆學習熱情
#大班就可以開始喔
#週一二三五晚上週六下午有班
#每時段最多8人
#我們真的比較貴但您會感受到價值
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每週二早上的親子共學,今天的主題是牙齒保健。Becky老師先在教室幫小朋友上課學習一些觀念與知識,然後我們就整個拉到真正的牙醫診所去參觀,從填病歷開始體驗看牙醫的過程,親切的余迺昌醫師還教小朋友正確的刷牙方法喔!
#感謝康軒牙醫診所余迺昌醫師熱情協助
#從生活體驗中學到知識
#小朋友都很開心喔
[暑假營隊] Coding4Fun Scratch程式營(4年級以上)
名額有限,現正報名中:https://goo.gl/lo110j
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一定要開音樂,超療癒,看完一整天心情都會超好!
這是Coding for Fun Scratch課程第三堂課的作業:我的樂團!
三隻萌到爆的可愛小熊組成樂團上街頭演奏,結果「喇叭熊」一開始就衝到前面搶鏡頭,搶完換手「打鼓熊」,居然呆萌呆萌的給我360度倒立慢動作轉圈圈出場,還好最後隊長「主唱熊」叫使用者點他一下,就可以結束這一切哈哈!
程式中其實還有很多的小問題,不過我們說過,小朋友學程式不是要寫出多完美多厲害的程式,而是要能跟著課程節奏,每次都有學到新東西,並發揮自己的創意去設計自己的作品,多看別人的,也樂於分享自己的,一起進步,重點是每次都能「好、開、心!」
[暑假營隊] Coding4Fun Scratch程式營(4年級以上)
名額有限,現正報名中
報名網址:https://goo.gl/lo110j
[暑假營隊] 幼兒微創意開發營(3-6歲),開始報名囉!
什麼是幼兒微創意開發營?
是專為 3~6歲 小朋友設計的暑假營隊,在專業老師的帶領下,一動一靜的交互課程,幫助孩子建立養成 觀察、思考、判斷、執行 的科學習慣,我們幫助孩子學習的並不是知識內容,而是思考結構!這種 思考結構的提前訓練 與知識填塞的學習有天壤之別。
先放手玩吧!
使用第一品牌的樂高積木讓孩子動手組合,實作各種不同的主題模型,例如翹翹板、小汽車、起重機、打蛋器、機器人...等日常生活機械。從動手實作中培養基礎概念、解決問題技能和觀察能力,訓練孩子圖形理解及空間立體概念,讓孩子與創意共舞,歡樂中學習。
動腦想而靈活用~
我們考量孩子左、右腦不同領域的能力開發,利用10個不同面向的教材、教具操作,激發孩子不同部份的腦部運作機制,使左右腦皆受到足夠的學習刺激,發揮更大的潛能,從小就養成主動思考與自我管理的習慣,成就更豐實的人生。
專業的師資
Ellen老師在業界有十年以上的教學經驗,並擁有保育員、保母、正音、早療...等多項專業證照,是對於幼兒領域有豐富經驗的專業老師。
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看到我在佈置夏令營的文字,小朋友一個個搶著過來幫忙,為了讓每個人都能幫忙到沒有偏心,我還必須費一番心思妥善分配哈哈哈。
當然,每個人完成的模樣各異,風格完全不同,但我就是要原汁原味的貼上去,因為這都是小朋友的熱情啊!
謝謝你們!
座標對於大人來說是非常簡單的概念,但是要怎麼說給幼兒理解呢?透過小動物住在幾號幾樓的練習,大班的小朋友已經可以清楚理解座標的概念,利用數學符號表示並通過學習單的驗證,所以才說這也是MPM數學的前導課程啊。
#使用120組不同教具建立幼兒概念
#養成主動思考並自我管理
#常態班有暑假營隊也有
#02-27092788
[暑假營隊] Give Me 5國小數感 / 幼兒啟蒙桌遊營,開始報名囉!
暑假,玩「桌遊」就對了!
Give Me 5幼兒啟蒙桌遊
我們是一群來自政大幼教所、國北教幼教系、師大等教育體系的老師,設計了一套幫助幼兒學習發展的教材,教具多引自法國第一幼兒桌遊品牌DJECO,藉此提升幼兒全方位的能力:如邏輯思考、簡易計算、肢體訓練、人際關係、合作、挫折忍耐...等。既可策略規劃又可腦力開發,是一套完整的「教育桌遊」。
Give Me 5國小數感桌遊
而在國小的部分,Give Me Five不只「玩」還多了「學」,讓桌遊配合國小課綱,設計原創的遊戲,不但能依照孩子的程度逐步教學,達成因材施教,教學相長的目標,更能擺脫一般孩子對於數學的恐懼排斥,輕鬆地建立所需要的邏輯、計算、空間概念,讓孩子在遊戲中學習,突飛猛進,高人一等。
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[暑假營隊] 放手玩科學國小實驗營(1-4年級),開始報名囉!
為什麼要專為國小的中、低年級學童設計實驗課?
科學,就是對世界運行的方式提出疑問,並思索可能的解答。我們專為國小學童精心設計一系列教材主題,引導孩子動手做實驗,從實驗過程及結果,讓孩子了解並建立科學觀念,即便實驗失敗,也能學習如何面對並解決問題,培養孩子的科學精神。
中低年級的科學實驗設計其實難度更高,因為要好玩,而且也要有科學原理可談,用小朋友能夠聽懂的話來讓他們體驗並理解,然後在一片歡笑中玩到了,也學會了!
學習目標
低年級:能運用觀察、分類、測量等簡單的科學方法發現問題並尋求答案,培養好奇、負責合作及尊重生命的態度。
中年級:能使用預測、推理、控制變因、解釋資料等科學方法,獲得物質交互作用和發生改變的概念,養成虛心、客觀的科學態度。
為何選擇比爾?
比爾運算思維前身為「比爾資優科學教室」,本來就是主打科學實驗的教室,我們設有專業的實驗教室,內行的就知道光這一張張的防火、抗酸鹼實驗桌,就不是一般實驗場地能提供的,其他像是電子顯微鏡等設備我們也都有喔!
我們的授課老師群
老師群來自北科大博士班、師大教研所等,專業之外還年輕活潑,教學生動有趣,特愛跟小朋友互動喔!
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[暑假營隊] Coding4Fun Scratch程式營(4年級以上),開始報名!
為什麼選Scratch?孩子學程式設計的重點是什麼?
Scratch 比一般程式語言入手快,短時間就能學會並應用。小朋友學程式設計,重點不在於一下子設計出多厲害或多複雜的程式,而是在於能否在探索、創作、解決問題的過程中建立正確的邏輯觀念,並在有限制的前提下發揮創意、得到成就感,進而引爆學習熱情!
為何選擇Coding for Fun的Scratch課程?有什麼特色?
Coding for Fun 的 Scratch 課程,真正把學習的主導權還給學生,達到翻轉教室的具體實踐!教師最重要扮演引導與啟發的角色,加上走動式分享的教學方式,孩子們
* 沒想法的可以吸取其他同學的想法
* 有想法的孩子當領頭羊獲得成就感
大大建立孩子成就感並引發學習動機,真正達到培養自學態度與能力!自己做教科書那麼多年,因此更清楚知道它的好。
一言以蔽之:Code to Learn。是透過「寫程式引導學習」,而不是「學習寫程式」。程式語言或任何形式的機器人,都只是工具。我們培養的是未來解決問題的態度與能力。
授課老師:Kevin Cheng
Coding for Fun 授權老師
比爾運算思維 班主任
前台科大圖書 數位媒體部主任
計算機概論教科書 作者
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孩子在玩樂的過程中,學會了這是齒輪,這是滑輪,這是傳動軸…,使用第一品牌樂高教具,搭配學習單,在孩子笑容的背後,還有滿滿的收穫。
#放手玩動腦想快樂學靈活用
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小朋友學程式設計,重點不在於一下子設計出多厲害或多複雜的程式,而是在於能否在探索、創作、解決問題的過程中建立正確的邏輯觀念,並在有限制的前提下發揮創意、得到成就感,進而引爆學習熱情!
圖片是我自己在驗證Coding for Fun Scratch課程前二課時做的作業,作業一就是很單純的去開啟並改造範例的遊戲程式,這時候其實還沒有真的學會什麼指令,但光是透過改造舞台場景、角色、計分參數...等,就已經可以發揮很多創意,用的都是內建的角色與圖片,上傳後更是可以跟同學比一比誰的改造比較酷,看看別人的再改改自己的,在課程有限知識與素材的限制下,反而更加有趣。作業二的「自我介紹」也是類似的情況,連我們這種已經有基礎的老油條也玩得不亦樂乎!
這就是學程式設計的初心!
兒童或青少年對於撰寫動畫、遊戲很有興趣,以創作做為驅動力,孩子在反覆的創作中,學習到解決問題的方法,也就是「運算思維」。
我們真正在學的是運算思維!
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02-27092788
每週二早上的親子共學團。
又是個快樂的週五夜!
#今日隨選
#02-27092788
我們每個時段都只收少少的幾個學生,不但學習效果好,而且透過老師引導與刻意安排的混齡互動,真正引爆思考,培養主動學習的態度,這才是帶得走的能力。
#02-27092788
非常誠摯的向您說明,我們所有課程在04/01起都已經進行大幅度的調漲,優化現有課程品質,並配合107課綱引進新一系列的優質課程。不過對於舊生,我們仍會給予最佳優惠,並提供「不中斷」續約價。
#以策展思維引進最優質課程
#更少學生更多用心為您寶貝
#感謝您的支持與諒解
成就感是引發學習很大的動機,當孩子自己一步一步的觀察,行動,修正,解決問題,完成作品,並且通過老師學習單的驗證。他,不只是上了一堂課,而是更跨出了培養自學能力的一步,是一種帶得走的能力。
#放手玩動腦想快樂學靈活用
#以樂高引導學習而不是學樂高
#02-27092788
新生一定要上個鏡頭的! ^0^
#SPM百變動力機械班
#MPM自主思考力數學班
哈哈哈哈哈,失敗,也是一種學習!
小朋友做了一個補鼠器,一夾就把老鼠給夾爆了,而且還連續夾了100下(後來才改成5下)!這些都跟設定動作參數有關,例如夾的頻率(間隔秒數)、夾的次數...等。老師和同學在錄影時都笑翻了,小朋友還說他第一次測試時用自己的手去試,好痛啊!反正整個就是超級歡樂(因為另一個同學的倒車入庫也沒好到哪去)。
不過,這就是試誤與學習的精神,每次錯誤都能讓自己更加了解關鍵問題並精進,所以啊,學東西千萬不要怕失敗,先放手玩就對了!
#放手玩動腦想快樂學靈活用
#02-27092788
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~世界上沒有一門學問是要先學好才能用,幾乎都是先用、再用、不斷的用...然後才能學好!
專注、歡樂、指導與共學。
#感謝媽媽介紹今天又有新生報名
#舊生介紹當場報名的有驚喜優惠喔
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